幼兒園四月主題《春天的秘密》.doc

幼兒園小班4月主題活動：春天的秘密主題活動由來：春天是萬物復蘇的季節(jié)。俗話說得好“一年之計在于春?！贝禾旖o人以美的感受，給人活力和朝氣。大自然是一位神奇的“教師”，幼兒只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能產生相應的情緒、情感體驗。對于我們小班幼兒而言，春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動。主題活動目標：1、初步具有自我防護意識，知道外出參觀時不隨意離開集體，不到危險的地方去。2、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養(yǎng)活動。3、樂于參與自然角的種植活動，樂意探究花草與小蟲的關系，對花草的變化感興趣。4、培養(yǎng)幼兒觀察力，發(fā)現(xiàn)動植物生長變化，學習相關科學知識。5、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。6、喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。經(jīng)常問各種問題。7、了解春天花的種類特征，生長的需要。能發(fā)現(xiàn)它們的不同，培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力，對不同的形狀感興趣。8、認識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍動植物是多種多樣的。9、對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。用多種感官或動作去探索物體，關注動作所產生的結果。主題活動網(wǎng)絡圖：春天在哪里（歌曲）尋找春天（社會）花兒開了（科學）小動物醒來了（科學）發(fā)現(xiàn)春天大迎春花（兒歌）春天的秘密賞花去（社會）感受春天大春天的顏色（藝術）春種（社會）兩片葉子（繪本）種子發(fā)芽了（科學）三只蝴蝶（語言）水中花（科學）我眼中的春天大花兒好看我不摘（社會）美麗的花蝴蝶（繪畫）花兒真美麗（剪紙）我的樹朋友（繪畫）我看到的春天（語言）主題系列活動活動一：科學-我們的樹朋友活動目標：1.關注周圍環(huán)境，對各種樹木感興趣，有好奇心，喜歡探索。2.會點數(shù)5個以內的物體，初步感知、理解5個以內物體的量。活動重點：關注周圍環(huán)境，對各種樹木感興趣，有好奇心，喜歡探索。活動難點：會點數(shù)5個以內的物體，初步感知、理解5個以內物體的量。活動準備：認識院子當中常見的樹木、簡單的記錄表、輕音樂、記錄表、夾子活動過程：1.帶領幼兒一起去幼兒園的院子里觀察樹朋友。2.鼓勵幼兒大膽表達自己的新發(fā)現(xiàn)，教師用照片的形式幫助記錄整理幼兒的相關經(jīng)驗。3.分享幼兒的發(fā)現(xiàn)?；顒佣河^察活動-找春天活動目標：1.關注周圍環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。2.知道春天來到了，喜歡探究，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。活動過程：1.激發(fā)幼兒興趣，今天我們和老師一起去幼兒園周邊找春天，說一說，我們在路上應該注意什么？（安全，紅綠燈，大馬路上的汽車等）2.到了周圍的農田用自己的小眼睛去發(fā)現(xiàn)，可以用相機去記錄。3.教師和孩子們一起去記錄春天的秘密?；顒尤好拦?漂亮的花活動目標： 1.感知四季明顯特征。2.喜歡操作易于使用的美術工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現(xiàn)。3.通過印畫活動，提高幼兒對顏色的認識能力和繪畫的興趣。活動重點：喜歡操作易于使用的美術工具和材料，逐步掌握它們的用法活動難點：喜歡操作易于使用的美術工具和材料，逐步掌握它們的用法活動準備：木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤（內防海綿）、宣紙、蔬菜印章等活動過程：一、播放歌曲春天來了，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。（一）猜一猜是什么禮物？是用什么印成的？（二）出示各種木珠和瓶蓋說：老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，大家都來試一試吧！