高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件七十二（上）：基礎(chǔ)等級(jí)之符合題意.ppt

高考專(zhuān)題輔導(dǎo) 專(zhuān)題七十二 基礎(chǔ)等級(jí) 一 內(nèi)容之符合題意 第七模塊 作文 考試大綱對(duì)作文的要求分為兩大塊 基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí) 其中 前者又包括內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng) 分列如下 基礎(chǔ)等級(jí) 40分 內(nèi)容 20分 符合題意 符合文體要求 感情真摯 思想健康 內(nèi)容充實(shí) 中心明確表達(dá) 20分 語(yǔ)言通順 結(jié)構(gòu)完整 書(shū)寫(xiě)規(guī)范 標(biāo)點(diǎn)正確 發(fā)展等級(jí) 20分 深刻 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì) 揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因 觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用豐富 材料豐富 形象豐滿 意境深遠(yuǎn)有文采 詞語(yǔ)生動(dòng) 句式靈活善于運(yùn)用修辭手法 文句有意蘊(yùn)有創(chuàng)意 見(jiàn)解新穎 材料新鮮 結(jié)構(gòu)新巧 推理想像有獨(dú)到之處 有個(gè)性特征 評(píng)分要求 1 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意 內(nèi)容 語(yǔ)言 文體為重點(diǎn) 全面衡量 符合文體要求 指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求 2 發(fā)展等級(jí)評(píng)分 依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn) 不求全面 以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分 直至滿分 3 缺題目扣分 每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分 2008年明確規(guī)定每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分 重復(fù)的不計(jì) 不足字?jǐn)?shù) 每少50個(gè)字扣1分 4 確認(rèn)為抄襲的作文 基礎(chǔ)等級(jí) 在四等之內(nèi)評(píng)分 發(fā)展等級(jí) 不給分 高考作文與自由作文最大的區(qū)別就是有統(tǒng)一的命題 有命題就要求作文符合題意 一道高考作文題可以分解為 標(biāo)題 材料 和 注意 或 要求 三個(gè)部分 但不是每年 每道作文題都必有這三個(gè)部分 標(biāo)題作文 就可能沒(méi)有材料 材料作文 也可能要你自擬題目 話題作文 雖然給出了話題 但也提倡考生自擬題目 作文要符合題意 就要對(duì)試題展現(xiàn)的各個(gè)組成部分作準(zhǔn)確 全面的審讀和理解 不偏不漏 不折不扣地按要求作文 哪一項(xiàng)審讀漏了 理解錯(cuò)了 都可能差之毫厘 謬以千里 這是高考作文的致命傷 因?yàn)槿魏我黄魑?