2014山西初中數(shù)學(xué)研修總結(jié).doc

研修總結(jié)個人信息姓名?。ㄊ校┧趩挝蝗谓虒W(xué)科任教學(xué)段山西省運城市臨猗二中數(shù)學(xué)初中研修考核自檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚懀┗顒宇悓W(xué)習(xí)類答疑類校本實踐類學(xué)科教師提交“我的高效課堂教學(xué)設(shè)計”；教輔及職高提交“了解教師教學(xué)設(shè)計的調(diào)查方案”考核項（1）課程總學(xué)習(xí)時間不少于900分鐘；（2）完成兩個課后作業(yè)；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結(jié)（1）觀看所有視頻答疑；（2）發(fā)帖、回帖不少于10個（包括答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論）無參加專家或輔導(dǎo)教師主題研討活動非考核項（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”無無無研修收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。1.專家講座，思想理念提升。從當(dāng)前班級管理、教師認(rèn)知問題的自我調(diào)適、課堂教學(xué)專題等多方面進(jìn)行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對初中數(shù)學(xué)教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數(shù)學(xué)教師該如何看待自己的角色，該如何認(rèn)識自己、該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)、該如何管理班級。2.班級論壇，思想交流，方法交流的園地。自己能做到暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的實際問題，相互交流各自的意見和建議，提出好的方法，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。參加的研討活動有：如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣？數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)動力如何培養(yǎng)?如何營造良好的師生關(guān)系的教學(xué)氛圍？教學(xué)中如何滲透品德教育？如何關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展？注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)？通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？ 請簡述。通過參與視頻答疑活動，問題共研討活動，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？ 問題：如何提高自己的教學(xué)能力？ 完善教學(xué)能力，教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。實踐活動與學(xué)習(xí)反思校本研修（實踐）活動請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實踐過程。（1）“我的高效課堂教學(xué)設(shè)計”的名稱是：勾股定理（2）這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法是：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及在學(xué)習(xí)新知識的過程中提高學(xué)生的運算能力（3）其他老師提出了哪些意見或建議？教學(xué)設(shè)計中方法太不新穎.教學(xué)設(shè)計中基本是講授，講練結(jié)合，實驗，學(xué)生討論，小組競賽。教學(xué)的方法更該多樣化。教學(xué)中更要激發(fā)學(xué)生的合作意識，探究意識，競爭意識。如提出一個問題分小組討論，多組競賽，再全班探究問題所在。使課堂輕松愉快。（4）教學(xué)設(shè)計您覺得哪里可以再改進(jìn)？教師提出問題以后，如果學(xué)生回答的內(nèi)容在教師教學(xué)設(shè)計之外，當(dāng)課堂上學(xué)生提出一些教師始料未及的問題時，造成這些問題的原因就是我們在教學(xué)設(shè)計中的問題太“固定”，究其根本原因是沒有以學(xué)生為主體，沒有在教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的真正問題并加以解決。太難學(xué)生會茫然，太簡單學(xué)生學(xué)生應(yīng)答如流也沒意義。學(xué)生回答問題時不要過多引導(dǎo)，要給足夠的時間。不要老想牽著學(xué)生鼻子走，可放手讓她們?nèi)ヱY騁學(xué)習(xí)反思通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？ 從其他教師的教育敘事故事中我懂得了教師教書不只是為了孩子們學(xué)知識而教，教知識不是教師唯一育人的目的。師生的交流，心靈的溝通，使他們快樂的成長，身心健康成長一樣重要。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學(xué)生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。俗話說得好，“干一行，愛一行。”教師這份職業(yè)是一項多么神圣、多么艱巨的職業(yè)，他所關(guān)系的不是自己的幸福，而是千家萬戶每一戶的幸福。你教的不只是一位學(xué)生，而是每家的希望。所以我更該用我的真心與真情去培育我的學(xué)生。 盡可能讓每一位學(xué)生都能成就自己的夢想。訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期