教學(xué)設(shè)計田金玉doc.doc

教學(xué)設(shè)計：Unit 8 When is your birthday?湘西自治州永順縣溪州中學(xué) 田金玉 一、學(xué)情分析： 1、69班共59名學(xué)生，其中女生32人，男生27人；70班共72人，其中男生28人，女生26人?？傮w來說女生喜歡朗讀英語，語音較準，在活動中表現(xiàn)積極；相對來說男生在課堂上不太主動，因此大部分男生在發(fā)音、口語上不如女生好。兩個班的總體成績存在一定的差距。2大部分學(xué)生對March，April，May，June，July和August較易記住，但難的月份:January， February，September，October，November和December的拼寫及發(fā)音的掌握有一定的難度；一部分學(xué)生對序數(shù)詞:fifth, eighth，ninth，twelfth，fifteenth, twentieth以及twenty-fifth的變形以及first，second及third簡寫形式都存在一定問題。大部分學(xué)生能掌握從基數(shù)詞到序數(shù)詞的轉(zhuǎn)換，同時正確朗讀某人生日的日期，學(xué)生在上小學(xué)時也有一定基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本課是沒有太大的難度。3七年級學(xué)生,他們活潑好動有一定的表現(xiàn)欲，并能用英語進行簡單的交流。但是他們接觸的事物不夠廣泛，缺乏學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。因此，在本課教學(xué)中需要充分利用多媒體課件結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)興趣和創(chuàng)設(shè)情景來教學(xué)。二、教學(xué)內(nèi)容：Section A(1a-1c) 三、教學(xué)目標：（一）、知識目標：1、能夠聽、說、讀、寫12個月份，及其縮寫形式。 2、掌握1-31序數(shù)詞。3、能用句型“When is your/his/her/its birthday?” “My/His/Her/Its birthday is in .”來談?wù)撟约?、朋友、家人和祖國的生日。（二）、能力目標?、在活動中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、合作能力并體驗合作愉快的精神。2、能運用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)設(shè)的情境中進行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。3、通過調(diào)查活動、信息收集整理等活動培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和歸納、總結(jié)信息的能力。（三）、情感目標：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)生學(xué)好英語的信心，培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在活動中體驗學(xué)英語及取得成功的樂趣。3、在活動體驗中教育學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)心長輩，熱愛祖國，在競賽中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。四、教學(xué)重點及難點：重點：序數(shù)詞的構(gòu)成和12個月的名稱。難點：靈活運用句型“When is?”“Its in”談?wù)撋?。五、教學(xué)準備：CAI課件、自制的掛歷12張、調(diào)查表格、生日蛋糕一個、生日帽（birthday hat)、單詞卡片、生日卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。六、教學(xué)評價：全班學(xué)生分成四個大組。評價主要依據(jù)各組學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律、學(xué)生回答問題的情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（包括學(xué)習(xí)策略、聽力、口語、書寫和表演能力）和學(xué)生的英語交際能力四個方面進行操作。七、教學(xué)過程與方法：Step 1 Warming up 1. Today is Li Dans birthday. Lets have a small party for her, OK? Ill give her a birthday cake, please light the candles and sing birthday song together. (利用媒體播放生日歌曲，學(xué)生齊唱歌曲，渲染生日氛圍，緊抓學(xué)生的注意力，直接進入主題。)2. Free talksHow many days are there in a week? How many months are there in a year? What are they? Learn to say： a month (show Ss the word card) (給出問題，讓學(xué)生思考，討論。引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣及參與欲望。)Step 2 Presentation 1.Learn the words: January, February, March, April, May（出示圖片，逐一學(xué)習(xí)十二個月）The first month is January. The second month is February. The third month is March. -（利用電腦課件教學(xué)生認讀單詞，同時出示單詞的縮寫形式。）