(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)陋室銘 (2).docx

16、陋室銘教學(xué)目標(biāo)：1、掌握作者劉禹錫等背景資料和文體等文學(xué)常識(shí)；2、在疏通文意的基礎(chǔ)上識(shí)記重點(diǎn)的文言字詞（實(shí)詞的意義和虛詞的用法），了解特殊文言句式的翻譯。3、理解作者在文中所寄寓的思想感情，領(lǐng)會(huì)作者托物言志的寫(xiě)法；教學(xué)重點(diǎn)：疏通文言語(yǔ)句，分析文章內(nèi)容，把握作者情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法。課時(shí)安排:一課時(shí)一、 導(dǎo)入明文體（一）今天我們要與一位智者相遇，它曾吟誦出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝” 豪邁詩(shī)句，大家說(shuō)他是（劉禹錫），今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)他的另一篇作品陋室銘。（二）同學(xué)們有自己座右銘嗎?大家寫(xiě)這些座右銘有何用呢？（用來(lái)激勵(lì)自己的。）其實(shí)“銘”最早是我們古代的一種文體。除了有我們今天說(shuō)的“激勵(lì)警戒”之意外，還可以稱述功德。一般是銘刻在器物之上。它的一大特點(diǎn)是要用韻（押韻）。二、誦讀疏文意（一）找韻腳，劃節(jié)奏。1、下面我們就一起來(lái)尋找這篇銘辭的韻腳（韻母相同），感受它的韻律之美。（韻腳：名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭、）韻腳要讀的清晰響亮。2、誦讀除了要把握韻律，還需節(jié)奏分明。下面請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)嘗試讀一下文章，注意斷開(kāi)處要稍微停頓，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。3、指導(dǎo)朗讀（韻律、節(jié)奏、重音）聽(tīng)示范朗讀，然后全班齊讀。（二）疏通文意。1、自讀注釋兩分鐘。 2、齊讀注釋 3、自譯課文（出聲）4、檢測(cè)重點(diǎn)詞句。先讓學(xué)生翻譯再講解知識(shí)點(diǎn)。詞類活用：名：出名，有名。名詞作動(dòng)詞 靈：有靈氣。形容詞作動(dòng)詞上：長(zhǎng)到。方位名詞作動(dòng)詞亂、勞：均為使動(dòng)，使受到擾亂；使感到勞累之的用法：（1）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。 取消句子的獨(dú)立性。（2）何陋之有？ 賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。5、分批呈現(xiàn)原文與譯文，并要求學(xué)生齊讀。三、細(xì)讀識(shí)內(nèi)容下面我們來(lái)細(xì)讀，領(lǐng)略其內(nèi)涵之美。1、這篇銘辭雖以陋室為題，但陋室到底陋不陋，作者是如何說(shuō)的？（引出“斯是陋室，惟吾德馨”）這是所簡(jiǎn)陋的房子，只因我品德高尚就不覺(jué)得簡(jiǎn)陋了。2接下來(lái)作者寫(xiě)了什么？（居住的環(huán)境-靜雅、交往的朋友-儒雅、日常的生活-高雅）寫(xiě)這些的用意何在？（“德馨”的具體表現(xiàn)）“德馨”即德行美好的意思，這些方面的內(nèi)容表現(xiàn)了作者什么德行呢？四、悟讀知情懷（一）說(shuō)話訓(xùn)練下面讓我們走進(jìn)陋室主人的內(nèi)心，結(jié)合文章用“陋室不陋，因?yàn)槟鉥”句式對(duì)他說(shuō)一句理解的話。（要用到四字詞語(yǔ)）（板書(shū)學(xué)生橫線處的答案）示例：陋室不陋，因?yàn)槟銟?lè)觀豁達(dá)?？吹綕M目的青草苔蘚，你感到的不是荒僻，而是勃勃之生機(jī)。（二）插入創(chuàng)作背景資料。（見(jiàn)附文）引出“賢哉，回也在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”解說(shuō)安貧樂(lè)道的精神。（三）讓學(xué)生齊讀四字短語(yǔ)。小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)居住環(huán)境的靜雅讀出作者的樂(lè)觀坦蕩，通過(guò)交往朋友的儒雅讀出他的高潔傲岸，通過(guò)日常生活的高雅讀出他的安貧樂(lè)道，這就是深讀。于細(xì)微處見(jiàn)其精神，這就是能力。五、品讀尋美點(diǎn)（一）寫(xiě)話訓(xùn)練然而我們欣賞一篇文章還可以從文章的構(gòu)思、展開(kāi)的層次、關(guān)鍵的語(yǔ)句以及你所認(rèn)為的手法等方面入手，下面給大家兩分鐘的時(shí)間靜默思考，從以上這些方面對(duì)課文寫(xiě)一句品析的話。