第1單元初建網站第4課星光閃爍.doc

課題【第1單元 初建網站第4課 星光閃爍】科 目【信息技術】 年 級【八年級 】 課 時【2課時】 授課教師【楊麗君】主備人【楊麗君】 參 備 人【敖輝、陳彩玲、左新峰、張風雷、鄭曉芳、巴.巴太】一、教學目標：1、知識目標：（1）調整表格（2）插入Flash動畫，設置它的屬性和參數(shù)2、能力目標（1）學會怎樣調整表格（2）學會怎樣插入動畫，設置其屬性和參數(shù)3、情感目標（1）通過用Flash動畫修飾網頁，使其更加美觀，從而培養(yǎng)學生的審美意識，增強學生的學習興趣。（2）讓學生自主學習，培養(yǎng)他們的自學能力和探究、創(chuàng)新能力。二 、教學重、難點：重點：1插入Flash動畫2調整表格難點：如何設置Flash動畫的參數(shù)。三、教學方法：“五步、雙重教學法”四、教具準備：Dreamweaver 8、電子教室 多媒體使用：五、教學過程：（一）復習舊知利用表格對網頁首頁進行布局（二）新課導學通過欣賞評價同學們制作的首頁，讓同學們看看自己的作品。請他們說一說做得如何？好看不好看？比較同學們的首頁，再把自己制作的首頁給學生看，比較一下。如果加點動畫效果是不是更好看，給人一種更生動，鮮活的感覺。同學們想不想學呢？那我們這節(jié)課就給我們的首頁插入Flash動畫看看效果會怎么樣？從而導入新課。（三）自學新知1，調整表格打開Dreamweaver8 ，導入站點打開自己做的首頁。任務1：選擇對象表格、行、列、單元格屬性的設置是以選擇這些對象為前提的。（1）選擇整個表格：在表格內任意位置單擊，然后在“標簽檢查器”中單擊標簽；也可在單元格任意位置右擊，在彈出的的快捷菜單中執(zhí)行“表格”“選擇表格”命令即可。（2）選擇某一單元格：按住Ctrl鍵的同時單擊需要選中的單元格；或者選中“標簽選擇器”中的標簽。（3）選擇某一行或某一列：將鼠標移動到行左側或列上方，當鼠標指針變?yōu)橄蛴一蛳蛳碌募^時單擊即可。任務2：設置第一行屬性為了插入Flash動畫我們要對第一行的屬性進行設置，與Flash動畫的大小一致。首先選中第一行，然后在“屬性檢查器”設置它的高度為420像素。我們表格的寬度為600像素，高度為450像素，因此第二行的高度自動改為30像素。任務3：在首頁插入Flash動畫我們已經做好插入動畫之前的準備，下面我們就來插入Flash動畫。插入Flash動畫的步驟如下：第一步：將光標放置在第一行中，進行“插入”“媒體”“Flash”命令，或按快捷鍵Ctrl+Alt+F，在彈出的對話框中，選擇other文件夾index.swf文件單擊“確定”就插入好了Flash動畫，但它不會在文檔窗口中顯示內容，而是以一個帶有字母F的灰色框來表示。第二步：選擇這個Flash文件，在“屬性檢查器”中設置它的屬性。勾選“循環(huán)”和“自動播放”復選框，是動畫在頁面加載時就開始連續(xù)播放。第三步：設置Flash動畫的參數(shù)。插入Flash動畫后，表格背景圖片被遮住了，無法透過星光顯示出來。為了使表格的背景圖片在Flash動畫的下層仍然能夠襯托出來，我們需要使Flash的背景變?yōu)橥该?。單擊“屬性檢查器”中的“參數(shù)”按鈕，在彈出的“參數(shù)”對話框中進行如下設置：參數(shù)設置為：wmode ，值設置為：transparent，然后按“確定”即可。但是，編輯狀態(tài)下只看到Flash播放效果，透明效果只有在瀏覽時才能觀看到。3，同學們先保存，然后可以通過瀏覽器預覽感受一下是不是比以前的美觀、生動多了，給人一種生機勃勃的感覺。（四）檢測新學 組織學生分組學習，在小組長的帶領下互助學習，共同完成學習任務。請學生自己欣賞一下自己的作品，之后小組內互相評價，再后小組間評價。（五）鞏固新知老師用提問題的方式對這節(jié)課的重點內容進行重新講解，鞏固學習內容，加深學生的理解，掌握學習知識點。（六）課堂小結對學生的學習情況進行評價，補充不足，重復重點。使學生理解更進一步，更深刻。1，在調整表格之前，需要先選擇表格對象，一般使用“標簽選擇器”進行選擇，然后在“屬性檢查器”中設置具體的屬性。表格的寬度和高度可以用像素和百分比兩種單位來控制，默認的單位為像素。2，F(xiàn)lash動畫文件的使用為頁面增色不少，他的播放效果并非插入就可以看到，而是要在IE瀏覽器中進行瀏覽，才能看到實際效果。（七）布置作業(yè)完成“創(chuàng)作天地”中的練習（八）板書設計第一單元 第四課 星光閃爍_用動Flash畫完善首頁1，復習導入新課 2，教學過程（1） 調整表格（2） 在首頁插入Flash動畫3， 小結（九）教學反思我的主要任務是適時對學生加以組織調控，為學生設置一個個的學習任務，引導學生嘗試操作，以最快的速度，學會知識點。根據(jù)學生能力的不同，對接受能力強的學生我讓他們自主探究，完成任務后要在組內開展互幫互學，帶動能力稍差一點的學生，使他們共同提高。在引導學生學習過程中，既要重視學生知識的學習，又要注重學生能力的培養(yǎng)，包括動手操作，技術應用、創(chuàng)新實踐的能力，盡量留給學生最大的空間，讓學生勤嘗試、會嘗試、樂嘗試，勤于實踐，大膽動手操作促進學生信息技術能力的不斷提高。說課內容：一、教材分析1、 教材的地位和作用：本節(jié)課選自清華大學出版社出版的初中信息技術八年級下冊第一單元第2課的內容。本教材貫徹“以學生為主體，教師為主導”的方針，把提高學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為教育的根本目標。本節(jié)課所學的用flash動畫完善首頁是網頁制作中的重要內容，主要學習編輯網頁的軟件Dreamweaver8的靈活運用，是在學生對網站知識掌握及用表格布局首頁后的能力提高訓練，激發(fā)學生制作出更加精彩的個性化網站。2、 學情分析：學生在計算機方面的基礎高低不一，大部分學生可以自己完成學習任務，而一小部分學生需要老師重點照顧，他們在同學和老師的指導和幫助下完成學習任務，掌握知識點。3、教學重難點：（見文檔左側教案部分）二、教學目標分析（見文檔左側教案部分）三、教法學法分析1、教法讓學生自學發(fā)現(xiàn)并提出問題，老師通過指導、演示等方法，引導學生解決問題，學生互助學習的互動式任務驅動教學法，從而達到教學目標。如何突破重難點老師用提問題的方式對這節(jié)課的重點內容進行重新講解，鞏固學習內容，加深學生的理解，掌握學習知識點。你以什么方式激發(fā)學生的學習興趣學生自主學習，多讓會的學生演示，這樣有助于激起學生的學習積極性2、 學法根據(jù)建構主義和人本主義思想，我采用了“提出任務學生分組實踐教師演示練習鞏固評價總結”的教學方式，將學生每六人分成一組，對簡單的任務學生自己操作學習，對復雜問題老師指導學生分步解決。學生通過自主探究