即使符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的其他要求 只要不切合高考作文題的題意 都不可能得高分 甚至得分很低 近幾年的話題作文只給出材料或話題作為內(nèi)容范圍 由考生自選角度 自定立意 自選文體 自擬題目 在這種情況下 符合題意是比較容易做到的 符合題意是作文的首要問(wèn)題 符合 的含義是恰當(dāng) 適當(dāng) 現(xiàn)在的高考作文題從內(nèi)容的選材到思想的定位 都比較寬泛 要求也相對(duì)靈活 但一定要 符合題意 例如 假如記憶可以移植 這是大前提 你就不能寫(xiě) 假如 不成立 記憶不可以移植 大前提沒(méi)有了 何談移植呢 所以要先承認(rèn)前提條件 然后或記敘 或議論 都可以 題意 就是題目的宗旨 中心 觀點(diǎn) 思想 抓住題意就抓住了靈魂 抓住了 神 不然就會(huì)無(wú)的放矢 所謂 符合題意 就是對(duì)作文試題上展現(xiàn)的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩 確切理解它們的全部含義 不偏不漏 不折不扣地按要求作文 符合題意 主要是理解試題所要求的作文的角度 內(nèi)容 中心 文體和字?jǐn)?shù)等 有人形象地將 題意 與文章中心的關(guān)系比做 囚籠的鳥(niǎo) 你盡可以 橫沖直撞 但卻是 戴著鐐銬跳舞 同時(shí) 比做 森林里的獅子 盡可仰天長(zhǎng)嘯 但只能在森林里 所謂 切合題意 包含兩層意思 一曰符合命題意圖 對(duì)命題者所給的題目 要求考生能準(zhǔn)確 全面地理解 準(zhǔn)確 強(qiáng)調(diào)審題時(shí)要分清是非 優(yōu)劣 高下 大小 可否等 全面 則強(qiáng)調(diào)審題時(shí)看清試題中各個(gè)部分的字面和深層的含義 二使文章與題目相符 準(zhǔn)確 指把握題目要點(diǎn) 確切理解題目含義 一般來(lái)說(shuō) 作文試題的題目和材料中都隱含著命題指向 2004年高考作文題 相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn) 是一個(gè)并列短語(yǔ) 這就要求考生既要談到 相信自己 還要注意 聽(tīng)取別人的意見(jiàn) 兩者是兼容性的關(guān)系 可以有所偏重 但不能舍棄一方而只談另一方 全面 指充分注意題目中的所有文字 包括寫(xiě)作要求 如2004年全國(guó)高考i卷作文題的題干中 有三個(gè)方面的重要內(nèi)容 三種觀點(diǎn) 生活中有的人像但丁一樣 認(rèn)為要 相信自己 不必聽(tīng)取別人意見(jiàn) 也有的人像波蘭諺語(yǔ)所表現(xiàn)的 多多聽(tīng)取別人的意見(jiàn) 對(duì)自己有利 還有的人認(rèn)為 不能輕易地相信自己 也不能輕易地相信別人 要談自己對(duì)這一問(wèn)題的看法 文中要明確地表明觀點(diǎn) 話題的范圍要求文中要辯證地談兩方面 不能片面 審題就是仔細(xì)地審查研究題目 揣摩命題者意圖 從而確定寫(xiě)作要求 主題立意 選材范圍 表現(xiàn)手法等 命題作文 不管是全命題作文 還是半命題作文 都有一定的寫(xiě)作要求 寫(xiě)作者只有明確這些要求 把握命題者的出題用意 寫(xiě)出的作文才不會(huì)走樣 評(píng)卷場(chǎng)上 對(duì)于是否 符合題意 十分在意 一旦被認(rèn)定為背離題意 命題人的意圖 即使文采再好 內(nèi)容再豐富 觀點(diǎn)再新穎深刻 也不能得到1 3以上的分?jǐn)?shù) 甚至可能有零分的危險(xiǎn) 2006年和2007年 網(wǎng)上公布的高考零分作文除了思想不健康的 一些作文就是不合題意 立意 指的是對(duì)于題目給的條件和要求 明確表示自己的看法和態(tài)度 肯定什么 否定什么 熱愛(ài)什么 憎惡什么 提倡什么 反對(duì)什么 等等 一篇文章的優(yōu)劣 主要看它的立意 文章要 以意為主 意在筆先 明人王夫之說(shuō) 