二、以故事形式講述制作過程。將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花?？梢杂〕杉t、黃、藍等各色小花，像花園里的鮮花那樣又多又好看。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。三、幼兒進行操作，教師巡回指導。每個幼兒用瓶蓋或木珠蔬菜印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色，大家可以交換使用，要盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。四、欣賞與評價?；顒铀模夯顒用Q-剪紙：漂亮的花活動目標：1.喜歡使用剪刀，體驗感受創(chuàng)作的美。2.喜歡操作易于使用的美術工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現(xiàn)。3.用自己喜歡的顏色大膽地表現(xiàn)春天的花草，感受春天的美?；顒又攸c：引導幼兒學習使用剪刀的方法?；顒与y點：用自己喜歡的顏色大膽表現(xiàn)春天的花草，感受春天的美?；顒訙蕚洌翰噬叫渭垺⒓舻?、膠棒、樓道里春天的墻飾?；顒舆^程：一、用剪刀寶寶變魔術的形式引入活動。（一）師拿一張正方形彩紙，小手變成小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，卡嚓卡嚓變出一朵6瓣花?！昂⒆觽儯銈儾乱徊?，這朵五瓣花是怎麼剪出來的？”（二）幼兒自愿分組嘗試著和老師一起折出不同花的樣子。然后小剪刀要爬山了，卡嚓卡嚓從這個角，爬過彎彎的小山坡，又爬到那個角，這次變成了幾瓣花？ 二、幼兒操作，教師巡回指導。現(xiàn)在請你們的小剪刀也變一變，剪一剪，剪出不同顏色不同形狀不同瓣數(shù)的花。小剪刀還有一句悄悄話要對你們說，用完剪刀后要把剪刀的小嘴巴合上。3、 播放春天來的歌曲，引導幼將自己剪好的花開到樓道的樹上（墻飾）活動五：科學-蝴蝶的一生活動目標：1.進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識經(jīng)驗。 2.嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉變過程。教學重點：了解毛毛蟲的轉變過程。教學難點：用肢體表現(xiàn)轉變過程?；顒舆^程：一、用猜謎語的形式引出蝴蝶。師：今天老師帶來一位神秘朋友，它有一對非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來飛去的，它是誰？你們知道嗎？師：你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？二、教師有感情地講述故事。（播放幻燈片，讓幼兒更形象的理解故事）三、教師和幼兒共同復述故事內容，理清毛毛蟲轉變蝴蝶的過程。過程是由蟲卵-幼蟲（毛毛蟲）-蛹-蝴蝶四、引導幼兒通過情境布置，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉變。活動六： 繪本-好餓的毛毛蟲活動目標：1. 通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。2. 感受繪本故事帶來的色彩美?；顒又攸c：了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程?；顒与y點：了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程?；顒訙蕚洌篜PT 圖片活動過程：一、教師出示PPT毛毛蟲面包圖片二、理解故事內容結合PPT講解故事講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什么！看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣??！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。現(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜歡花。三、鼓勵孩子們將自己創(chuàng)編的故事講述出來?；顒悠撸菏种更c畫-可愛的毛毛蟲活動目標：1.喜歡操作使用點畫材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現(xiàn)。2.喜歡講述自己點畫的毛毛蟲故事?；顒訙蕚洌好拷M兩盒水粉顏料、抹布、白紙、畫好頭的毛毛蟲。