(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)《短文兩篇·陋室銘》.doc

上關(guān)初中導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 七年級(jí) 科目： 語(yǔ)文 教者： 逯敏強(qiáng) 朱瑞 總第 41-42 課時(shí)周次九星期四日期2017-4-27批閱課題短文兩篇目標(biāo)1、積累一些文言字詞，背誦并默寫這兩篇短文。2、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力，把握兩文托物言志的寫法。3、學(xué)習(xí)陋室銘，感受作者安貧樂(lè)道的生活情趣，學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。學(xué)習(xí)愛(ài)蓮說(shuō)，認(rèn)識(shí)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷。重點(diǎn)1、積累一些文言字詞，背誦并默寫這兩篇短文。2、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力，把握兩文托物言志的寫法。難點(diǎn)3、學(xué)習(xí)陋室銘，感受作者安貧樂(lè)道的生活情趣，學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。學(xué)習(xí)愛(ài)蓮說(shuō)，認(rèn)識(shí)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷。流程內(nèi) 容批注/筆記陋室銘課前導(dǎo)入他的詩(shī)與白居易起名，他的詞與柳宗元起名，據(jù)說(shuō)他被貶到安徽，按當(dāng)時(shí)朝廷規(guī)定，他可以住三室三廳之房。但是和州縣的策知縣是個(gè)典型的勢(shì)力小人。認(rèn)為劉禹錫乃被貶之人，可以給雙小鞋穿穿，以顯示自己的威風(fēng)。于是就在城南給劉禹錫安排了三間小房。對(duì)此，劉禹錫大人大量，不以為意。還根據(jù)駐地的美好景觀寫了一副“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯”的對(duì)聯(lián)，貼在了門上。做賊心虛的策知縣見(jiàn)了，非但不反思自己，反而變本加厲。馬上將劉禹錫移居別地，并且把住房面積減去了一半。此住房位于德勝河旁，山青水秀，景色怡人。劉禹錫一見(jiàn)，頓來(lái)靈感，揮筆又是一副好聯(lián)：“楊柳青青江水平，人在歷陽(yáng)心在京”！好詩(shī)傳到鄉(xiāng)里，策知縣大怒。下令將劉禹錫攆到城中一間只能放一床一桌一椅的破舊小房中居住，既沒(méi)有山又沒(méi)有水。在半年的時(shí)間里，劉禹錫稀里糊涂地被一個(gè)小小的知縣搬家折騰了三次。激怒憤慨之下，劉禹錫心中有話，如鯁在喉，不吐不足以為快，遂如行云流水般一口氣寫下了著名的陋室銘，并請(qǐng)人碑刻立于大門之外！新課鏈接：書屋趣話我國(guó)歷代文人雅士都喜歡給自己的書屋取一個(gè)饒有趣味的名字，或申明志向，或自省自勉。老學(xué)庵：南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游晚年的書齋名。取“師曠老而學(xué)猶秉燭夜行”之語(yǔ)銘齋，立志要活到老、學(xué)到老，生命不息學(xué)習(xí)不止。 聊齋：清代文學(xué)家蒲松齡題書屋為“聊齋”。相傳，在創(chuàng)作聊齋志異時(shí)，為搜集素材蒲松齡常設(shè)煙、茶在路邊，過(guò)路人只須到此講講故事、傳聞，或聊聊天，便可免費(fèi)享用。一旦聽到有用的“材料”，蒲松齡就回去整理成文，因此他取書屋名為“聊齋”。 七錄齋:明朝著名文學(xué)家、學(xué)者張溥，年輕的時(shí)候酷愛(ài)讀書，所讀之書都是親手抄寫，誦讀之后付之一炬，然后再抄，再讀，再燒，這樣反復(fù)六七次，所讀之書就爛熟于心。因此他給自己的書齋起名“七錄齋”。諸葛亮-茅廬 梁實(shí)秋-雅齋 聞一多-何妨一下樓朱自清-猶賢博弈齋 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主預(yù)習(xí)，初識(shí)陋室。1、陋室，是劉禹錫的室名，意思是（簡(jiǎn)陋的房子）。銘，是古代刻在器物上用來(lái)（警戒自己）或（稱述功德）的文字，后來(lái)演變成一種文體。這種文體一般都是用韻的。2、作者（ 劉禹錫 ）（772-842），字夢(mèng)得，（ ）代著名詩(shī)人。與柳宗元齊名，并稱（ ）；晚年與白居易唱和，世稱（ ），唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。王安石稱他“天下奇才”，白居易稱他“詩(shī)豪”，著有劉夢(mèng)得文集。3、給下列加點(diǎn)的字注音德馨（ ） 苔痕（ ）鴻儒（ ）案牘（ ）4、掌握重點(diǎn)字詞的含義。名： 靈： 亂 勞：何陋之有：5、用自己的話疏通詩(shī)文大意 二、有情誦讀，感受陋室。1、聽讀，品味韻律（要求：畫出節(jié)奏，標(biāo)出韻腳。）。2、誦讀，展示自我。（誦讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀得順暢， 讀出感情）三、思考感悟，走進(jìn)陋室1、本文從哪些方面寫陋室？2、 課文開頭兩句話以“山”，“水”起筆， 運(yùn)用什么修辭方法？它們與陋室有什么關(guān)系？ 3、 作者明明是稱贊他自己的“陋室”，為什么要在文中提到“南陽(yáng)諸葛廬”和“西蜀子云亭”？結(jié)尾引用孔子的話有什么作用 ? 4、 文章題目為“陋室銘”，文中又說(shuō)“何陋之有”，這些矛盾嗎？ 四、主題思想本文采用（ ）的寫法，通過(guò)（ ），（ ），（ ）的描述，極力形容陋室不陋，表達(dá)了（ ）。五、拓展延伸你覺(jué)得下面的學(xué)生銘反映的是何種學(xué)習(xí)態(tài)度？你對(duì)這樣的學(xué)生是如何看待的？分不在高，及格就行；學(xué)不在深