無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字 但以意為主 意猶帥也 無(wú)帥之兵 謂之烏合 立意的基本要求簡(jiǎn)單地說(shuō)是四個(gè)字 準(zhǔn) 深 穩(wěn) 新 即 準(zhǔn)確 新穎 高遠(yuǎn) 深刻 所謂準(zhǔn)確 就是要正確把握命題人命題意圖 并在命題范圍內(nèi)立意 所謂新穎 就是要打破常規(guī)思維 選取新的切入點(diǎn) 寫(xiě)出 虧他想得出來(lái) 的文章 寫(xiě)見(jiàn)人所未見(jiàn) 發(fā)人所未發(fā)的文章 寫(xiě) 人人心中皆有 人人筆下皆無(wú) 的主題來(lái) 不要落入俗套 與人雷同 所謂立意高遠(yuǎn) 就是指文章格調(diào)清新 感情傾向積極健康 不落俗套 不低級(jí)趣味 優(yōu)雅的風(fēng)度 高雅的情懷 反映在文章中就是高尚的文品 諸葛亮 淡泊以明志 寧?kù)o以致遠(yuǎn) 的情懷令人仰慕 范仲淹 先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) 的抱負(fù) 令人振奮 他們的文章立意高遠(yuǎn) 能啟發(fā)人思考 能凝聚民族精神 激勵(lì)社會(huì)進(jìn)步 所謂深刻 就是要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) 揭示問(wèn)題產(chǎn)生的因果關(guān)系 不能只抓表象 就事論事 它要求考生有對(duì)生活敏銳的觀察力 對(duì)材料深刻的挖掘力 對(duì)生活高度的概括力 簡(jiǎn)而言之 準(zhǔn)確就是代命題人立言 新穎是指符合命題要求的前提下言人之所未曾言 高遠(yuǎn)是在領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖基礎(chǔ)上超越自我所呈現(xiàn)出的使命感 時(shí)代感 滄桑感 厚重感 是言人之所不能言 深刻是指透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì) 揭示問(wèn)題產(chǎn)生的因果關(guān)系 是言人之所未盡言 文章符合題意 關(guān)鍵在行文前的審題立意 審題 就是分析研究命題的意義要求 立意 就是確立主題思想 審題是立意的前提 立意是審題的結(jié)果 立意好不好 關(guān)鍵是審題 審題不清 就會(huì) 南轅北轍 嚴(yán)重偏離題意的 即使文字功底再好 得分也不會(huì)超過(guò)20分 就會(huì) 一著不慎 滿盤(pán)皆輸 所以 審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步 要做到 符合題意 就必須過(guò)好審題關(guān) 高考作文試題一般由題目 材料 要求 注意 三部分組成 或完全式 三個(gè)部分都具備 或省略式 某部分不出現(xiàn) 如要求自擬題目 審題就是審讀作文試題各個(gè)部分的文字 力求正確理解 做到不漏 不改 不誤 所謂 不漏 即全面審題 不遺漏任何要求 所謂 不改 即準(zhǔn)確審題 不隨意改變?cè)囶}的要求 所謂 不誤 即正確審題 不誤解題目的要求 要做到這三點(diǎn) 一般而言 必須注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié) 審題的要求 1 審明概念 題目或題干中的重要概念是命題者設(shè)置的限制 是考試作文內(nèi)容取向的依據(jù) 如果對(duì)概念的內(nèi)涵與外延不明 常常會(huì)失之千里 2 審明主旨 文有文眼 題有題眼 所謂題眼 就是題目的表達(dá)重點(diǎn)或主旨所在 題眼不明 就會(huì)造成文章中心不明 3 審明關(guān)系 許多命題中往往有兩個(gè)或多個(gè)概念 