彩筆人手一支、可愛的毛毛蟲PPT 活動重點：喜歡操作使用點畫材料，逐步掌握它們的用法?；顒訙蕚洌合矚g操作使用點畫材料，逐步掌握它們的用法?；顒舆^程：一、播放ppt，創(chuàng)編好餓的毛毛蟲的故事，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣。（一）今天咱們小二班來了位小客人，你們快看看是誰來了，發(fā)生了什么有趣的故事呢？教師鼓勵幼兒大膽猜想，邊欣賞邊猜測。（毛毛蟲ppt，教師鼓勵幼兒講述自己的繪畫故事毛毛蟲）（二）介紹手指點畫的材料。二、幼兒手指點畫，教師巡回指導。（一）小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個挨著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條，添畫故事情節(jié)中的內容。 （二）鼓勵幼兒講述自己的點畫內容。 （三）手上有顏色的用抹布擦一擦或者洗一洗。三、總結評價，體驗成功。（一）欣賞作品，幼兒間講述故事。（二）請1至2名幼兒給大家講述，教師總結提升幼兒材料使用和故事講述?；顒影耍簲?shù)學活動-好餓的毛毛蟲活動目標：1.感知5以內的數(shù)量，能按點卡匹配相應食物的圖片。 2.樂意參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。教學重點：感知5以內的數(shù)量，能按點卡匹配相應食物的圖片。教學難點：感知5以內的數(shù)量，能按點卡匹配相應食物的圖片。活動準備：故事：好餓的毛毛蟲PPT（創(chuàng)編），與故事內容相應數(shù)量的食物小圖片若干（幼兒自己剪的），1-5點卡表格若干?；顒舆^程：一、播放PPT，以游戲故事導入，激發(fā)幼兒興趣。拓展幼兒對數(shù)量的認知。尋找食物感知5以內的數(shù)量。 毛毛蟲肚子有點餓了吧？我們去找些東西吃。（一個蘋果，兩個梨子，3根香蕉，4個火龍果，5片樹葉）提問：猜一猜毛毛蟲找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個，毛毛蟲長了幾節(jié)？二、好餓的毛毛蟲找吃的（匹配點卡數(shù)量找食物）匹配相應數(shù)量的食物。（以小毛毛蟲的角色說出來：點卡代表第幾天，提問：第一天吃了什么就放到第幾天處，第二天.）三、大膽講述毛毛蟲找食物的故事，分享快樂。（一）小朋友之間數(shù)一數(shù)，說一說。（二）和客人老師說一說毛毛蟲第一天出去玩都找到了哪些好吃的？吃了幾個？讓我們數(shù)一數(shù)，說一說。體驗幫助毛毛蟲找食物的快樂。四：小毛毛蟲吃飽了，你們猜一猜它會變成什么呢？蝴蝶師：你們幫助小毛毛蟲找到了這么多的好吃的，太感謝小一班小朋友了。吃飽了在草地上睡一覺吧。小毛毛蟲聽著好聽的音樂變成小蝴蝶和老師好一起去做游戲吧。活動九：音樂-蝴蝶找花活動目標： 1.學唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。2.積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣?；顒又攸c：積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣。活動難點：唱準歌詞和曲調?；顒訙蕚洌?蝴蝶圖片、蝴蝶的歌曲，自制小花活動過程：一、播放蝴蝶的歌曲，教師和幼兒一起隨音樂進行律動。二、學唱歌曲蝴蝶。引導幼兒按節(jié)奏唱讀歌詞，隨老師輕聲學唱歌曲。三、引導幼兒自由選擇皺紋紙條當作蝴蝶的翅膀，模仿蝴蝶跳舞，幼兒邊唱邊進行表演。（將幼兒分成兩組，一組扮蝴蝶，一組扮花，做蝴蝶找花的游戲。）活動十：語言-三只蝴蝶活動目標： 1.傾聽故事，理解故事內容，嘗試復述故事中的對話。2.知道同伴間要互相關心、互相幫助。 活動重點：嘗試復述故事中的對話活動難點：嘗試復述故事中的對話活動準備：故事PPT、三只蝴蝶和三朵花的頭飾活動設計： 一、激發(fā)幼兒興趣，交代故事名稱。春天來了，花兒開了，美麗的蝴蝶飛來了，突然下起了大雨，這可怎么辦??？今天給大家講一個故事名字是：三只蝴蝶二、教師出示PPT，師幼互動，熟悉故事。 1.出示第一張PPT，鼓勵幼兒大膽猜想。 花園里有三只蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只紅蝴蝶，一只白蝴蝶，它們三個是好朋友，每天一起嬉戲玩耍。有一天它們在花園中玩耍，天上突然下起了大于。它們三個就一起飛呀飛，去找避雨的地方。提問：小朋友，你們覺得它們能到那里去避雨呢？你們能不能幫它們想想辦法??？