語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)獻(xiàn)給母親的歌.doc

獻(xiàn)給母親的歌教學(xué)設(shè)計(jì)盤縣民主鎮(zhèn)中學(xué) 邢斌說(shuō)課：本節(jié)課是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課，還可以說(shuō)成德育課。在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，多角度地認(rèn)識(shí)自己的母親，體會(huì)平凡而偉大的母愛，尊重母愛，培養(yǎng)孝敬母親的感情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩（1分鐘）一、 教育目的：多角度地認(rèn)識(shí)自己的母親，體會(huì)平凡而偉大的母愛，尊重母愛，培養(yǎng)孝敬母親的感情。二、 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞、表達(dá)的能力，學(xué)會(huì)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感 。三、 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性的思考母愛及其內(nèi)涵。四、 教學(xué)步驟（一） 情景導(dǎo)入 聽（閻維文母 親)，把聽后的感受寫在微型卡上小組內(nèi)交流、分享，然后每組選一名代表發(fā)言。（10分鐘）（二） 道不盡的母愛積累展示把自己收集到的關(guān)于母愛的詩(shī)歌、歌曲、名言警句寫在小卡上， 小組間交流分享 ，準(zhǔn)備好的用“手心”表示。6分鐘 （三）訴不完的真情真情告白1、覺得自己做了錯(cuò)事，感到對(duì)不起 母親的用“手心”表示 ，感到愧疚和后悔的用“手心”。（1分鐘）2、既然自己做了錯(cuò)事，打算怎樣跟母親說(shuō)，用自己最漂亮的語(yǔ)言寫在小卡上， （用手捂住胸口，大聲的、深情的說(shuō)出來(lái)）3分鐘。3、把父母對(duì)自己做的最讓自己感動(dòng)的事用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫在小卡上（3分鐘），在小組內(nèi)交流分享（2分鐘）、發(fā)言（5分鐘），總計(jì)10分鐘（四）誰(shuí)言寸草心， 報(bào)得三春暉1、為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了些什么？以后打算怎么做？請(qǐng)你為母親獻(xiàn)上一份子女之愛。 2、以“媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”為開頭，寫一段話表達(dá)自己的心聲。呈現(xiàn)在小卡上，（1）然后組成8人大組，把最具有代表性的用中卡呈現(xiàn)。全班同學(xué)一起說(shuō)：媽媽，您辛苦了。（五）再次沐浴親情 聽音樂燭光里的媽媽課后反思：本節(jié)課內(nèi)容緊湊，學(xué)生參與了高，并有深切的情感體驗(yàn)，同時(shí)也有少部分邊緣人存在。部分學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分。一 教育目的：多角度地認(rèn)識(shí)自己的母親，體會(huì)平凡而偉大的母愛，尊重母愛，培養(yǎng)孝敬母親的感情。 二 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)搜集、處理、分析信息的能力，學(xué)會(huì)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感 。 三 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性得思考母愛及其內(nèi)涵。 四 教法設(shè)計(jì)：活動(dòng) 討論 創(chuàng)設(shè)情景 五 學(xué)法指導(dǎo)：討論 六 教具使用：多媒體教學(xué)設(shè)備 七 課時(shí)安排：一課時(shí) 八 板書設(shè)計(jì) 母愛誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 九 教學(xué)步驟 （一）活動(dòng)設(shè)計(jì)： 道不盡的母愛 1、每位學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，搜集一到兩則歌詠母愛的信息，內(nèi)容包括：、描寫母愛的詩(shī)歌小說(shuō)散文等文學(xué)作品；、新聞報(bào)道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡；、描寫動(dòng)物世界母子之情的作品；、展現(xiàn)母親形象的繪畫攝影歌曲廣告等作品；、與母親有關(guān)的格言俗語(yǔ)。 2、然后將你找到的內(nèi)容整理到綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄本上，并為它們寫上簡(jiǎn)明的文字說(shuō)明：你為什么選擇它？這一內(nèi)容何處打動(dòng)了你的心？它讓你聯(lián)想到了什么？ 3、學(xué)生在課堂上進(jìn)行這方面資料搜集展示的同時(shí)要求他們能朗讀自己寫下的文字說(shuō)明。例如：畢淑敏孩子，我為什么打你這篇文章，我們先從朗讀的各項(xiàng)要求給他進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，然后他再朗讀了自己對(duì)這篇文章的簡(jiǎn)短說(shuō)明：“這篇文章讓我想到我母親曾經(jīng)打我的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)和事后我一直都在心里對(duì)這件事耿耿于懷。后來(lái)我看到這篇文章，里面有這樣一句話：我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)椋匾牟皇巧砝?，而是心累我仿佛一下子被什么東西觸動(dòng)了一下。俗話說(shuō)打在兒身，痛在娘心，我的母親也一定如此吧?！蔽覍?duì)他這段話的點(diǎn)評(píng)是，能由此及彼進(jìn)行了聯(lián)系，并真實(shí)地訴說(shuō)了自己內(nèi)心的情感變化，同時(shí)體會(huì)到“打在兒身，痛在娘心”的深沉母愛，實(shí)屬不易。 