或事理 事物并存 這時(shí) 就必須辨明它們之間的相互關(guān)系 才能正確理解題意 才能保證文章結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng) 4 審明題材 為了防止 移花接木 高考命題一般都會(huì)對(duì)取材范圍有所限制 跳離限制 就會(huì)有 不符合題意 之失 命題對(duì)取材范圍的限制 一般體現(xiàn)在時(shí)間 空間 數(shù)量 人稱(chēng)以及材料的性質(zhì) 類(lèi)別 范疇等方面 5 審明體裁 作文考題都會(huì)對(duì)文章體裁作或明或暗的要求或提示 按理說(shuō) 僅以高中畢業(yè)生所具有的感性認(rèn)識(shí) 辨明文體當(dāng)是不成問(wèn)題的 但幾乎每年都有因 文體不符 而嚴(yán)重失分的考生 文體不符 的出現(xiàn) 恐怕主要還是缺乏審題過(guò)程中審清體裁的意識(shí) 6 審明其他要求 作文考題除了題目或材料 提示的部分外 還有一個(gè)要求部分 要求部分常以 要求 注意 按下面的題目作文 除詩(shī)歌外文體不限 不少于800字 等形式出現(xiàn) 立意 無(wú)言先立意 未嘯已生風(fēng) 立意的基本要求是切合題意 更高一些的要求是高遠(yuǎn)深刻 新穎獨(dú)到 主要的問(wèn)題是怎樣立意 對(duì)此 有人從不同的角度提出了幾十種具體方法 實(shí)際上 立意的過(guò)程就是一個(gè)分析 判斷 比較 篩選的思維過(guò)程 因而 立意的方法 最根本的就是思維的方法 思維的方法又何其多也 但作文 特別是供料作文 立意中最常用的基本方法是辯證分析 類(lèi)比聯(lián)想 推理想象 綜合比較等幾種 需要指出的是 立意要符合要求 決定于思想境界和認(rèn)識(shí)水平 要熟練準(zhǔn)確地運(yùn)用方法 決定于思維能力 1 立意的要求 這里只談立意的基本要求 即切合題意 高遠(yuǎn)深刻和新穎獨(dú)到兩個(gè)更高一些的要求 將分別在 發(fā)展等級(jí) 深刻 和 發(fā)展等級(jí) 有創(chuàng)新 中作闡述 所謂切合題意 即在準(zhǔn)確 全面理解題意的基礎(chǔ)上 確立與之相符的主題思想 能夠切中肯綮 沒(méi)有偏差 近年來(lái)高考作文命題的立意范圍通常較為寬松 允許從不同的角度 不同的層面立意 但都應(yīng)與所給話題的本質(zhì)含義有緊密的內(nèi)在聯(lián)系 2 立意的方法 前面說(shuō)過(guò) 立意的方法 最根本的就是思維的方法 這里只簡(jiǎn)要辨析幾種 立意思維 的基本方式 旨在幫助同學(xué)們?cè)诶砟钌霞由钫J(rèn)識(shí) 辯證分析 辯證分析就是運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)對(duì)作文材料 事物 事理 進(jìn)行分析思考 歷年高考作文題實(shí)際上都蘊(yùn)涵著某種哲學(xué)命題 如果不懂得運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)進(jìn)行分析思考 就不可能有準(zhǔn)確深刻的立意 類(lèi)比聯(lián)想 類(lèi)比聯(lián)想就是由此 具體的個(gè)別的現(xiàn)象 及彼 抽象的普遍的本質(zhì) 的類(lèi)比思考 立意中 這種尋找 此 與 彼 的內(nèi)在聯(lián)系 通過(guò)聯(lián)想確定主題的過(guò)程 我們認(rèn)為都是類(lèi)比思考的過(guò)程 推理想象 想象是在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)新的組合而創(chuàng)造出新形象的一種思維 在 作文思維 中 想象一定要依據(jù)原材料的暗示進(jìn)行合乎情理的推想 