師：那我們一起來看一看它們都到哪里去避雨了？ 2.出示第二張PPT，教師鼓勵幼兒大膽猜想后并講述故事內容。 它們看到紅花，就一起飛過去問：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，我們能不能在你的葉子底下避避雨啊。紅花說：“紅蝴蝶的顏色最像我，請進來！黃蝴蝶和白蝴蝶別進來！提問：紅花姐姐只讓紅蝴蝶避雨，黃蝴蝶和白蝴蝶怎么辦呢？師：那我們來看看三只蝴蝶是怎么說的呢？我們來聽故事3.再出示第三張PPT，鼓勵幼兒大膽猜想。教師講述三只蝴蝶聽后齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走?！庇谑牵缓惋w走了。4.出示第四張PPT，師幼互動講述故事。它們飛啊飛。又看到了小黃花，就一起飛過去問黃花：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，我們能不能在你的葉子底下避避雨啊?！秉S花說：“黃蝴蝶的顏色最像我，請進來！紅蝴蝶和白蝴蝶，別進來！” 提問：黃花姐姐只讓黃蝴蝶避雨，怎么辦呢？ 師：那我們看看三只蝴蝶是怎么說的？ “我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。”于是，三只蝴蝶就飛走了。 6.出示接下來的PPT，教師鼓勵幼兒猜想講述。 它們又一起飛走了，后來又看到了小白花。就一起飛過去問白花：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，我們能不能在你的葉子底下避避雨啊?！卑谆ㄕf：“白蝴蝶的顏色最像我，請進來！紅蝴蝶和黃蝴蝶，別進來！”提問：白花姐姐只讓白蝴蝶避雨，怎么辦呢？ 師：那我們看看三只蝴蝶是怎么說的？我們來聽故事、7. 猜一猜三只蝴蝶最后怎么樣了？共同講述。 三只蝴蝶一起說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走?！比缓惋w走了。三、教師完整地播放視頻，一起復述故事。四、幼兒帶頭飾初步嘗試表演故事?；顒邮唬嚎茖W-花園里的花活動目標： 1、 通過觀察，了解花卉的生長過程并進行排序。 2、激發(fā)幼兒親近大自然的情感?；顒又攸c：了解花兒生長的過程。活動難點：知道花兒生長的順序。活動準備：花卉生長的視頻、幼兒操作人手一份圖片四張活動過程： 1、 觀看錄像，引出主題 （價值取向：對花卉的生長過程產生興趣。） 1、 T：春天來了，花園里開了很多花，你們知道有哪些花呀？我們一起來看看吧。 2、 T：睜大你的小眼睛，仔細看看，這些桃花有什么不一樣的地方？ 小結：有的桃花已經(jīng)盛開，有的還是小小的花苞，還有的正在開放。2、 給花兒排隊 （價值取向：通過操作，了解花的生長過程。） 重點提問：你們知道花是怎么長大的嗎？ 1、 T：老師這里有些圖片，你們看看，是什么呀？ （出示：一?；ǚN子，盛開的花，小苗苗，花苞） 2、 教師示范 （出示長方形的底版，認識排序的起始記號。）3、 T：我們也給花兒排排隊吧。（幼兒操作） 4、 觀看多媒體，（播放花卉生長過程） 小結：小花是一點點長大的，先是一?；ǚN子，再小苗苗，花苞，最后是盛開的花。 3、 表演游戲 （價值取向：音樂表演，鞏固認識花卉的生長過程。） 1、 教師以花的口吻講述花的生長過程，并進行表演2、 全體幼兒一起互動，隨著音樂表演。活動十二：藝術-花兒一片片活動目標： 1 欣賞不同色彩的一片花，感受草地上盛開的一片花色彩的豐富和絢麗。2 嘗試用提筆畫短線和壓筆點彩的方法，表現(xiàn)綠草地和一片花，并通過色彩的重疊、暈染，表現(xiàn)出一片花色彩的豐富變化。3初步學習使用水粉筆，體驗水粉畫創(chuàng)作的樂趣?；顒又攸c：嘗試用提筆畫短線和壓筆點彩的方法，表現(xiàn)綠草地和一片花。活動難點：初步學習使用水粉筆，體驗水粉畫創(chuàng)作的樂趣?；顒訙蕚洌?.幻燈片：“一片花”圖片欣賞2.材料：水粉筆、水粉顏料、水粉紙活動過程： 1. 播放課件，幼兒連續(xù)欣賞多種多樣的一片花。 師：春天到了，花園里的花都開了，你看到過什么樣的花？那今天啊，我們一起到大草地上去看一看，草地上開的花是什么樣子?請你來說一說，你最喜歡哪一片花？這一大片的花是一樣的顏色嗎？看起來像什么？這些花開在哪里？小結:春天來了，花園里、草地上開滿了花，有的是像蘋果一樣紅紅的、有的像香蕉一樣是黃色的，還有白色的、紫色的、粉色的，一大片、一大片美麗極了。2. 討論繪畫方法，幼兒創(chuàng)作 （1） 師：今天的一片花用什么來畫的呢？老師給寶寶們準備了兩支毛筆，細的我們試一試，先畫出綠綠的小草，小草怎樣畫呢？