英語人教版三年級下冊Unit2 PA Lets spell.doc

PEP英語三年級下冊Unit2 My family第三課時A Lets spell 執(zhí)教： 劉蒙嬌教學內(nèi)容分析：小學人教版三年級下冊Unit2 My family本單元共需六個課時，本課是第三課時，本課主要教學內(nèi)容是Lets spell 。本部分通過listen, repeat and chant write,達到對單詞拼寫的練習，練習書寫四個簡單單詞:ten, pen, leg, red, 在課堂教學中，教師要使教學內(nèi)容生活化，結(jié)合學生的實際情境，使學生口語練習生活化，交際化，從而達到學以致用的目的。教學目標:1.知識目標.能正確認讀和書寫單詞:ten, pen, leg, red.2.能力目標通過聽讀寫練習鞏固本課單詞，學習拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進行描紅。3.情感目標結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學生學習興趣和熱情，提高學習的積極性和主動性，增長課外知識，激發(fā)學習熱情。學情分析:由于學生是三年級學生參加跨越式教學已經(jīng)有一學期了，他們已經(jīng)適應了跨越式課堂模式，聽說能力都比較強。樂于感知，模仿習得英語。所以本節(jié)課采用多種方式來教學，讓學生從不同的教學活動中獲取知識。教學重難點:教學重點：能正確認讀和書寫單詞:ten, pen, leg, red.教學難點： 字母e發(fā)音的規(guī)律，以及字母印刷體與手寫體的區(qū)別。.教學策略:由于三年級學生已學習英語一學期了，讀與說的能力相對較好，因此在教學過程中采用語言交際的教學策略，通過角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實的輔助性教學資源提供等,多種方式，激發(fā)學生學習積極性，幫助學生領(lǐng)會對話內(nèi)容，提高學生的語言交際能力。教具準備:1.教師自制的PPT。2.單詞卡片。教學過程:一Warm-up /Revision （5minutes）1Free talk.3分T: Class begins.S1: Stand up.T: Good morning boys and girls.Ss: Good morning ,Miss Liu.T: How are you ?S：Fine，thank you.2. Now, Lets sing a songI love my family . (2minutes)教師播放歌曲I love my family,師生一起唱?！驹O(shè)計意圖：讓學生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學生進入學習英語的環(huán)境中?！縏: Ok! Sit down please.T: Now look at the picture. Whos that boy?S: He is Mike. Hes a student.T: Whos that girl ?S: She is Sarah. Shes a pupil.T: Whos that woman ?S: Shes Miss White. Shes a teacher.T: Whos that man ?Ss: Hes Yaoming. H es a superstar.【設(shè)計意圖：此處的對話練習，一是實現(xiàn)對以前學習內(nèi)容的靈活運用，拉近師生間的距離；二為新知的教學打下基礎(chǔ)，降低新授課的難度?！慷? Presentation（15minutes）（一）T: Now look at these words.1. Can you read them ?(ten ten)ten pencil pen red leg hen letT: Can you find the same point?ten pencil pen red leg hen let2.學生自由讀單詞，找出共同點。教師呈現(xiàn) ten pencil pen red leg hen let ten penleg red的幻燈片，學生自由讀單詞，并試著找一找這些單詞的共同點。T: Whats the same point?學生可能出現(xiàn)的回答：中間都含有字母e。都有/ e / 音。單詞都是三個字母。教師不急于給出答案，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)。設(shè)計意圖：讓學生自主學習，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。T: Yes, Good! They have the same letter Ee prounce /e/.這些單詞都含有一個相同的發(fā)音小口的/e/。請同學們跟老師一塊說一遍，伸出你的手，上下唇的開口程度能放下一只手指， (二）1.PPT呈現(xiàn)pen圖片,T：Look at the picture. Whats this ？引導學生回答：Ss: Its a pen .引出單詞,并教授單詞pen,/p/-/e/-/n/,pen,penpen。運用自然拼讀發(fā)拼讀單詞。2.呈現(xiàn)很多支pen的圖片，T：How many pens can you see? 引導學生回答Ss：Its ten .引出單詞并教授單詞ten,/t/-/e/-/n/,ten,tenten。運用自然拼讀發(fā)拼讀單詞。3.繼續(xù)問T：What colour is the pen ？引導學生回答：Its red .引出單詞并教授單詞red,/r/-/e/-/d/,red, redred并教授單詞。運用自然拼讀發(fā)拼讀單詞。4.PPT呈現(xiàn)leg圖片,問：Whats this ？引導學生回答：Its a leg .引出單詞并教授單詞leg,/l/-/e/-/g/,leg, legleg。運用自然拼讀發(fā)拼讀單詞。（三）Listen, repeat and chant.聽錄音，熟悉發(fā)音，拼讀單詞播放課件錄音，學生跟著讀各個音素的發(fā)音，并用自然拼讀法拼讀單詞。采取形式： 齊讀、自己讀、小組讀。設(shè)計意圖：讓學生在第一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進一步熟悉發(fā)音。三、Practice1.T：Now, Lets chant歌謠一起唱2.學生再唱一遍T：Next, well divide into two groups, the boys and the girls.唱的同時，每個短句后要拍手，教師要做一定指導。Xx代表擊掌頻率的次數(shù)。組織學生唱23遍后，分男生和女生組比賽唱歌謠。設(shè)計意圖：學生在有節(jié)奏的吟唱中，輕松自然鞏固/ e /音。2.T:Now,Lets do some exercise.Listen and number.Read , listen and circleT: Lets read: If you can read the words, please put up your hand.I can read:學生先自己讀這些詞匯，運用拼讀法試著拼出這些單詞。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生認讀、拼讀單詞的能力。強調(diào)：seven和pencil有兩個音節(jié)組成，所以要先分音節(jié)，再拆音。?.Lets do :I can do :播放錄音，學生圈出所聽到的單詞。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生聽辨單詞的能力?！驹O(shè)計意圖:總結(jié)本課學習的內(nèi)容，使學生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學習英語的興趣?！苛?Homework 1分1.Write the words on P16 8 times.(書寫單詞8遍)2.Listen to the tape and read the chant and the words.（聽錄音讀P16頁）【設(shè)