綜合比較 立意時(shí)由于思維的形式 取向 不同 求同思維或求異思維 順向思維或逆向思維 發(fā)散思維或聚合思維 可能出現(xiàn)多角度 多層面的立意 綜合比較即是對(duì)多種立意進(jìn)行分析 篩選后確定最佳立意的思維活動(dòng) 下面結(jié)合實(shí)例具體談?wù)勗鯓硬拍茏龅椒项}意 一 理解話題含義 準(zhǔn)確理解話題的含義是做到符合題意的基礎(chǔ) 一般性的話題要準(zhǔn)確理解話題中涉及的概念的含義 例如 規(guī)則 這個(gè)話題 是指對(duì)人們的思想行為具有約束力的制度和章程 不等于 束縛 習(xí)慣 裁判 道德 等 再如 誠(chéng)信 這個(gè)話題 其含義是 誠(chéng)實(shí) 守信 有些考生誤解為 自信 堅(jiān)貞 相信 信仰 良心 信服 等等 還有些考生只抓住 有棄有取 有失有得 一句話作文 均不合題意 二 吃透深層義 深層義是蘊(yùn)涵在題目里面的 需要考生具有一定的認(rèn)識(shí)水平和分析能力才能感知 例如 善待自我 對(duì)其深層義可從正反兩方面進(jìn)行思考 善待自我 就是完善自我 德智體美全面發(fā)展 可包括提升自我 批評(píng)自我 超越自我 娛樂(lè)自我等 從反面看 如此 善待 要不得 遷就自我 放縱自我 包庇自我 戕害自我等 寫(xiě)出了這兩種 善待觀 再說(shuō)明善待自我不僅僅是 自我 的事 它還關(guān)系到家庭 社會(huì)和國(guó)家 這樣文章就有了深度和廣度 其社會(huì)意義也就顯豁了 三 辨明概念關(guān)系 如果話題由幾個(gè)概念構(gòu)成 如 痛苦與快樂(lè) 目標(biāo)與現(xiàn)實(shí) 吸收與創(chuàng)新 等等 還要求考生在動(dòng)筆前要辨明兩者之間的關(guān)系 如 感情親疏與事物的認(rèn)知 這個(gè)話題作文 考生就必須扣緊 感情親疏 與 事物的認(rèn)知 這兩個(gè)方面之間的關(guān)系行文 立意的方向可以是 正確的認(rèn)知應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)勝感情的親疏 感情要服從理性 感情要接受理性的指導(dǎo) 也可以是 感情的親近有助于理性的認(rèn)知 只要能自圓其說(shuō)都是符合題意的 當(dāng)然 在寫(xiě)作過(guò)程中 感情親疏 與 事物的認(rèn)知 兩個(gè)方面 可以始終聯(lián)系在一起 也可以有所側(cè)重 無(wú)須平分筆墨 側(cè)重于寫(xiě) 感情親疏 或者 事物的認(rèn)知 都是允許的 但不能只寫(xiě) 感情親疏 而忽視 事物的認(rèn)知 也不能只寫(xiě) 事物的認(rèn)知 而忽視 感情親疏 四 謹(jǐn)防話題轉(zhuǎn)移 在話題作文中 考生要按試題指定的話題作文 并要做到一以貫之 有的考生在議論過(guò)程中 有意無(wú)意地將筆墨轉(zhuǎn)移到另一個(gè)話題上去 便再也收不回來(lái)了 例如 一考生以 門(mén)與墻 為話題寫(xiě)的 快樂(lè)的溝通 一文 文章標(biāo)題和第一自然段都是切合題意的 但是 作者在第二自然段用一個(gè)設(shè)問(wèn)句 將 快樂(lè)的溝通 這個(gè)以 溝通 為中心詞的話題 轉(zhuǎn)移到其修飾語(yǔ) 快樂(lè) 上去了 直到結(jié)尾作者尚無(wú)意對(duì)早已走偏的題意進(jìn)行補(bǔ)救 就這樣 一篇基本功很好的文章 卻因轉(zhuǎn)移話題被歸入了低檔次的二類(lèi)卷 五 表達(dá)有意凸現(xiàn)題意 比如在開(kāi)頭 結(jié)尾 段首這些關(guān)鍵處把體現(xiàn)題意的文句 亮出來(lái) 讓閱卷者能清楚看到 總之 符合題意包含兩層意思 一是符合命題意圖 對(duì)命題者所給的題目 