Unit 3 At the zoo B .doc

人教版pep英語三年級下冊Unit3 At the zooPart B Lets learn 教學設計 學校：官渡區(qū)龍馬中心學校 執(zhí)教： 畢 金 麗 時間：2017年4月6日 人教版pep英語三年級下冊 Unit 3 At the zoo Part B Lets learn （教學設計） 執(zhí)教者：官渡區(qū)龍馬中心學校 畢金麗教學目標：1、 能聽、說、認讀單詞：“big, small, long, short”.2、 能聽懂、會用句型“It has.”描述身邊的動物，并能在實際情景中恰當?shù)倪\用。3、具有熱愛動物，保護動物的意識：不亂逗玩動物或亂投喂動物等。教學重點：能用所學形容詞描述動物的特征。教學難點：運用句型“It has . ”正確描述動物外貌特征。教學準備：1、 教師準備相關(guān)單詞卡,實物道具（氣球，尺子，皮球等）。2、 教師準備課件、mp4視頻或磁帶。教學過程：Step1 Warming up1. Greetings and group.T: Hello, boys and girls! Im Miss Bi, your new teacher today. Nice to meet you!Ss: Hello, Miss Bi! Nice to meet you,too.T: Im so happy to see you. Are you ready for class?Ss: Yes, we are ready. (T: OK, lets start class.)2. Review the body parts.3. Lets do.Step 2 Presentation1、教授big 和 small（1）引入單詞。課件展示小頭爸爸和大頭兒子，請學生觀察。 T: Whos that man? S1: Hes my father. (T: OK. He is the father.) T: Whos that boy? S2: Hes my brother. (T: OK. He is the son.) T: Great! Please look at their head. The fathers head is. (Ss: Small.) The sons head is .(Ss: Big.)（2） 課件出示一只大豬圖片和單詞pig，教師引導學生通過單詞pig拼讀單詞big。（師隨機板書，生書空。）然后教師帶領(lǐng)學生chant: Big, big, big! Make your eyes big.（3） 課件出示一只小豬圖片。教師引導學生通過單詞tall中的all和單詞mum中的m來拼讀mall, 然后再加上s音。（師隨機板書，生書空。）然后教師帶領(lǐng)學生chant: Small, small, small! Make your eyes small.（4） 活動鞏固：吹氣球（吹大放小）。實物區(qū)分big 和small. 反義詞（做相反動作）。（5） 練習鞏固：課件出示。（師隨機引出It has. 并強調(diào)發(fā)音及重點操練該句型。）2、 教授long 和short。（1）引入單詞。課件出示孫悟空和金箍棒圖片。 T: Look! Who is coming? Ss: The Monkey King. T: Yeah! He has a magic stick. Wow! It can be very .(Ss:Long) and it can be . (Ss: Short).(2) 課件出示長短鉛筆，教師帶學生拼讀單詞long 和short, 并板書，學生書空，然后教師帶領(lǐng)學生chant: Long, long, long! Make your arms long. Short, short, short! Make your arms short.(3) 鞏固活動：實物對比（長短尺子）。反義詞（做相反的動作）。完成課件中相應練習（教師乘機教學單詞tail）。Step 3 Practice 1、 蘿卜蹲。請4人到黑板前，分別取名big, small, long, short，第一位蹲后點名蹲，開始游戲，單詞讀錯者退出游戲，另加人，幾輪之后，加快節(jié)奏，最后一位為勝者給予獎勵。 2、 聽指令做動作。請2-3名學生到黑板前，順序分別任意說以上四個單詞之一，其余學生聽后快速做相應動作，做錯的同學退出游戲，哪個組剩余人數(shù)最多即為獲勝組，給予獎勵。3、Fill in the blanks.4、Look and match.Step 4 Consolidation 1、Guessing game （1）課件出示28頁Lets learn 畫面，遮擋部分身體部位，請學生猜。（2）Can you guess?(學生齊讀外貌特征句子，師抽生猜出該動物。) 2、A riddle. 3、Lets do.Step5 Sum upT: Today we met so many lovely animals. Theyre so lovely. Do you like them? (Ss: Yes, we do.) I like them, too.We should love the animals and protect them.Step6 Homework1.Read the words and sentences weve learned today on page 28. 2. Describe the animals you like with y