如何高效的制作PPT課件.doc

如何高效的制作PPT課件多媒體教學(xué)因其色彩豐富、外觀美觀、信息量大、交互性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)已被廣泛應(yīng)用于教學(xué)工作中，成為一種必備的教學(xué)手段，并呈蓬勃發(fā)展和廣泛應(yīng)用之勢(shì)。許多院校教師樂(lè)于使用與教材配套的課件，課件制作精美，同時(shí)也節(jié)約了時(shí)間。但教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路會(huì)不同，并且不同教學(xué)層次，教學(xué)目標(biāo)存在較大差異，因此使用時(shí)會(huì)出現(xiàn)許多不盡人意的地方。要取得好的教學(xué)效果，教學(xué)過(guò)程中能得心應(yīng)手，必須自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作、優(yōu)化課件，這樣才更具針對(duì)性。當(dāng)然，有很多教師都會(huì)說(shuō)PPT課件制作費(fèi)時(shí)費(fèi)力，制作一份課件所花費(fèi)的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通課的備課時(shí)間，因而很多教師除開(kāi)賽教、公開(kāi)課等重要場(chǎng)合外都不愿使用PPT課件上課，教室的投影機(jī)成了擺設(shè)，課堂容量、教學(xué)效果大打折扣。其實(shí)，只要教師掌握好一些好的方法，完全可以降低勞動(dòng)強(qiáng)度，高效地制作出PPT課件。上好課的前提是備好課，很多教師一想到要用課件上課，就把主要精力花在了課件的制作上，往往忽略了備課的環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)而以課件制作代替了備課，結(jié)果整個(gè)教學(xué)過(guò)程被課件所誤導(dǎo)，只能按課件的程序進(jìn)行，不知靈活變動(dòng)，失去了應(yīng)有了效果。備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門(mén)課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。本質(zhì)上，我們應(yīng)該明白，課件只是教學(xué)內(nèi)容的一種載體，目的是使教學(xué)內(nèi)容更清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生的理解和接受，在整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中，它只是起到一個(gè)很好的補(bǔ)充作用，并不能改變教學(xué)本身的含義。備課不但要備教材，備學(xué)生，還要備課件，要把做一個(gè)好的PPT課件，作為備課的內(nèi)容之一，把對(duì)課件的思考慣穿到備課的整個(gè)環(huán)節(jié)中去。首先，要考慮課件制作的必要性，備課時(shí)要思考這一節(jié)課需不需要制作課件；其次，要以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向來(lái)備課件，要考慮在本次教學(xué)過(guò)程要實(shí)現(xiàn)什么樣的目的，哪種課件對(duì)目的更有利，即選好課件的類(lèi)型。要確定哪些內(nèi)容是要做到課件中去的，用何種方式表達(dá)，課件中所體現(xiàn)的內(nèi)容要與自己的教學(xué)思路相吻合。在制作PPT課件之前，備課的環(huán)節(jié)必不可少。通過(guò)對(duì)教材的熟悉，課件的設(shè)計(jì)也就在同步醞釀，并不會(huì)過(guò)多耽誤教師的時(shí)間。到最后，課件的整體框架已經(jīng)在教師的腦海里浮現(xiàn)了，此時(shí)用草圖把它記載下來(lái)，這個(gè)草圖可能只是很簡(jiǎn)單的幾步提示，如同我們平時(shí)寫(xiě)作時(shí)先列出的一個(gè)提綱，接下來(lái)我們只需用軟件工具把它具體實(shí)現(xiàn)出來(lái)就可以了。多媒體課件制作過(guò)程中，可以根據(jù)課件的要求和使用范圍，采用不同的軟件來(lái)制作。如果只是單純的展示性的內(nèi)容，可以使用教師們比較熟悉的PowerPoint來(lái)制作，若要制作視覺(jué)上動(dòng)感強(qiáng)內(nèi)容豐富且交互性強(qiáng)的課件，則可以通過(guò)“速課網(wǎng)”平臺(tái)來(lái)制作。這個(gè)平臺(tái)使用簡(jiǎn)單，支持課件的在線語(yǔ)音錄制，實(shí)