語文蘇教版八年級(jí)下冊(cè)《古詩二首》.doc

教學(xué)目標(biāo)：1、反復(fù)誦讀，理解詩人的情感，感受詩歌的情感美和意境美。2、品析詩歌，感受詩人百折不撓的樂觀精神和偉大品格。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，理解詩人的情感。教學(xué)難點(diǎn)：感受詩人百折不撓的樂觀精神和偉大人格。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，簡(jiǎn)介詩歌寫作背景。今天我們要學(xué)習(xí)劉禹錫的一首詩酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)，借此來認(rèn)識(shí)一下這位不服輸不言敗執(zhí)著而又樂觀的一代詩豪。劉禹錫曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革永貞革新。失敗后，一再遭貶。寶歷二年（826年）冬，劉禹錫在和州刺史（刺史是唐朝對(duì)州最高長(zhǎng)官的稱呼，相當(dāng)于太守）任期滿，被召回京。返回洛陽途中，經(jīng)過揚(yáng)州，與蘇州刺史任滿罷職也回洛陽的白居易相逢。兩人才華橫溢，經(jīng)歷相似（被貶），他鄉(xiāng)相逢，格外興奮。在相逢后的一次酒席上，兩人詩詞唱和（席間唱和、相互酬答，是當(dāng)時(shí)文人慣例的雅興和禮節(jié)）。白居易寫了醉贈(zèng)劉二十八使君一詩贈(zèng)給劉禹錫，對(duì)他長(zhǎng)期被貶表示同情。劉禹錫讀后便寫了酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)來酬答白居易。二、指導(dǎo)朗讀。1、教師范讀、領(lǐng)讀全詩。巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。懷舊空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似/爛柯人。沉舟側(cè)畔/千帆過，病樹前頭/萬木春。今日聽君/歌一曲，暫憑杯酒/長(zhǎng)精神。2、學(xué)生自讀這首詩，然后指名讀。三、結(jié)合誦讀，體會(huì)詩人感情。1、請(qǐng)從前四句詩中各找出一個(gè)最能體現(xiàn)詩人情感的詞語，說說自己對(duì)它的理解。凄涼：詩人參與改革，本是為國為民，誰料卻被貶到這荒涼的地方，心中自然感到抑郁悲涼。凄涼的不是“巴山楚水”這個(gè)地方，而是詩人的內(nèi)心。棄置：詩人這一被貶就是整整的二十三年，人生又有幾個(gè)這樣的二十三年?。孔羁赡苡兴鳛榈囊欢未蠛脮r(shí)光就這樣虛度了，詩人感覺自己就像被朝廷拋棄了一樣，內(nèi)心中的酸楚與痛苦簡(jiǎn)直無法言傳。空：詩人“懷舊”應(yīng)該是懷念當(dāng)初一同參與改革的舊友，可自己身處“巴山楚水”，又怎能與舊友相見，再三吟誦思舊賦又有何用？更何況這些舊友多受到迫害，很多已不在人世。一個(gè)“空”，隱含了詩人內(nèi)心的無奈和對(duì)統(tǒng)治者迫害舊友的不滿。翻：回到家鄉(xiāng)，本應(yīng)該倍感親切，家鄉(xiāng)的人與物都是自己一生的眷戀啊?？啥甑膭e離，家鄉(xiāng)變化太大了，已經(jīng)無人相識(shí)?！胺痹谶@應(yīng)該是“卻”的意思，寫出了自己回到家鄉(xiāng)恍如隔世的感覺，暗示自己被貶時(shí)間之長(zhǎng)，這其中同樣滿含著的是酸楚與痛苦啊。2、再讀前四句詩，讀出詩人心中的感情。（突出“凄涼”“棄置”“空”“翻”）3、指導(dǎo)學(xué)生誦讀后四句詩，體會(huì)詩人情感的變化。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：由沉郁到昂揚(yáng)）通過誦讀表現(xiàn)出來。4、深入體會(huì)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句，感受詩人豁達(dá)樂觀的胸懷。