滬教版2019-2020學年度八年級上學期語文期末考試試卷（I）卷.doc

滬教版2019-2020學年度八年級上學期語文期末考試試卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）下列字形和劃線字注音沒有錯誤的一項是（ ）A . 門楣（mi） 合轍押韻 媲美 黯然失色（n）B . 酬和（ h ） 龍吟鳳噦 挑釁 長吁短嘆（y） C . 綺麗(q) 盛氣凌人 藉貫 一馬當先（dng ）D . 招徠（li） 頷首低眉 追朔 鶴立雞群（h）2. （2分）選出下面詞語中書寫有錯誤的一項是（ ）。A . 瞻仰 巍峨 奠基B . 旌旗 鑲嵌 挑釁C . 發(fā)髻 逾越 鎦金D . 上溯 矗立 消毀3. （2分）下列句子中橫線詞語使用不恰當的一項是（ ） A . 那些野馬遠比大多數家馬來得強壯、輕捷和遒勁。B . 這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。C . 再小的事物，借助這雙眼睛都能看得清清楚楚，哪怕是微不足道的細節(jié)。D . 人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相得益彰。4. （2分）下列對病句的修改不正確的一項是（ ）A . 不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風不正在作怪。（將“在作怪”刪去）B . 石縫間剛強不屈的倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。（“剛強不屈的”與“倔強的”重復，應去掉一個）C . 由于道路泥濘打滑，使多數救援人員不得不跪在淤泥中用肩膀頂著架子前行。（刪除“使”）D . 學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。（將“自我”冊去）5. （2分）對下面這首詩理解不正確的一項是（ ）夜泊錢塘（明）茅坤江行日已暮，何處可維舟？樹里孤燈雨，風前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。A . 頷聯借用“孤燈”與“一雁”意象，渲染了孤獨凄涼的氛圍。B . 頸聯“迸”“入”兩字精妙傳神，“迸”寫出了鄉(xiāng)愁之強烈；“入”，將鄉(xiāng)愁化無形為有形，寫出鄉(xiāng)愁之綿長。C . 詩人停舟錢塘，入市沽酒，借酒消愁，思鄉(xiāng)之愁終于得以派遣。D . 這是一首羈旅詩，全詩借景抒情，情景交融，抒發(fā)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。6. （2分）下列各句標點符號使用正確的一項是A . 前面走著一位二十三、四歲的姑娘。B . 多美??！江南的春天。C . “行嘍，”小陳停了一會說，“叫我干什么我就干什么?！盌 . 魯迅是喜歡百草園呢？還是喜歡三味書屋？二、 句子默寫 (共1題；共6分)7. （6分） 古詩文默寫（1）山際見來煙，_。(吳均山中雜詩) （2）_，有暗香盈袖。(李清照醉花陰) （3）辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中表達自己想要為國立功的雄心壯志的詩句是：“_，_” （4）文人墨客往往與雁有著不解之緣，人秋南遷的大雁，撥動了兒多鄉(xiāng)愁。請寫出與雁有關的古詩詞的連續(xù)兩句：“_，_?！?三、 語言表達 (共1題；共5分)8. （5分）根據語境，仿照畫線句子，接寫一句，構成語意連貫的一段話。人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河； ， 。四、 現代文閱讀 (共2題；共31分)9. （6分）閱讀超越時空的量子通信一文，完成下列小題。一種被稱為量子通信的新的通信方式初露端倪。它是一種不受通信雙方空間距離限制、不存在任何傳輸時延的真正意義上的實時通信，因此，它可望承擔起未來宇宙通信的使命。那么，什么是量子通信呢？簡單地說，量子通信就是根據量子力學關于相互耦合的微觀粒子（如電子、光子等）之間存在的超光速關聯來實現信息的傳遞。量子力學指出，如果我們對相互耦合的一對粒子中的一個粒子進行測量，另一個粒子將會瞬時“感應”到這種影響，并發(fā)生相應的變化，而不管這兩個粒子間相隔多遠。上述這種微觀粒子間的超光速關聯和影響叫做“纏結”，它是一種具有交互作用的粒子之間通過“感應”而建立的神奇連接。這種連接是實現超光速通信的主要依據。量子通信的優(yōu)點很多，首先便是它的零時延，正是由于這個特性，它可望應用于未來的星際通信；其次是它可以不通過雙方之間的空間進行，這就避免了環(huán)境對通信的干擾；第三，是保密性強，因為信息載體可以只保存在收發(fā)信息的雙方，使與此項通信無關的第三者無法干擾和竊聽。