學(xué)校留守兒童工作總結(jié)（二）.docx

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，城市化進(jìn)程的不斷加快，越來越多的青壯年外出務(wù)工，他們留守在家的子女已成為一個(gè)龐大的留守兒童群體。農(nóng)村留守兒童教育問題已經(jīng)引起了國(guó)家和社會(huì)的高度關(guān)注。我縣是一個(gè)人口大縣，外出經(jīng)商者相對(duì)比較多。因而，留守兒童勢(shì)必成為我縣推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育進(jìn)程中的一個(gè)突出問題。有資料顯示，我縣20*年外出經(jīng)商和打工的有近*萬(wàn)人，我縣在校初中、小學(xué)學(xué)生總?cè)藬?shù)為*萬(wàn)余人，其中留守兒童為*.*萬(wàn)人左右，占*%上下。相對(duì)而言，農(nóng)村的完小片小留守兒童比例比較高。同時(shí)，我縣每所中小學(xué)都有留守兒童的現(xiàn)象存在，尤其是經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的村小，留守兒童的比例越高，留守兒童在學(xué)習(xí)和行為方面存在問題的比率越高。切實(shí)加強(qiáng)留守兒童的管理和教育工作，是學(xué)校教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作，必須以高度的責(zé)任感來認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我縣留守兒童教育和管理工作提出如下意見：一、提高認(rèn)識(shí)，高度重視留守兒童管理教育。加強(qiáng)留守兒童管理和教育工作，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要，是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是關(guān)系家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要任務(wù)。因此，我們要站在促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和切實(shí)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的高度，從貫徹落實(shí)未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的全局出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)做好留守兒童工作的重要性。各學(xué)校對(duì)此要充分提高認(rèn)識(shí)，確定專人負(fù)責(zé)，落實(shí)保障措施，切實(shí)關(guān)心農(nóng)村留守兒童，把留守兒童管理和教育工作列入學(xué)校常規(guī)，把深化關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)作為學(xué)校日常工作的一項(xiàng)重要議程。二、完善機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)留守兒童管理工作。(一)建立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確部門職責(zé)。要成立留守兒童管理教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立留守兒童教育管理工作長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)此項(xiàng)工作科學(xué)化、規(guī)范化和制度化;深入開展調(diào)查研究，及時(shí)掌握留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想和心理等狀況，逐步建立和完善保護(hù)留守兒童合法權(quán)益的制度和措施;明確學(xué)校各科室、各教職工的責(zé)任，形成齊抓共管的工作合力。(二)建立留守兒童登記和檔案制度。要組織專人對(duì)本校的留守兒童進(jìn)行摸底排查，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。通過建立聯(lián)系卡，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)留守兒童開展有針對(duì)性的管理和教育。(三)建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。要定期召開留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議，商定學(xué)校與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系渠道，通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。班主任要加強(qiáng)對(duì)留守兒童家庭的家訪，了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育。學(xué)校要借助短信平臺(tái)或通話平臺(tái)，暢通家校聯(lián)系渠道。(四)建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。各校要根據(jù)留守兒童的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，動(dòng)員和組織全體黨員教師或全體教職工與留守兒童一一結(jié)對(duì)，隨時(shí)掌握孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活方面的情況。要通過多種形式，在學(xué)習(xí)、生活上進(jìn)行溝通交流，使留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面得到關(guān)懷和幫助，盡最大可能及時(shí)幫助解決留守兒童的實(shí)際困難。(五)完善寄宿管理制度。農(nóng)村寄宿制學(xué)校要認(rèn)真做好有寄宿要求的留守兒童寄宿工作，努力解決好寄宿學(xué)生的食宿問題。同時(shí)要注意加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，通過寢室溫馨化布置、寢室文化評(píng)比等各種方式，增進(jìn)寢室的溫馨感。要特別加強(qiáng)就寢期間的人員管理，落實(shí)點(diǎn)名制度，并完善值班制度和偶發(fā)事故處理機(jī)制。(六)建立留守兒童工作應(yīng)急機(jī)制。各校要建立完善安全教育和管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，層層建立安全工作責(zé)任制和安全工作預(yù)案，建立留守兒童突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守兒童在校期間如遇突發(fā)事件，要依法迅速采取適當(dāng)?shù)木戎幚泶胧?，并立即告知留守兒童的法定監(jiān)護(hù)人和在外務(wù)工的家長(zhǎng)，同時(shí)按規(guī)定及時(shí)報(bào)告上級(jí)有關(guān)主管部門。三、創(chuàng)新載體，有效提升留守兒童教育質(zhì)量。(一)注重留守兒童的心理疏導(dǎo)。各校在加強(qiáng)思想道德教育和日常行為規(guī)范訓(xùn)練的同時(shí)，要開展針對(duì)留守兒童身心發(fā)展規(guī)律的心理健康教育，化解心理壓力，引導(dǎo)他們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。有條件的學(xué)校，可設(shè)立“心理咨詢室”或“心語(yǔ)信箱”等，有針對(duì)性地開展心理咨詢活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)適能力。(二)豐富留守兒童的課外生活。各校在舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要有意識(shí)地根據(jù)留守兒童的特點(diǎn)專門設(shè)立有關(guān)節(jié)目或項(xiàng)目，讓其主動(dòng)積極地參與，也可以專門針對(duì)留守兒童的具體情況，開展一些專題活動(dòng)，使他們能自然融入集體生活，在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，消除自卑感和孤獨(dú)感。創(chuàng)造條件為留守兒童開辟圖書閱覽、體育鍛煉、繪畫書法等有益身心健康的活動(dòng)場(chǎng)所，豐富他們的課外生活。(三)培養(yǎng)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣。各校要結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要注重因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、愛好和特長(zhǎng)，避免留守兒童厭學(xué)。要特別關(guān)心留守兒童的學(xué)業(yè)情況，鼓勵(lì)教師主動(dòng)無償?shù)貫榱羰貎和膶W(xué)科知識(shí)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，彌補(bǔ)缺漏。同時(shí)，針對(duì)留守兒童可能存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，學(xué)校要分析客觀原因，各任課教師要合力研究學(xué)習(xí)習(xí)慣矯正的方法，讓留守兒童盡快融入集體，趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免因?qū)W習(xí)成績(jī)差而產(chǎn)生雙重的自卑感。(四