讀《七招讓班會課件更有吸引力有感》修改稿.doc

讀七招讓班會課件更有吸引力有感修改稿 如何讓班會更有吸引力讀“七招”讓班會更具吸引力有感五中黃清華大部分班會課召開時，有的學生寫作業(yè)，有的看書，一副心不在焉的樣子。 老師大聲說學校強調(diào)的這幾條記住，寫在本子上，同學們才無精打采的拿起筆這樣的班會課怎能起到良好的教育效果呢？如何才能最大程度地增強班會的吸引力呢？ 一、選擇切合實際主題學習、理想、紀律、誠信、環(huán)保、安全、勞動、感恩、網(wǎng)癮、惜時、節(jié)約等，這些主題和學生息息相關(guān)，自然能引起學生的關(guān)注，積極參與活動交流，學生在不需要付出意志努力的條件下就能發(fā)現(xiàn)自己的不足及改進的方向，沒有空洞的說教，學生樂在其中。 二、學生成為班會的主人班會的主題是教育學生如何做人、學習，完善自身的。 要想實現(xiàn)這些功能，學生必須成為班會中活動和交往的主體。 學生要參與策劃、主持、組織班會，在班會中要參與討論、發(fā)言、表演等。 真實的素材，多種多樣的活動，對學生有。 潛移默化的影響。 如“恒”與父母關(guān)系緊張，我們班召開了“感恩孝親”主題班會，同學們暢談孝親故事及自己對這些故事的感想。 我展示手機拍照我班許多父母送子上學的圖片、父輩辛勞的圖片，教室里寂靜無語，大部分同學眼含淚花班會后，恒寫了忽略一文，表達對父母愧疚和努力奮發(fā)的決心。 三、新穎的表意網(wǎng)絡(luò)發(fā)達時代，信息更容易獲取。 你說的道理他都懂，你不知道他們也懂。 因此我們說話，要做到經(jīng)典、含蓄，新穎、幽默，學生才易于接受，切忌簡單粗暴。 如我班有位同學，挑燈夜讀，在上課的時候打瞌睡，我笑著對他說:“三更燈火五更雞，正是男兒的時。 如與周公上課會，早睡早起決不遲。 ，同學們歡笑一片，沒有批評的言語，這位同學理解了老師的良苦用心。 四、獨具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)班主任應(yīng)當具備敏銳的眼光，預(yù)判即將發(fā)生的事件，將問題扼殺在萌芽中。 這讓我想起了一個小故事。 魏文王問名醫(yī)扁鵲說“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位醫(yī)術(shù)最好呢？”扁鵲回答說“大哥最好，二哥次之，我最差。 文王再問“那么為什么你最出名呢？”扁鵲答說“我大哥治病，是治病于病情發(fā)作之前。 由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家里的人才知道。 我二哥治病，是治病于病情剛剛發(fā)作之時。 一般人以為他只能治輕微的小病，所以他只在我們的村子里才小有名氣。 而我扁鵲治病，是治病于病情嚴重之時。 一般人看見的都是我在經(jīng)脈上穿針管來放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以他們以為我的醫(yī)術(shù)最高明，因此名氣響遍全國。 文王連連點頭稱道“你說得好極了。 “醫(yī)者父母心”，老師何嘗不是父母心？防范于未然，“治病于未發(fā)之時”。 這樣的經(jīng)驗要求班主任善于總結(jié)，學生發(fā)生的事件的前因和產(chǎn)生事件的后果，在不斷的積累中總結(jié)中，管理能力會。 不斷提高。 比如，某學生原先總能做到認真聽課，但是最近幾天總是打盹，那說明這位學生可能有“問題”了；教室內(nèi)最近經(jīng)常出現(xiàn)一些紙片，那說明班級風氣變壞了；不少學生在課間總是大呼大叫的，那說明這些學生可能很浮躁了 五、明確主題，發(fā)出號召班會課臨近結(jié)束時，再次點明主題，讓學生強化形成的共識，號召學生為了某種目的而奮發(fā)有為。 在班會課最后，讓學生共讀一段文字或共唱一首歌的形式結(jié)束班會課，在文字或歌曲中讓同學們神采飛揚、斗志昂揚。 總之，我們要勤于觀察，善于思考，讓班會課形式多樣