例：文章開(kāi)頭以比興的手法，用山、水引出陋室，表明陋室也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。引出“斯是陋室，惟吾德馨”。提示：1、“苔痕上階綠，草色入簾青?！边\(yùn)用托物言志(或說(shuō)白描）的手法，原本的荒僻在詩(shī)人眼里卻生機(jī)盎然，表現(xiàn)了作者的樂(lè)觀豁達(dá)。2、 “談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。”表面寫(xiě)朋友，實(shí)際上還是寫(xiě)自己，襯托作者的高潔傲岸。3、 “可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)?！弊髡咄形镅灾荆ㄟ^(guò)“素琴”“金經(jīng)”表現(xiàn)其甘于淡泊，不為物役的品質(zhì)。4、 “無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形?！卑岛瑢?duì)比，將自己的寧?kù)o高雅的生活對(duì)比，顯出作者對(duì)自己目前生活的享受，毫無(wú)窘迫之感。5、 “南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”運(yùn)用典故，含蓄地表達(dá)了作者以君子自期的情懷，顯得立意高遠(yuǎn)。6、 “斯是陋室，惟吾德馨”與“孔子云：何陋之有？”前后呼應(yīng)，突出主旨。（補(bǔ)充）托物言志：托物言志：是古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的一種表現(xiàn)手法。所謂托物言志，也稱寄意于物，是指詩(shī)人運(yùn)用象征或起興等手法，通過(guò)描摹客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來(lái)表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。小結(jié)：文章寥寥八十一字，卻蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)涵，詩(shī)人匠心獨(dú)運(yùn)，全文駢散結(jié)合，韻律生動(dòng)，讀來(lái)讓人回味無(wú)窮。下面又到了同學(xué)們動(dòng)筆的時(shí)候了，請(qǐng)大家記下這些評(píng)價(jià)語(yǔ)。用精煉優(yōu)美的語(yǔ)言評(píng)價(jià)文章也是一種能力的體現(xiàn)，希望今后同學(xué)們要有錘煉自己評(píng)價(jià)語(yǔ)言的意識(shí)。好，我們一起來(lái)齊讀這些評(píng)價(jià)語(yǔ)。 PPT出示：陋室銘托物言志，手法生動(dòng)；語(yǔ)言精美，音韻和諧；志趣高雅，意味深長(zhǎng)。 總結(jié)：今天我們與一位生活的智者、文學(xué)的智者相遇，相信大家或多或少都有所收獲。人生路上，既有陽(yáng)光也會(huì)有風(fēng)雨，我們要感謝生活所給予我們的一切，即使是風(fēng)雨也應(yīng)坦然面對(duì)，樂(lè)觀前行，就像宋代大文豪，樂(lè)觀的東坡居士蘇軾一樣，面對(duì)風(fēng)雨，他卻說(shuō)“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。我想只要不放棄，便有遇見(jiàn)彩虹的機(jī)會(huì)。這才是真正的智者。下面就讓我們以崇敬之心來(lái)背讀這篇文章，來(lái)為我們今天的心靈之旅畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。 板書(shū)：居住的環(huán)境 靜雅 交往的朋友 儒雅 德馨 陋室不陋 日常的生活 高雅附創(chuàng)作背景資料：劉禹錫因在任監(jiān)察御史期間，曾經(jīng)參加了王叔文的“永貞革新”，反對(duì)宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力。革新失敗后，被貶至安徽和州縣當(dāng)一名小小的通判。按規(guī)定，通判應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子?？珊椭葜h看人下菜碟，見(jiàn)劉禹錫是從上面貶下來(lái)的軟柿子，就故意刁難。先安排他在城南面江而居，劉禹錫不但無(wú)怨言，反而很高興，還隨意寫(xiě)下兩句話，貼在門(mén)上：“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯?！焙椭葜h知道后很生氣，吩咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門(mén)遷到縣城北門(mén)，面積由原來(lái)的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可心，劉禹錫仍不計(jì)較，并見(jiàn)景生情，又在門(mén)上寫(xiě)了兩句話：“垂柳青青江水邊，人在歷陽(yáng)心在京?！?那位知縣見(jiàn)其仍然悠閑自樂(lè)，滿不