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義務(wù)支教心得范文 從“春耘”起航，默默支教把愛(ài)揚(yáng)未來(lái)教育家聯(lián)盟“春耘”支教團(tuán)支教紀(jì)實(shí)每個(gè)星期五中午十二點(diǎn)五十都會(huì)有這么一個(gè)團(tuán)隊(duì)從田家炳書院門口出發(fā)，她們著裝大方，一路歡聲笑語(yǔ)地走向大學(xué)的校門。 這就是去周邊小學(xué)義務(wù)支教同學(xué)，她們是不同學(xué)院不同年級(jí)專業(yè)的本科生，這就是未來(lái)教育家聯(lián)盟“春耘”支教團(tuán)的支教教師們！她們是一群朝氣蓬勃、富有愛(ài)心、富有奉獻(xiàn)精神的大學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)有一股澎湃的熱情。 這是一群平凡的大學(xué)生，但她們正在默默地做著一件不平凡的事！青春凈土，盡情揮灑“只要你用心地去和那些小學(xué)生交流，你嘗試著去了解他們，那么一種師生之間的情誼很快就會(huì)建立起來(lái)！”一位在小學(xué)支教的同學(xué)在所有支教同學(xué)分享自己的支教經(jīng)歷時(shí)如是說(shuō)。 在小學(xué)校園里沒(méi)有很多很大的像那些城鎮(zhèn)學(xué)校那樣漂亮的花壇，她們的操場(chǎng)是一塊泥土地，是那樣地原生態(tài)。 加上學(xué)前班，整個(gè)學(xué)校才七個(gè)班，教學(xué)樓就是那么小小的三層小樓。 就是在這個(gè)毫無(wú)城市的繁華的地方，這群西南大學(xué)的年輕的老師們將和小學(xué)生們渡過(guò)一個(gè)愉快的下午。 “春耘”支教團(tuán)走在本科生支教隊(duì)伍的前列，鑒于當(dāng)代中國(guó)偏遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)設(shè)施落后，師資力量匱乏，教學(xué)結(jié)構(gòu)單一，而在校大學(xué)師范生由于長(zhǎng)期的理論學(xué)習(xí)缺乏實(shí)踐能力使得理論知識(shí)未能充分地用于實(shí)踐。 自二零零四年在學(xué)院團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下成立以來(lái)一直與該小學(xué)合作到今，能夠有如此長(zhǎng)期的合作當(dāng)然離不開的還是那群支教教師們！當(dāng)她們?cè)跒榱酥芪逑挛绶e極努力準(zhǔn)備時(shí)，別人還會(huì)以為她們教的是語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)等，其實(shí)不然，她們教的而是一些興趣課。 支教團(tuán)在農(nóng)林小學(xué)開設(shè)了音樂(lè)舞蹈、美工、書法、經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)等接近十門課程，雖說(shuō)這些課程沒(méi)有語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣受重視，但是小學(xué)的老師和學(xué)生家長(zhǎng)們都很高興這些年輕的老師們能夠帶去更為活躍的課堂！當(dāng)別的同學(xué)還在享受床的舒服或者參加娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)，這群充滿活力的老師卻還站在那擁擠的公共汽車?yán)锏却グ艳r(nóng)林小學(xué)的校門打開。 這個(gè)團(tuán)隊(duì)的口號(hào)是“青春，責(zé)任，奉獻(xiàn)”，在這片凈土上，她們盡情地?fù)]灑著青春。 她們以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐充實(shí)理論，義務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)，培育著祖國(guó)的花朵！茁壯成長(zhǎng)，童年難忘“老師，老師，我們什么時(shí)候上臺(tái)表演呢？”小學(xué)生們總是盼望著學(xué)期成果展的到來(lái)，她們總是迫不及待地想讓家長(zhǎng)和所有的老師以及同學(xué)看到自己的成長(zhǎng)。 每年元旦“春耘”支教團(tuán)都會(huì)在小學(xué)舉辦一個(gè)全校的成果展，每年六一各小組在班級(jí)舉辦成果匯報(bào)演出，以此來(lái)見證這些留守兒童的成長(zhǎng)。 不管你已經(jīng)給那些小孩子上過(guò)多少次課了，但當(dāng)支教教師們一踏上小學(xué)的那片凈土?xí)r，原本安靜的學(xué)校會(huì)頓時(shí)沸騰起來(lái)，那些小學(xué)生們從教室里跑出來(lái)抱住老師的手臂，拉著老師的衣服，她們跳著喊著“新老師來(lái)了，新老師來(lái)了”偶爾有一周新老師沒(méi)有來(lái)，當(dāng)她再次出現(xiàn)在那些孩子的面前時(shí)，孩子們把她抱得更緊了。 每學(xué)期最后一次支教時(shí)，孩子們總是會(huì)對(duì)老師說(shuō)“老師，你下學(xué)期還要來(lái)哦！”在農(nóng)林小學(xué)的教室里，支教教師們感受到的是渴求新知識(shí)的眼神，接收到的是一封封無(wú)言的感謝信。 一位“春耘”支教團(tuán)支教教師告訴我，說(shuō)每一次幾乎都有小孩要送東西給她，或者是一副親手畫的畫，或者是親手折的一個(gè)錢包，甚至是那個(gè)小學(xué)生自己最愛(ài)吃的糖果。 這些對(duì)于這位支教教師來(lái)說(shuō)或許不是最貴重的禮物，但卻是最珍貴的禮物，因?yàn)檫@是對(duì)她的努力的肯定。 每次支教前，支教教師們要精心地準(zhǔn)備教案，支教回校后，不管自己有多累都要對(duì)自己這次課作以總結(jié)，并寫下反思。 一學(xué)期的周五的下午是有限的，但是收獲卻可以是無(wú)限的。 在這些支教的日子里，成長(zhǎng)的不只是小學(xué)的小學(xué)生們，還有這一群默默付出的“春耘”支教教師們。 因?yàn)樗齻?，這個(gè)校園充滿了歡笑；因?yàn)樗齻?，無(wú)數(shù)個(gè)童年不再有煩惱。 春風(fēng)化雨，桃李芬芳這個(gè)支教團(tuán)隊(duì)是那樣地默默無(wú)聞，沒(méi)有報(bào)道，沒(méi)有宣傳。 這是樸實(shí)無(wú)華的一代。 每次支教的車費(fèi)、給買小學(xué)生小小的禮物的錢和自備教學(xué)工具等等的花費(fèi)都是她們自己省吃儉用省下來(lái)的錢，因?yàn)樗齻円膊皇歉辉５囊淮?“或許我們?cè)谖镔|(zhì)上不是富裕的，但是精神上我們卻是很富有。 一位支教教師如此對(duì)我說(shuō)。 從她臉上洋溢著的自豪的神情中我讀到了另外一種收獲。 那些個(gè)周五下午讓青春彰顯了活力，讓童年有了更快樂(lè)的回憶。 支教讓這些原來(lái)在兩條平行線上的人的軌跡相交，支教讓這些陌生的面孔熟悉，支教讓周五的下午更有意義。 她們對(duì)彼此已經(jīng)記憶深刻，或許在某一天的街上，會(huì)有一個(gè)聲音在親切地叫你的名字，原來(lái)是支教時(shí)班上的那個(gè)可愛(ài)的小孩！然后一個(gè)又一個(gè)支教也許在近年來(lái)已經(jīng)成為一個(gè)比較熱門的話題，我們周圍的人們也有了自己的行動(dòng)，世界在悄聲變化，但“春耘”始終如一，用青春的雙肩負(fù)起責(zé)任