這里還有一支粗的筆，我們用來畫小花，點一點，畫小花。 （2） 師：小花開的真好，老師想換個顏色，蘸一點紅色，蘸一點粉色，好，我來開大花哦，你們跟我一起開大花，把粗筆用點勁，按下去，轉一轉，真大！再來一朵好不好，轉轉看，又是一朵大花。 （3） 師：草地上要開滿花哦，我們一起來試一試，用完了毛筆以后，要把毛筆放在調色的盤子上，不能把桌子弄臟了。3. 欣賞評價師：你們是怎么畫一片花的呀，用了什么顏色呢？小花有的深有的淺是怎么畫的呢？我們到花園里再去看看小花吧！活動十三：語言-彩虹色的花活動目標： 1. 愿意和老師一起閱讀繪本并在游戲中模仿角色對話，體驗角色的心理。 2.能夠理解故事的基本內容，并在了解情節(jié)發(fā)展的過程中感受分享快樂、幫助他人的美好情感?；顒又攸c：學習觀察故事角色的表情細節(jié)，體會故事情節(jié)所表達的美好情感?；顒与y點：學習觀察故事角色的表情細節(jié)，體會故事情節(jié)所表達的美好情感?；顒訙蕚洌豪L本PPT活動過程： 1、 出示繪本封面，觀察彩虹花，激發(fā)閱讀興趣1. 這里有一朵美麗的花，它有什么特別的地方？（引導幼兒觀察花瓣的不同顏色，并嘗試用自己的語言描述。） 2. 它的名字叫彩虹花，為什么會叫這個名字？（引導幼兒根據(jù)畫面進行聯(lián)想，并鼓勵幼兒用自己的方式向彩虹花問好。）3. 我們都跟這朵彩虹色的花打過招呼了，你的心里有什么感覺？（鼓勵幼兒用自己的語言表達內心的快樂。）2、 出示螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬與彩虹色的花見面的畫面，引導幼兒觀察小動物的表情細節(jié)，體會小動物們的心理1. 有幾個小動物也見到了這朵彩虹色的花，它們是誰？請你做這朵彩虹色的花，跟小動物們打個招呼。（引導幼兒用“你好，我是彩虹色的花。你是誰呀？”跟小動物們打招呼，并鼓勵幼兒想象，彩虹色的花還會跟小動物們說什么？） 2. 引導幼兒觀察螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥的表情細節(jié)：螞蟻的眼睛盯著地面一動不動，看上去遇到了困難；蜥蜴的嘴角往下彎，看上去很難過；小老鼠滿頭大汗，看上去它很熱；小鳥眼睛瞪得大大的，像是在找東西；刺猬低著頭，好像很著急。（引導幼兒用自己的語言表達觀察到的表情細節(jié)，鼓勵幼兒大膽猜想，教師總結小動物們遇到的麻煩，并請小朋友們說說小動物的心情。）3、 出示彩虹色的花幫助螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬的畫面，引導幼兒觀察小動物的表情細節(jié)，體會小動物們的心理變化 1. 小動物們各自遇到了不同的麻煩，彩虹色的花是怎樣幫助它們的？（在幼兒講述的基礎上，教師幫助孩子們整理語言，完整表達。） 2. 現(xiàn)在再仔細看看小動物們的表情，它們的心里是怎樣想的？（引導幼兒用語言表達小動物們的快樂心情，并說說表達感謝的話。4、 教師依次演示PPT，講述繪本故事 1. 這是一個發(fā)生在原野上的故事（教師邊講邊用PPT演示繪本畫面）2. 出示難過與快樂的表情卡：“這里有兩張不同的表情卡，請你根據(jù)螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬的心情，給每一幅畫面選擇一張表情卡?！保ㄔ诰艑m格的畫面圖中分別貼上表情卡，并引導幼兒觀察：彩虹色的花把快樂帶給了幾個朋友？） 3. 現(xiàn)在，彩虹色的花還剩幾個花瓣了？看看彩虹色花的樣子，你覺得彩虹色花的心情怎么樣？（引導幼兒觀察大風把最后一片花瓣吹走后彩虹色花依然靜靜站立的樣子，猜想彩虹色花的心情，并給它送上相應的表情卡。）5、 “猜花瓣”游戲，引導幼兒回憶故事情節(jié)，再次體會小動物的心理變化和彩虹色花幫助小動物的快樂心情 1. 猜花瓣：花瓣下面，藏著彩虹色花幫助過的小動物，你還記得這些花瓣是送給誰的嗎？（每猜出一片花瓣下的小動物，都請小朋友復述一遍小動物感謝彩虹色花的話，說說彩虹色花幫助小動物后的快樂心情。） 2. 彩虹色花的花瓣都沒有了，可彩虹色花依舊靜靜地站著，這是為什么？（引導幼兒回憶整個情節(jié)發(fā)展過程中彩虹色花的心情，鼓勵幼兒說出：幫助別人是快樂的事，彩虹色花幫助小動物后很快樂。） 3. 最后，小動物們在雪地里看到了什么？它們會想起誰？它們的心情怎么樣？（引導幼兒自主表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)與思考，并猜想：彩虹色花還會回來嗎？什么時候會回來？）6、 完整欣賞故事 活動結束后鼓勵幼兒自己閱讀繪本彩虹色的花，并和好朋友一起說說：生活中誰幫