物理人教版九年級全冊作業(yè).2 電功率同步練習.doc

18.2 電功率 每課一練你學會了這些知識嗎？1小華通過學習得到以下結(jié)論，你能幫他填寫完整嗎？ （1）電功率是表示_的物理量，用字母_表示，定義公式是_。（2）電功率與電流和電壓的關系可用_表示，電流的單位須用_，電壓的單位必須用_，電功率的單位是_。（3）有兩個照明用燈泡A、B，如圖7-2-1所示，比較燈泡的燈絲長度與粗細，其中_燈的電阻大，_燈的額定功率大。 （4）一只標著“36V40W”字樣的燈泡接入某電路中，測得通過的電流為1A，則這只燈泡兩端的實際電壓為_V，實際功率為_W。（5）一小燈泡通過0.3A的電流時，其功率是3.6W，此時_（填“能”或“不能”）用量程是0-15V的電壓表來測這個燈泡兩端的電壓。2請你選出你認為正確的一項（6）電功率是表示 【 】A.電流做功快慢的物理量B.電流做功多少的物理量C.電流做功的效率D.電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的多少的物理量（7）標著“PZ220-60”的燈泡接入電路中發(fā)光時，它消耗的電功率【 】A.一定大于60瓦B.一定等于60瓦C.一定小于60瓦 D.三種情況都有可能（8）1度電可供25W的燈泡正常發(fā)光的時間是 【 】A.25h B.40h C.20h D.5h（9）下列說法中不符合實際情況的是 【 】A.微波爐的電功率約1000WB.手電筒的電功率約0.5WC.電視機的電功率約200WD.電子計算機的電功率約900W（10）甲燈是“220V100W”，乙燈是“110V100W”，當它們正常發(fā)光時，消耗的電能是 【 】A.甲燈多B.乙燈多C.一樣多D.不能確定3.請你分析回答下列問題（11）兩個定值電阻R1和R2串聯(lián)后接上電源，R1的阻值比R2的阻值大，哪一個電阻消耗的功率較大？為什么？（12）有兩只外形完全相同的燈泡，若上面都標有25W的字樣，但標的額定電壓的數(shù)值卻模糊不清，現(xiàn)只知它們的額定電壓分別為220V和36V，請你判斷出哪個燈泡是220V，哪個燈泡是36V。寫出判斷的根據(jù)和數(shù)學表達式。你能完成這些實驗嗎？（13）我們家庭常用的普通照明白熾電燈的燈絲燒斷了之后，搭接起來，可以再使用一段時間，這時會發(fā)現(xiàn)燈泡比原來更亮了。這說明電燈的實際功率變大了還是變小了？試分析搭接之后，燈泡的哪些物理量發(fā)生了變化？哪些沒有變化？電功率變化的原因是什么？能否推導出說明原因的表達式？體驗下列探究活動（14）南昌市“一江兩岸”亮化工程已初見成效，每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓紅燈將我市裝扮的絢麗多彩，如圖中圖甲所示，小紅和小麗為了探究小彩燈的發(fā)光情況，她們通過觀察發(fā)現(xiàn)，每個小彩燈上標有“2.5V0.25W”字樣。要使這些小彩燈正常發(fā)光，應將_個這樣的小彩燈_聯(lián)在家庭電路的供電線路上。她們發(fā)現(xiàn)當其中的一個小彩燈燈絲斷了，其余的小彩燈還能發(fā)光，這是為什么呢？她們找來一個小彩燈，砸破玻璃外殼，發(fā)現(xiàn)燈絲（設電阻為R1）上并接有一不發(fā)光的電阻R2，如圖乙所示，關于R1與R2的大小，小紅和小麗發(fā)生了爭論：小紅認為R2比R1小很多，燈絲R1發(fā)光時，由于R1與R2接觸處有一薄的絕緣層，電流能從R1通過。當R1斷了，電路電壓將擊穿絕緣層，R2使電路導通，其余小彩燈還能發(fā)光，其亮度與原來相比_（填“不變”“變亮”“變暗”），原因是電路中的電流_，其余小彩燈的燈絲R1的實際功率_（填“不變”“變大”“變小”）小麗認為R2比R1大很多，發(fā)光時流過R2的電流可以忽略不計，當燈絲R1斷了，R2使電路導通，其余小彩燈還能發(fā)光，其亮度與原來相比_（填“不變”“變亮”“變暗”）設R215R1，且R1的實際功率小于0.1W時，燈絲R1就不能發(fā)光。試經(jīng)過計算說明，最多允許多少盞小彩燈的燈絲R1斷去，其余小彩燈還能發(fā)光？答案 1（1）電流做功的快慢 P P=W/t （2）PUI A V W （3）B A （4）32.4 32.4 （5）能 （6）A （7）D （8）B （9）C （10）D （11）R1消耗功率較大。因為在串聯(lián)電路中I1I2，根據(jù)P=I2R，在電流相同情況下，電阻越大，功率越大 （12）根據(jù)RU2額/P額，因為兩燈泡的額定功率相同，額定電壓大的燈泡電阻大，因此，額定電壓為220V的燈電阻較大，燈絲相對細而長，額定電壓為36V燈的電阻小，燈絲相對短而粗。 （13）實際功率變