導(dǎo)思：詩句中“沉舟”“病樹”比喻什么？“千帆”“萬木”又比喻什么？你是怎么理解這兩句詩的？提供劉禹錫的另一首酬答白居易的詩，進(jìn)一步理解他的豁達(dá)樂觀胸懷。樂天見示傷微之敦詩晦叔三君子皆有深分因成是詩以寄劉禹錫吟君嘆逝雙絕句，使我傷懷奏短歌。世上空驚故人少，集中惟覺祭文多。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。萬古到今同此恨，聞琴淚盡欲如何。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。提供今人對(duì)劉禹錫這兩句詩的解讀材料：人生何不是如此，生命擁有了青春和活力，人生填寫了奮斗和收獲，必須要“榮歸故里，衣錦還鄉(xiāng)”。新的必然要替代陳舊，誕生與死亡都是一種痛苦，這種“痛苦”是生命永遠(yuǎn)延續(xù)的催化劑，是不可抗拒的自然法則。面對(duì)老去，應(yīng)該釋放大度、無私、寬容和坦然；面對(duì)青春，應(yīng)當(dāng)獲取拼搏，謙遜，珍惜和自律。這才是健康，發(fā)展，文明和生機(jī)勃勃的人類生命鏈。這是我讀懂的“沉舟側(cè)畔千帆過.病樹前頭萬木春”。后人賦予的哲理：事物總是在不斷地發(fā)展變化的，腐朽的事物必然衰敗，新的事物總是要?jiǎng)倮模覀儾粦?yīng)只看到衰老的事物，更不應(yīng)為它們的死亡而感嘆，相反，應(yīng)該把我們的希望寄托在新生的事物上面。教師講解：“寄浮游于天地，渺滄海之一粟”，茫茫宇宙間，你我只不過是一蚍蜉而已，我劉夢(mèng)得今日雖已是“沉舟病樹”，可我之后，依舊千帆競(jìng)發(fā)，萬物爭(zhēng)春?。∫粋€(gè)為國家前途而遭受不白之貶長(zhǎng)達(dá)二十幾年的人，還能淡定的說出這般理智的話，可見其內(nèi)心是多么的強(qiáng)大多么頑強(qiáng)！多么的積極和樂觀。后人對(duì)這一千古名句推崇備至，一是詩句中包含著新事物必將取代舊事物的哲理，更重要的是他內(nèi)心的豁達(dá)樂觀和不屈不撓不怕打擊的倔強(qiáng)意志。5、“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”怎樣理解詩句中的“長(zhǎng)精神”？引入劉禹錫的另兩首詩，進(jìn)一步體會(huì)劉禹錫的頑強(qiáng)豁達(dá)精神。因參與王叔文、柳宗元等人的革新活動(dòng)，詩人被貶郎州(今湖南省常德市)司馬。10年后，被朝廷“以恩召還”，回到長(zhǎng)安。這年春天，他去京郊玄都觀賞桃花，寫下了元和十年自朗州至京，戲贈(zèng)看 花諸君子：“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回；玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽!”以桃花隱喻暫時(shí)得勢(shì)的奸佞小人。于是詩人再度遭貶，一去就是12年。12年后，詩人再游玄都觀，寫下了再游玄都觀：“百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。種桃道士歸何處?前度劉郎今又來?！币廊蝗绻?，不改初衷，痛快淋漓地抒發(fā)了自己不怕打擊、堅(jiān)持斗爭(zhēng)的倔強(qiáng)意志?！扒岸葎⒗山裼謥怼钡牟恍付窢?zhēng)精神，一直為后人敬佩?！扒岸葎⒗伞币渤蔀榱鱾髦竦某烧Z。6、帶有感情的再讀后四句詩。7、再讀完整的詩。引導(dǎo)學(xué)生注意詩中詩人情感的變化；前四句要讀的沉郁艱澀，后四句要讀的昂揚(yáng)樂觀。8、完成下面的填空，對(duì)名句說出自己的味道與理解。千年后你的一句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春” 輕叩我額頭 “當(dāng)”地一彈 挑起回音裊裊我明白四、總結(jié)歸納。劉禹錫通過這首詩感慨世事滄桑，抒發(fā)了被貶的悲憤，又表現(xiàn)了詩人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的豁