蘇教版語文三年級(jí)語文測(cè)試卷期中.doc

三年級(jí)語文下冊(cè)期中測(cè)試一、看拼音，寫詞語。 10分bo zhng f l yn hu gng zhng lng zho（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）d du zu y sh ji xn lu zhi xi（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、比一比再組詞5分資( ) 蜓( ) 遼( ) 虛( ) 烈( )姿( ) 蜒( ) 療( ) 虜( ) 裂( )三、用“_”畫出下列句子中的錯(cuò)別字，并按順序訂正。5分南沙群島位于祖國的最南端，二百多坐島與、礁盤星羅棋步。 ( )云遮霧照的廬山，真令人流連望反。 ()白荷花有的才展開兩三片花辮兒。有的花辮兒全展開了，路出嫩黃色的小連篷。 ()四、按要求完成練習(xí)。 10分（2+2+1+4+1）由詩仙李白聯(lián)想到的成語。_ _ _ _用一個(gè)詞概括人物的特點(diǎn)。朱德_李廣_王勃_蕭伯納_“魯皖蘇浙，渝滬津京”中“皖”和“渝”分別指_和_。修改病句。雖然天氣這么冷，所以他仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。_李剛首先第一個(gè)走上講臺(tái)發(fā)言。_媽媽買回來青菜、茄子、蘿卜和蔬菜。_烏云和大雨從空中傾瀉下來。_用打比方的方法將句子寫生動(dòng)：湖面很平靜。_五、根據(jù)課內(nèi)外積累填空(44497)我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：_ _ _，_，_，東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬里長(zhǎng)城_。唐代詩人盧綸寫過一組以塞下曲為題的詩，請(qǐng)寫出其中一首：_，_。_，_。我忽然覺得自己_，穿著_，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就_，_。默寫古詩絕句：_，_。_，_。這首詩是_的作品，前兩句是對(duì)_、_、_、_的刻畫，寫得有聲有色。詩中用了四個(gè)動(dòng)詞，分別是_、_、_、_。默寫望廬山瀑布：_，_。_，_。這首詩表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。你還背過哪些描寫祖國名山大川的詩？請(qǐng)寫出一兩句：_。六、閱讀短文，完成練習(xí)。 6分8分(一)時(shí)間像一條小河，永不停息地流淌(tng tn)。流過每個(gè)的身邊，一直流到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。勤勞的人，從“小河”里撈起無窮的寶藏(zng zhng)；懶惰的人，只能撈起后悔和失望。用“”劃去不正確的讀音。1分找出文中的一對(duì)反義詞：()-()1分文中的“小河”指的是_。1分這首小詩告訴我們_。1分讀了這首詩,你想到了哪些與它有關(guān)的名言警句呢？選擇一句寫下來。2分_(二)竹子竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶。竹干既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那頑強(qiáng)不屈的品格，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”。自古至今，為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)殘雪還沒有消融時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。 1分“息”字的解釋有:呼吸時(shí)進(jìn)出的氣;停止;消息。文中“息息相關(guān)”中“息”的意思是(),“自強(qiáng)不息”中的“息”解釋為()。(填序號(hào))這篇短文寫了竹子的_、_兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的_。1.5分作者從_、_、_、_等的作用寫了竹子的“全身是寶”。2分“歲寒三友”是指_、_、_。1.5分將短文最后一個(gè)自然段改成不帶問號(hào)的句子，意思不變。2分。_七、作文 25分十二、請(qǐng)你接著下面的一段話往下寫，注意人物的語言、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等。重點(diǎn)寫好人物之間的對(duì)話。玻（b）璃（l）打碎以后中午，校園里靜悄悄的。小明到校后，一個(gè)人