開展本項(xiàng)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞“母愛”這一主題把目光投注到各類文學(xué)藝術(shù)的題材和體裁中去，并通過(guò)為你選擇的信息寫作簡(jiǎn)短文字說(shuō)明的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行解讀、思考、語(yǔ)言組織、表達(dá)的能力，這是一種寫作訓(xùn)練的方式。 照片背后的母親 1、找出母親往日的照片，然后通過(guò)采訪的形式讓母親說(shuō)一說(shuō)照片背后的故事。 2、根據(jù)采訪日記整理你的采訪過(guò)程，尤其是其中的采訪記錄，要求：第一、以問答的對(duì)話式描寫來(lái)記錄；第二、注意母親和你的語(yǔ)言描寫要符合各自的身份、知識(shí)水平、閱歷經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)時(shí)采訪的環(huán)境；第三、這是對(duì)采訪內(nèi)容的整理，注意詳略安排和內(nèi)容取舍。 附：采訪記錄表 采訪主題 被采訪人 采訪人 采訪時(shí)間 采訪地點(diǎn) 采訪記錄這一環(huán)節(jié)是由“剪不斷的臍帶”中延伸出來(lái)的，開展這項(xiàng)活動(dòng)，是促使學(xué)生主動(dòng)了解屬于自己的那份“母愛”，體會(huì)母愛。教材中列舉了四個(gè)方面的內(nèi)容，既不是要求面面俱到，也不是僅此而已，只是舉例，旨在提示，可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)，因此我以照片作為突破口，以采訪記錄作為形式，重在要求學(xué)生通過(guò)采訪學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)寫人。 母愛、我、一件事、一種感悟1、回憶發(fā)生在母親和我之間的一件印象深刻的事情，然后再簡(jiǎn)短地說(shuō)說(shuō)你對(duì)這件事的想法。（事情可以是你和母親的一次分歧，要求簡(jiǎn)單說(shuō)明分歧產(chǎn)生的原因、具體述說(shuō)分歧雙方的表現(xiàn)、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)分歧最終的結(jié)果，還有你對(duì)分歧的看法，比如現(xiàn)在和以前的想法有什么不同；也可以是母親某一舉動(dòng)對(duì)你的影響，具體說(shuō)說(shuō)母親是通過(guò)何種方式對(duì)你產(chǎn)生影響的，比如語(yǔ)言、行動(dòng)等，這件事給你今后帶來(lái)了怎樣的觸動(dòng)等）2、將這件事和你的想法寫到綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄本上，或者列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行口頭表達(dá)。有一個(gè)單親家庭的孩子寫到這樣一位母親，她說(shuō)：“小時(shí)候，媽媽為了告訴我注滿水后的熱水瓶是危險(xiǎn)的，她就把我領(lǐng)到熱水瓶邊，拔下蓋子，拿起我的小手在冒熱氣的瓶口上輕輕一放，然后再對(duì)我說(shuō)：熱水瓶千萬(wàn)不要單獨(dú)去碰，你瞧，它冒出來(lái)的煙已經(jīng)這么燙人了，里面的熱水更可怕。從此，我記住了怎樣去面對(duì)這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是危險(xiǎn)品的東西。還有一次是在晚飯后，媽媽在匆忙地收拾桌子，我就坐在一旁喝可樂。不知出于什么原因我故意將裝可樂的杯子拿在手上晃來(lái)晃去。媽媽好幾次提醒我要小心，不要把可樂灑在她剛買來(lái)的漂亮桌布上，可我就是不聽。終于可樂和杯子一起落在了那塊嶄新的桌布上。媽媽一下子從廚房沖了出來(lái)，看了看桌布，又抬眼看著我。一段暴風(fēng)驟雨肯定躲不過(guò)了，我以為?？蓩寢屩皇怯煤芾潇o但卻很嚴(yán)肅的口吻問我：你說(shuō)媽媽是會(huì)選擇桌布還是你？如果我現(xiàn)在很嚴(yán)厲地罵你，你一定會(huì)覺得委屈，這個(gè)家就剩你和我，我不希望咱們母女再產(chǎn)生什么矛盾，所以媽媽選擇了你；但這件事你的確錯(cuò)了，所以懲罰你把這塊桌布洗干凈。后來(lái)媽媽告訴我，當(dāng)時(shí)她的確是氣壞了，但在氣頭上那一刻，她突然想到了自己曾在讀者上看到過(guò)的一篇文章，就選擇了用這種方式。這就是我的媽媽，她用她包涵母愛的方式教育著我，讓我從她身上學(xué)到了怎樣去面對(duì)和處理我將來(lái)遇到的事情。”這個(gè)學(xué)生的文章很真實(shí)很感人，她那么真切地感受到了一位母親的良苦用心，并懂得用自己的感情和思考去回應(yīng)和體味這份母愛。同時(shí)她也能用具體的動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫去傳遞這份情感。這個(gè)環(huán)節(jié)是由“多角度看母愛”的延伸。如果說(shuō)，前兩項(xiàng)活動(dòng)側(cè)重于了解和感受，那么這項(xiàng)活動(dòng)則側(cè)重于對(duì)母愛的理性思考。而且在寫作訓(xùn)練上，更注重指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)行動(dòng)描寫來(lái)寫人，通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的詳略處理、多種表達(dá)方式的結(jié)合來(lái)寫人。 報(bào)得三春暉1、為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了些什么？以后打算怎么做？請(qǐng)你為母親獻(xiàn)上一份子女之愛。 2、以“媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”為開頭，寫一段話表達(dá)自己的心聲。 （二）課外延伸寫作練習(xí)以“母愛”為話題寫作一篇文章。 溫馨提示1、文章可以這樣進(jìn)行組織安排：以“道不盡的母愛”中找到的信息和文字說(shuō)明作為文章的開頭，以“照片背后的母親”和“母愛、我、一件事、一種感悟”中的事例作為文章的主題部分，注意通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)的描寫和詳略的安排來(lái)寫人物，以“報(bào)得三春暉”