要求考生能準(zhǔn)確 全面地理解 準(zhǔn)確 強(qiáng)調(diào)審題時(shí)要分清楚是非 優(yōu)劣 高下 大小 可否等 全面 則強(qiáng)調(diào)審題時(shí)要看清試題的各個(gè)部分的字面和深層的含義 二是文章和題目相符 最近幾年考話題作文 都要求考生自擬題目 更容易出現(xiàn)這個(gè)情況 話題作文的范圍很寬泛 如何選準(zhǔn)一個(gè)切入的角度非常關(guān)鍵 這個(gè)角度應(yīng)該既體現(xiàn)在文章的標(biāo)題上 也體現(xiàn)在文章的內(nèi)容上 有些考生喜歡把擬寫(xiě)標(biāo)題作為寫(xiě)文章的最后一步工作來(lái)做 也就是把文章寫(xiě)好后再來(lái)擬寫(xiě)標(biāo)題 這就很容易犯文題不符的毛病 作文審題與立意指導(dǎo) 命意作文 命題作文與話題作文在審題上的繼承關(guān)系 題目的規(guī)定性與開(kāi)放性 題目的時(shí)代性 現(xiàn)實(shí)意義 題目的感性與智性因素 審題和立意的目的 尋找釋放自己體驗(yàn)或感悟的突破口 表達(dá)自己自己獨(dú)到的思想和精神境界 一 命意作文 命題作文與話題作文在審題上的繼承關(guān)系 話題作文僅只提供了思考的途徑 范圍 具體主題需要自己確定 命意作文僅只提供了思考的材料 角度 具體主題需要自己確定 話題作文所給話題就是一個(gè)最好的寫(xiě)作范圍甚至文章主題 命題作文實(shí)際是給了一個(gè)寫(xiě)作范圍或話題 具體主題也必需自己確定 1 06全國(guó)卷 河北 山西等 材料 烏鴉學(xué)鷹要求全面理解材料 但可以選擇一個(gè)側(cè)面 一個(gè)角度構(gòu)思作文 自主確定立意 確定文體 確定標(biāo)題 不要脫離材料的含意作文 不要套作 不得抄襲 2 05年全國(guó)卷 河北 山西 有一天 人們問(wèn)丹麥物理學(xué)家玻爾教授 您創(chuàng)造了一個(gè)第一流的物理學(xué)派 有什么秘訣 不料玻爾卻回答說(shuō) 因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢 聽(tīng)到這個(gè)回答 大家都感到十分詫異和不解 玻爾的回答確實(shí)出人意料 但仔細(xì)想想又在情理之中 生活中 我們常常會(huì)遇到類(lèi)似的情況 請(qǐng)以 出人意料和情理之中 為話題 自定立意 自選文體 自擬標(biāo)題 寫(xiě)一篇不少于800字的文章 所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi) 3 04年全國(guó)卷 河北 山西 走你自己的路 讓別人去說(shuō)吧 但丁 常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向 波蘭諺語(yǔ) 應(yīng)當(dāng)耐心地聽(tīng)取他人的意見(jiàn) 認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理 達(dá) 芬奇 相信一切人和懷疑一切人 其錯(cuò)誤是一樣的 塞納克 面對(duì)各種說(shuō)法 有人想 我該相信誰(shuí)的話呢 也有人想 還是相信自己最重要 請(qǐng)以 相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn) 為話題 自定立意 自選文體 自擬標(biāo)題 寫(xiě)一篇不少于800字的文章 所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi) 4 03年全國(guó)卷閱 河北 山西 材料 智子疑鄰以上是 韓非子 中的一個(gè)寓言 直到今天 