《四個(gè)太陽(yáng) 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì).docx

四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)海南省儋州市海頭鎮(zhèn)中心學(xué)校 符金彩學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，生字卡片，“四個(gè)太陽(yáng)”圖卡學(xué)生：學(xué)生用生字卡片學(xué)習(xí)過(guò)程第 一 課 時(shí)一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1師出謎語(yǔ)：白天不見(jiàn)，晚上出現(xiàn)。又紅又圓，照亮地面。2出示詞卡“太陽(yáng)”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。3出示課題“四個(gè)太陽(yáng)”，指名讀，齊讀。4引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你的小腦瓜里是不是蹦出了小問(wèn)號(hào)？二、初讀課文，認(rèn)記生字1出示課件：生字，指名帶讀。2游戲：比比哪組讀的又快又準(zhǔn)。3指導(dǎo)識(shí)記生字方法。三、動(dòng)畫演示，指導(dǎo)寫字1猜謎引入：大口框里有個(gè)“大”2出示課件：“因”書(shū)寫筆順規(guī)則看了動(dòng)畫，你知道了什么？3出示課件：“園”“園”與“因”哪里長(zhǎng)得很像？書(shū)寫的時(shí)候要注意些什么？（同樣先里面后封口）4規(guī)范寫“園”“因”，講解書(shū)寫要領(lǐng)。5生自由練寫，師巡回指導(dǎo)。6集體評(píng)價(jià)。四、感悟理解，感情朗讀1生再讀課文后指名分自然段接讀課文。2你們知道文中的小男孩分別為四季畫了哪四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)嗎？用“”在文中劃出。3指名發(fā)言，指導(dǎo)練讀“綠綠的太陽(yáng)”“金黃的太陽(yáng)”“紅紅的太陽(yáng)”“彩色的太陽(yáng)”師貼板畫：“綠綠的太陽(yáng)”“金黃的太陽(yáng)”“紅紅的太陽(yáng)”“彩色的太陽(yáng)”4你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)呢？同桌互讀描寫你最喜歡的那個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)的自然段5指名朗讀，感悟理解春天多彩的太陽(yáng)1指名讀2指名再讀，喜歡的齊讀3你們看到的春天的色彩都有哪些？4師生合作讀夏天綠綠的太陽(yáng)1指名讀2出示課件：高山、田野、街道、校園到處一片清涼。指導(dǎo)朗讀該句3男女生比讀秋天金黃的太陽(yáng)1指名讀2出示課件：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。指導(dǎo)讀通，讀好該句3引導(dǎo)想象：你的眼前出現(xiàn)了哪些香甜的水果？4齊讀該段冬天紅紅的太陽(yáng)1指名讀2出示課件：冬天圖片五、背誦表演，拓展延伸1指導(dǎo)背誦表演最喜歡的段落2.完成填空：我想畫個(gè)（ ）