此外，它還是一種環(huán)保型通信，不會產生電磁污染。量子通信系統(tǒng)由量子態(tài)發(fā)生器、量子通道和量子測量裝置組成。按其所傳送的信息是經典還是量子而分為兩類。前者主要用于量子密鑰的傳輸，后者則可用于量子隱形傳態(tài)和量子糾纏的分發(fā)。隱形傳態(tài)是一種脫離實物的信息傳送，它的過程是光提取原物的所有信息，然后將這些信息傳送到接收地點，接收者再根據這些信息選取與構成原物相同的基本單元，制造出原物完美的復制品。但是，量子力學的不確定性原理不允許精確地提取原物的全部信息，這個復制品不可能是完美的。因此“隱形傳態(tài)”不過是一種幻想而已。1993年，6位科學家提出了利用經典力學與量子力學相結合的方法來實現量子隱形傳態(tài)的方案：將某個粒子的未知量子態(tài)傳送到另一個地方，把另一個粒子制備到該量子態(tài)上，而原來的粒子仍留在原處。其基本思想是：將原物的信息分成經典信息和量子信息兩部分，它們分別經由經典通道和量子測量而獲得，量子信息是發(fā)送者在測量中未提取的其余信息；接收者在獲得這兩種信息后，就可以制備出原物量子態(tài)的完全復制品。量子通信的最終實現，需要將量子技術、生物技術和通信技術緊密地結合起來。另外，通過對人腦意識過程的深入研究，還有可能使量子通信的速率大大提高。以至有一天，可以將生物芯片植入人的大腦，實現人腦間的超光速通信。（選自2007年第7期下百科知識）（1）下面各項中，對“量子通信”定義正確的一項是（ ） A . 量子通信是一種不受通信雙方空間距離限制，不存在任何傳輸時延的實時通信。B . 量子通信是根據量子力學關于相互耦合的微觀粒子之間存在超光速關聯來實現信息傳遞的通信方式。C . 量子通信是具有零時延，抗干擾，保密性強的環(huán)保型通信。D . 量子通信是由量子態(tài)發(fā)生器、量子通道和量子測量裝置組成的新型通信。（2）下面各項，不符合文意的一項是（ ） A . 纏結是指測量相互耦合的一對粒子中的一個粒子，另一個粒子將會瞬時“感應”，并發(fā)生相應變化的神奇連接。B . 經典信息主要用于量子密鑰的傳輸，量子信息可用于量子隱形傳態(tài)和量子糾纏的分發(fā)。C . 隱形傳態(tài)的過程是光提取原物的所有信息并傳送到接收地點，然后根據這些信息選取與構成原物相同的基本單元，制造出完美的復制品。D . 量子隱形傳態(tài)的新方案，在信息傳送過程中，傳送的僅僅是原物的量子態(tài)，而不是原物本身。（3）下面各項依據原文進行的推斷和想象，正確的一項是（ ） A . 量子通信因為具有零時延的優(yōu)點，所以可用于星際通信。B . 只要利用經典力學與量子力學相結合的方法，就能最終實現量子通信。C . 接收者獲得經典信息與量子信息后，就可以制備出原物量子態(tài)的完全復制品。D . 通過對人腦意識過程的深入研究，使量子通信的速率大大提高，大腦植入生物芯片后，就可以實現人腦間的超光速通信。10. （25分）閱讀下面的文章，完成題目。輕輕掩門的一聲清響小時候臨睡前，父母每每要到我床邊幫我掩了被褥，才熄燈關門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門被合起，那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細，漸細，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細響是鎖洞咬住了鎖舌。記憶中，父親關門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢，有時我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響。還記得八九歲的時候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進他的臥房取一本書，出來時小手攥緊了門把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰料，關門瞬間的聲音還是異常響。此后，我便開始琢磨關門時的左右手的配合。這漸漸成了一種習慣、癖好，以至每每有人離開房間，我都會不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯過了，心里總若有所失。漸漸地，我學會在那一聲響中讀人。有些人，離開時從不關門，像特意為留在屋內的人準備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風撞上。