我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類(lèi)似的故事 但是 也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況 我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候 感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢 是什么樣的關(guān)系呢 請(qǐng)就 感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知 這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章 注意 所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi) 試題引用的寓言材料 考生在文章中可用也可不用 立意自定 文體自選 題目自擬 不少于800字 不得抄襲 二 題目的規(guī)定性與開(kāi)放性 有規(guī)定性要求 06年全國(guó)卷作文要求必須在寓言材料的主要思想的框架內(nèi)寫(xiě)作 肯定或否定要適度 肯定材料中該肯定的精神 或否定材料中該否定的東西 開(kāi)放性是在思維方向上 可以寫(xiě)認(rèn)清自己 發(fā)現(xiàn)自己 肯定自己 張揚(yáng)自己 保持自己 以及以此為前提的提升自己 創(chuàng)新自己 超越自己等 所以命意作文 命題作文要借鑒話題作文的審題立意經(jīng)驗(yàn) 例如06年安徽作文題目 自然是一本書(shū) 社會(huì)是一本書(shū) 父母是一本書(shū) 老師是一本書(shū) 同學(xué)是一本書(shū) 自己是一本書(shū) 范圍 人生經(jīng)歷中 各種接觸 交流的過(guò)程都是 讀 的過(guò)程 讀是面對(duì) 讀是探索 讀是了解 讀是感悟 讀是品味 讀是溝通 讀是超越 途徑 請(qǐng)你以 讀 為話題 寫(xiě)篇作文 四川作文題目 問(wèn) 作文題目 生活中 有人好問(wèn) 有人不好問(wèn) 有人主張有疑就問(wèn) 有人主張三思再問(wèn) 問(wèn)天問(wèn)地 問(wèn)古問(wèn)今 問(wèn)在我們生活中無(wú)處不在 請(qǐng)以 問(wèn) 為話題寫(xiě)作 別讓雨下進(jìn)靈魂里 扣主旨 我們必須時(shí)時(shí)保持心的潔凈 就像一顆透視世界的水晶 我們必須時(shí)時(shí)保持靈魂的清醒 就像頭頂上湛藍(lán)的蒼穹 我們必須時(shí)時(shí)堅(jiān)持自我的追求 就像大漠里展翅飛翔的沙鷗 屋外雨滴飄飛 但別讓雨下進(jìn)靈魂里 做自己 才是更好的人生追求 傳說(shuō)中有一只鳥(niǎo) 為了唱出勝過(guò)夜鶯的歌 它始終如金子般緘默著 在見(jiàn)到那顆荊棘樹(shù)之前 它們從不鳴叫 記憶里有一種星 為了燃出生命里最閃耀的火花 它們積蓄光亮 在生命的最后一刻燃盡絢爛的光芒 這是荊棘鳥(niǎo)的選擇 因?yàn)樽鲎约?但求無(wú)愧 這是流星的選擇 因?yàn)樽鲎约?但求無(wú)悔 做自己 才是自我價(jià)值的真正體現(xiàn) 像那只可笑的烏鴉 因?yàn)榱w慕鷹的本領(lǐng)而盲目模仿 結(jié)果只是邯鄲學(xué)步 落入牧羊人之手 真正的強(qiáng)者不艷羨任何人 而是他們懂得怎樣做好自己 真正的創(chuàng)造與成功并不是模仿 而是從自己的靈魂里尋得創(chuàng)造的火花 因?yàn)樽鲎约?舒婷選擇了橡樹(shù)旁一株木棉式的愛(ài)情 因?yàn)樽鲎约?顧城選擇了用自己黑色的瞳來(lái)尋找光明 因?yàn)樽鲎约?他們尋得了生命發(fā)芽的機(jī)會(huì) 因?yàn)樽鲎约?