小學生上網(wǎng)情況的調(diào)查報告.doc

調(diào) 查 方 案一、調(diào)查目的信息時代的到來，使得網(wǎng)絡成為人類必備的學習生活工具之一。學生們可以通過Internet中的“電子通信”、“網(wǎng)上教學”、“電子賀卡”、“網(wǎng)上購物”等進行更為豐富多彩的學習、娛樂和交流。但是由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性以及網(wǎng)上信息的即時性和無選擇性，客觀上便利了一些精神垃圾進入校園，走入家庭。網(wǎng)絡又被稱為“一半是天使，一半是惡魔”，它使學生分心、家長擔心、教師煩心、學校憂心。那么，網(wǎng)絡帶給學生的影響究竟是利還是弊呢？小學生自身又是如何看待上網(wǎng)呢？本次調(diào)查由點及面，旨在了解當前小學生上網(wǎng)狀況及學生、家長、教師對此的看法和態(tài)度，并對存在的問題進行探討，尋求對策，希望能對正確引導小學生上網(wǎng)有所借鑒。二、調(diào)查對象白云湖鎮(zhèn)中心小學四-六年級的學生、王老師、張老師及部分學生家長三、調(diào)查內(nèi)容白云湖鎮(zhèn)中心小學四-六年級學生的上網(wǎng)情況四、調(diào)查方法1、問卷法 2、訪談法 調(diào)查報告原始材料調(diào)查時間：2011，9-10調(diào)查問卷統(tǒng)計：白云湖鎮(zhèn)中心小學四-六年級學生的上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表表1四年級學生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表性別人數(shù)比率上網(wǎng)主要地點上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢男生26%17%16.7%65%33%25%26%女生11%0%22.2%76%11%11%37% 表2 五年級學生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表性別人數(shù)比率上網(wǎng)主要地點上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢男生72%44%35%20%50%38.7%27%女生60%1.2%50.5%48%12%55%22%男生 女生表3 六年級學生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表性別人數(shù)比率上網(wǎng)主要地點上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢男生87%57%36.7%25.7%53.3%35%23%女生67%3.2%34.2%66%12.1%27.1%21.8%訪談內(nèi)容：李問：王老師，您認為學生上網(wǎng)的情況和學生的年級高低有何聯(lián)系？王老師答：對于上網(wǎng)，學生隨著年級的升高，基本上都會上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來越高，且男生多于女生。李問：王老師，王老師，您認為學生上網(wǎng)的目的是什么？王老師答：上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一部分學生也有意或無意地進入過黃色網(wǎng)站。李問：學生上網(wǎng)的時間一般在什么時間？王老師答：學生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為2-3小時，做到有節(jié)制與適度；但有15%的學生癡迷于網(wǎng)絡之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間至少7小時，幾乎是天天想去。李問：張老師，學生在網(wǎng)吧上網(wǎng)的錢主要來自哪里？張老師答：上網(wǎng)的經(jīng)濟來源，65%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%選擇其它。李問：家長懂得網(wǎng)絡知識嗎張老師：父母懂得網(wǎng)絡知識的只有38%；對于孩子上網(wǎng)，持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是見網(wǎng)色變，禁止孩子上網(wǎng)。李問：您認為學生上網(wǎng)與家庭環(huán)境有關(guān)嗎？家長：有關(guān)。在網(wǎng)絡中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。小學生上網(wǎng)情況的調(diào)查報告隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已在學生中形成了一股熱潮，特別是高年級學生。為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對少年兒童的學習、生活的影響、迷戀網(wǎng)絡的原因，我于2011年3月，對白云湖鎮(zhèn)中心小學四-六年級的學生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查問卷，測查結(jié)果見表1、表2、表3。一、調(diào)查的過程與方法：1、 問卷法本次調(diào)查通過問卷法收集學生上網(wǎng)情況的資料。共發(fā)放調(diào)查問卷238份，收回有效問卷224份，其中男生132人，女生92人。調(diào)查內(nèi)容涉及學生上網(wǎng)時間、地點、上網(wǎng)方式、上網(wǎng)內(nèi)容。2、 訪問法訪問家長數(shù)26人次，教師數(shù)15人次。調(diào)查他們對各類網(wǎng)站的看法及建議等。二、調(diào)查的結(jié)果與分析（一）從學校方面出發(fā)1、加強思想教育網(wǎng)絡帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養(yǎng)，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內(nèi)部向自己施加準則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾，教育這個外因或外部矛盾是無法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治學生癡迷網(wǎng)絡的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網(wǎng)絡中的學生自拔卻不是一件易事，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。