2. Learn TWELVE MONTHS. (反復(fù)播放課件上的十二月歌,讓學(xué)生在樂曲中輕松記住十二個月份。) 3. 活動1Which month is this?（老師示范一遍，然后指名其他學(xué)生充當小老師。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生充當小老師，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使課堂教學(xué)自主化。給小老師獎勵小星星貼紙。利用手中的單詞卡片，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞。）4. 活動 2Read and arrange認讀月份，并將月份排序。（教師出示自制的掛歷圖片，先認讀，再排序。）5Listen to the tape and learn firstthirty-first.(先跟磁帶讀，然后看課件圖片認讀。)6活動3分小組討論并總結(jié)基數(shù)詞變成序數(shù)詞的規(guī)律，看哪一組又準又簡練。最后教師用課件把規(guī)律展示出來。對各小組進行評價。（以此培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納能力，并體驗成功的喜悅。） 7學(xué)習(xí)句型“When is ”“Its in”（教師板書句型，然后告訴學(xué)生自己的生日在五月，重復(fù)一遍，接著問學(xué)生When is my birthday？When is your birthday？） T: When is your birthday? 詢問幾名學(xué)生的生日，讓他們在掛歷上指出來，并幫助他們用“Its in”回答. 板書并教學(xué)新句型，強調(diào)介詞in的用法。 Step 3 Practice。1活動4擊鼓傳花（學(xué)生聽音樂傳花束，音樂聲停止，花束在誰的手中回答老師的問題When is your birthday？My birthday is in -回答出來的做老師，上臺提問，否則被淘汰出局，看哪組被淘汰的人數(shù)少，則獲勝。）2. Listen to the tape, finish 2a. Listen again and check the answers. (用媒體展示答案。)Step 4 Consolidation 1. 活動5Guessing game.（多媒體調(diào)出一些名人的照片，要求學(xué)生運用句型 When is his birthday？ When is her birthday？談?wù)撍麄兊纳铡?活動6Make a survey. Do you know your classmates birthday? Lets make a survey and make a personal calendar. When is your birthday? Its in nameJan.Feb.Mar.Apr.MayJun.Jul.Aug.Sep.Oct.Nov.Dec.MikeLucy把學(xué)生分成4個大組,每組派出2名學(xué)生當臨時戶籍警，調(diào)查另一組同學(xué)的生日。（限時比賽，看誰在規(guī)定時間內(nèi)完成的任務(wù)最多。）規(guī)則：你在調(diào)查同學(xué)生日的時候，必須用英語詢問，否則被調(diào)查的同學(xué)可以拒絕回答，回答的同學(xué)則不得故意拖延時間，否則本組淘汰出局。（準備四支不同顏色的彩筆。）3Answer the questions: When is -s birthday? When is your birthday? When is his/her birthday? (學(xué)生根據(jù)表格提問和回答。)第一大組學(xué)生向第二組的同學(xué)提問，2次機會，提問一個句子得1分，答對一個問題得1分。反之，第二大組的同學(xué)向第一組的同學(xué)提問。 4總結(jié)評價。對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生說的欲望。評價以鼓勵為主，針對學(xué)生形象思維勝于抽象思維，渴望得到他人贊賞和表揚的心理特點，在表述評價結(jié)果時，分別賜予各組最佳設(shè)計、最佳合作小組、學(xué)習(xí)能手、紀律先鋒的光榮稱號，并給所有發(fā)言的學(xué)生獎發(fā)一個五角星，從而真正對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到激勵和促進的作用。評價主要依據(jù)各組學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律、學(xué)生回答問題的情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（包括學(xué)習(xí)策略、聽力、口語、書寫和表演能力）和學(xué)生的英語交際能力四個方面進行操作。5At last, ask students,“When is our motherlands birthday?”We must remember“October first”, its our National Day. As a Chinese, we must love our motherland, so we must study harder and harder for her. (對學(xué)生進行情感教育：熱愛祖國，為祖國明天的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。)Step 5 Homework1) . 抄寫B(tài)部分的新單詞。2). 詢問父母等5位親友的生日。板書設(shè)計： 1)months, January-Jan. May-May. September-Sep. February-Feb. June-Ju