于是，就知道這些人多半欠些細心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開得轟動些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。相比之下，有些人的離開則如露滴竹葉，那清響著實令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點，言盡而意無窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細密而飽滿的心啊。記得讀大學時的一天，我閉門在寢室里自習。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入?，F在想來，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因為那小心的提醒給出了一段時間，讓門里門外的兩個人避免了一場措手不及的尷尬。還有一次，忙碌了一天的我躺在床上剛想入睡，耳邊傳來了一息低微的叩門聲，我一度懷疑這是幻覺，但那聲細弱蚊蠅的聲音再次響起，“睡了嗎？”于是我起身下床。想想是怕驚擾我，才這樣小心翼翼吧。其實，生活中的許多時候，人與人之間的點點關懷與溫暖，就在于如此不經意的掩門、叩門之間了。那一聲清響，傳遞了一份心靈的默契，就像是一首婉約的小夜曲，涓涓細流般流淌進人的心田。而這份默契與婉約，竟也在不經意中震撼了彼此的心靈。前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關上門，毫無聲響。那感覺，就像是完成了一個多年的夙愿。（1）閱讀全文，找出最能表現文章主旨的句子。 （2）結合語境，說說第段中的劃線詞語“躡手躡腳”的表達效果。 （3）第段中寫到“漸漸地，我學會在那一聲響中讀人”，請結合兩段文字，說說作者“讀”出了什么？ （4）請賞析第段的劃線句。 （5）文章結尾頗有味道，請從結構和內容兩方面分析這樣寫的作用。 五、 命題作文 (共1題；共5分)11. （5分）寫作題目：最令我_的一個人要求：（1）把題目補充完整；（2）文體不限，詩歌除外；（3）不少于600字；（4）不要出現考生本人的真實姓名、校名等信息。六、 詩歌鑒賞 (共1題；共15分)12. （15分）讀下列小詩，按要求答題。熱愛生命汪國真我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方便只顧風雨兼程我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰就勇敢吐露真誠我不去想身后會不會襲來寒風冷雨既然目標是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中（1）汪國真是當代著名詩人，他的詩文字淺顯而意境深遠，一度在大中學生中廣為流傳。這首詩通篇用兩種不同心態(tài)的_，來表現了詩人_ （2）第三節(jié)詩中，“寒風冷雨”指的是_。（3）讀了這首詩，你覺得我們應該用怎樣的態(tài)度來對待生命？七、 文言文閱讀 (共1題；共25分)13. （25分）閱讀下面甲乙文言選段，完成后邊各題?！炯住克懖菽局ǎ蓯壅呱蹀?。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣！（節(jié)選自周敦頤愛蓮說）【乙】自荷錢出水之日，便為點綴綠波；及其勁葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風既作飄搖之態(tài)，無風亦呈裊娜之姿,是我于花之未開，先享無窮逸致矣。迨至菡萏成花，嬌姿欲滴,后先相繼；及花之既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜,而能事不已。此皆言其可目者也。 可鼻則有荷葉之清香，荷花之異馥,避暑而暑為之退，納涼逐之生。 至其可人之口者，則蓮實與藕,皆并列盤餐,而互芬齒頰者也。 只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣,及摘而藏之，又備經年裹物之用。 是芙蕖者也,無一時一刻，不適耳目之觀；無一物一絲,不備家常之用者也。（節(jié)選自李漁閑情偶寄）【注釋】荷錢：指初生的小荷葉。勁葉：指長大了的荷葉。菡萏：未開的荷花。異馥：異香。芙蕖：荷花。（1）寫出下列加線詞語的意思。 濯清漣而不妖（ ） 不至白露為霜，而能事不已（ ）（2）將下列句子翻譯成現代文。可遠觀而不可褻玩焉。是我于花之未開，先享無窮逸致矣。（3）用“”標出下面句子的兩處朗讀停頓。予 獨 愛 蓮 之 出 淤 泥 而 不 染（4）出淤泥而不染”常給人帶來深刻的思考，請從第二段中找出類似的句子，并簡略說說它給你的啟迪。（5）甲乙兩個文段都寫荷花，都表達了作者對荷花的喜愛和贊美之情，但贊美和喜愛的原因有所不同,請用簡潔的語言