2、轉(zhuǎn)換教師角色據(jù)調(diào)查研究，部分學生因為上網(wǎng)影響了學業(yè)，根本原因并不在于網(wǎng)絡，而是學生的現(xiàn)實生活中、學習中出了問題。網(wǎng)絡對人的影響是因人而異的：那些學習上不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的學生，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界中；而對生活、學習成功的學生則不會有太大影響。中國青少年研究中心副主任孫云曉說：讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關(guān)鍵。因此，我們應該提供學生與教師的交流平臺，把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確了解學生的年齡特征、心理特征，努力走進學生的內(nèi)心世界。3、豐富課外活動現(xiàn)在的小學生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學習還是學習。因此，為了豐富學生的課外生活，同學校達成一致意見：拓展了學生學習、生活的空間，減輕學業(yè)負擔，學校的電腦房每星期六對學生開放，有專門老師指導，讓學生查查資料，交流體會；另外，學校還組織了許多興趣組：如學生們喜歡的繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進身心健康。（二）從家庭方面出發(fā)1、正確對待網(wǎng)絡從問卷前測中，我們發(fā)現(xiàn)家長對于網(wǎng)絡存在著兩種不同的態(tài)度：要么放任不管，要么嚴加管制，見網(wǎng)色變，其實這兩種態(tài)度都很極端，很偏面，不易于正確引導孩子上網(wǎng)。作為一個網(wǎng)絡時代的家長，要以全新的觀念面對網(wǎng)絡，以積極的態(tài)度引導孩子，既要看到網(wǎng)絡所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支持孩子上網(wǎng)的同時，也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時間,因為孩子的鑒別力和自控力是有限的。2、做孩子的傾聽者、引導者當今社會，處處充滿了競爭，家長、老師都把自己的成功種植在學生身上，希望通過孩子的出息體現(xiàn)自己的人生價值。因此，小小年紀的學生，背負著重壓，除了學習還是學習，兩耳不聞窗外事。這樣要求孩子，他們有著很大的不滿與反抗，他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關(guān)心（包括身體上的與心理上的）。為了正確引導孩子身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間了解孩子，做孩子的傾聽者、引導者，與孩子建立一種朋友的關(guān)系，家長絕不要老以一種我是家長，你必須服從的態(tài)度來教育孩子。另外，家長不要把自己的不良情緒發(fā)泄在孩子身上。3、掌握網(wǎng)絡技術(shù)從問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有47%的家長根本不懂網(wǎng)絡的有關(guān)知識，只有16%的家長比較熟悉。好多家長為了孩子的學習，省吃儉用買了電腦，卻發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲入迷，好不痛心。為了改變這一現(xiàn)象，最好的辦法是家長首先要熟悉網(wǎng)絡，幫助孩子安全使用網(wǎng)絡，這也有助于改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長，只有熟悉網(wǎng)絡知識，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡問題，這樣，既可以了解孩子，又可以增進父母與孩子的親子關(guān)系。（三）社會提供環(huán)境社會-少年兒童生活的大環(huán)境，應該以育人為主，培養(yǎng)健康一代為主，不妨多提供給他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等?？闪钊藫鷳n的是現(xiàn)在青少年活動場所越來越少，街頭網(wǎng)吧卻一家連一家，網(wǎng)吧事件牽動著許多人的心。三、調(diào)查的對策與建議1、引導學生初步認識網(wǎng)絡資源的積極意義和了解網(wǎng)絡不良信息的危害。網(wǎng)絡近年來飛速發(fā)展，不僅僅給學生學習帶來便利，更帶了大量的垃圾信息和有害信息。小學正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，他們的生理和心理發(fā)育還不成熟，缺乏對網(wǎng)上虛擬的、落后的，反動的信息進行識別和抵制的能力?；ヂ?lián)網(wǎng)上的垃圾信息極易對未成年人造成信息污染，給他們造成思想的混亂，精神的迷惘和行為的變異。2、引導學生初步學會使用網(wǎng)絡資源，努力增強對各種信息的辨別能力，教師要正確對待網(wǎng)絡，不要視網(wǎng)絡為洪水猛獸，而要引導孩子合理使用網(wǎng)絡，且和孩子一起享受給生活帶來的方便，教師以一顆寬容的心去引導與幫助孩子，合理地利用網(wǎng)絡資源，幫助學生學習，大力提高學生運用信息，提煉信息、辨別信息的各項能力。對待孩子上網(wǎng)時間和上網(wǎng)類型，要理性地作以限制，小學生每天上網(wǎng)一般不應超過1小時為宜。同時要學會選擇健康網(wǎng)站。3、引導學生學會控制自己的行為，防止沉迷網(wǎng)絡游戲和其它電子游戲。網(wǎng)絡游戲往往有一個共同點，就是極具誘惑性。現(xiàn)在小學生上網(wǎng)，更多的目的是為了玩網(wǎng)絡游戲或聊天，而網(wǎng)絡游戲?qū)W生卻有著極大影響。當然，有一些網(wǎng)絡游戲也會對學生產(chǎn)生一定積極的影響。比如一此益智的游戲，有助于訓練學生的思維能力與觀察力，但小學生的是非觀不強，對于自己的行為還很難控制。一旦形成網(wǎng)癮，學生的學習質(zhì)量就無法保證，無論在正常的休息時間還是在學習時間，都會產(chǎn)生極大影響。因此教師要讓學生學會正確的對待網(wǎng)絡游戲。4、教師要培養(yǎng)學生塑造健全的人格，增強小學生自我保護意識，培養(yǎng)小學生健全的人格傾向是小學生網(wǎng)絡心理健康教育的重要內(nèi)容。心理健康是一個自組織過程，是個體的自我構(gòu)建，自我完善過程，外力只是輔助力量，根本的動力來自個體內(nèi)容，源于個體的自我教育、自我約束和良好的人格傾向。因此，對上網(wǎng)小學生的心理輔導應充分調(diào)動他們的積極性，使他們及時