而沒(méi)有讓雨淋濕自己真正的靈魂 一勾彎月在冷凝處低懸 片片浮萍碎成搖曳的翡翠 詩(shī)人一聲長(zhǎng)嘆 涌起層層墨香 李白的一生因?yàn)闆](méi)有模仿世俗的不堪之流而銘留青史 因?yàn)樯釛壛?鐘鼓饌玉 而做了一回真正的自我他的人生是成功的 如果他像當(dāng)時(shí)的士大夫之徒一樣追求金錢(qián)和名利 而違背自己的靈魂 那么祖國(guó)的山河里便不再有他的飄逸長(zhǎng)衣 歷史里也便不再有他的名篇佳作為世人吟詠 歷史的雨沒(méi)有下進(jìn)太白的靈魂 他把一個(gè)真實(shí)的自己寫(xiě)進(jìn)了歷史 溶溶月 淡淡風(fēng) 曹雪芹的名字留在了彌留花香的空氣里 沒(méi)有隨世俗之波而逐流 于是有了如今眾多致力于紅學(xué)的學(xué)者 做自己 才有了紅樓疊夢(mèng) 做自己 才有了萬(wàn)古流芳 心境似云 有聚的濃烈 也有散的寡落 心境似水 有靜的輕柔 也有動(dòng)的洶涌 我們不做別人的模板 要做就做那參天直立的大樹(shù) 根深深地扎進(jìn)黑暗的泥土 樹(shù)高高地伸進(jìn)光明的蒼穹 做高大的自己 每一片葉子都是一首歡歌 我們要時(shí)時(shí)保持心的潔凈 不讓雨下進(jìn)真實(shí)的靈魂里 汪洋中的一滴 渺滄海一粟 你會(huì)覺(jué)得我很渺小 因?yàn)槲抑皇峭粞笾械囊坏?但我卻找回了自己 認(rèn)清了人生 讓我繼續(xù)做這可貴的一滴 無(wú)怨也無(wú)悔 曾羨慕雄鷹一落千里的風(fēng)姿 曾欣賞蝶兒叢中的飛舞 更曾歡喜百川歸海的壯觀 大漠飛沙的狂舞 但我現(xiàn)在終于明白 精彩的人生就是要找準(zhǔn)自己的位置 綻放光彩 即使一滴 也是汪洋之中必不可少的一點(diǎn) 沿著海岸漫溯那一道道歷史溝渠 有人選擇堅(jiān)毅 有人選擇奮起 甚至選擇了死亡 在茫茫人生之中 這樣的選擇可渺小 可偉大 他們無(wú)悔做了真實(shí)的自己 楚大夫沉吟澤畔 九死不悔 魏武帝揚(yáng)鞭東指 壯心不已 陶淵明悠然南山 飲酒采菊 我敬佩他們 因?yàn)樗麄冊(cè)诨祀s的塵世 了解本身 找回靈魂 做了亂世中最純的一滴 縱然諂媚污蔑視聽(tīng) 也不隨其流揚(yáng)其波 縱然馬革裹尸 魂歸狼煙 追求的只是豪壯 縱然一身清苦 終日難飽 也愿怡然自樂(lè) 躬耕隴畝 堅(jiān)守靈魂最純的成分 能和亂世中的美神媲美 歷經(jīng)滄桑 經(jīng)受磨難 沒(méi)有翅膀 你依然是天使 她也只是汪洋中的一滴 汪洋因她而美麗 從不幸的谷底 到藝術(shù)的巔峰 她在手臂間勾勒出人性的高潔 于無(wú)聲處展現(xiàn)出生命的美麗 人們心靈的震撼不再需要語(yǔ)言 你在人們心中是最美 邰麗華一殘疾舞蹈者 曾登上世界兩大頂尖藝術(shù)殿堂 感動(dòng)中國(guó) 他們都只是平凡中的平凡 并沒(méi)有幻想人生出現(xiàn)多彩的奇跡 也沒(méi)有追求富貴的享受 更沒(méi)有奢望過(guò)人的風(fēng)采 因?yàn)樗麄兠靼?尺有所短 寸有所長(zhǎng) 雖然沒(méi)有官場(chǎng)的威風(fēng) 百姓的安逸 美麗的歌喉 但他們懂得自己還有 不屈的品格 頑強(qiáng)的毅力 不倒的旗幟 你僅是一個(gè)水滴 但大海沒(méi)有你們這可貴液滴的凝聚 還會(huì)雄壯嗎 人生沒(méi)有認(rèn)清自己 盲從無(wú)知 只想巨浪 不想一滴 生命還會(huì)光彩嗎 大海看見(jiàn)藍(lán)天 雖然沒(méi)有藍(lán)天的廣闊無(wú)垠 但依然奔涌向前 創(chuàng)造巨浪的翻滾 沙漠看見(jiàn)綠洲 雖然沒(méi)有綠洲的富饒美麗 但依然創(chuàng)造出飛沙的壯觀 我見(jiàn)過(guò)百川順流的美景 但我依然回流盤(pán)旋 凝聚自己 河流不一定要匯入大海 它可以澆灌農(nóng)田 鮮花不一定要在叢中斗妍 它可以裝點(diǎn)山巖 我不一定要有海納百川的氣魄 但我要做我自 己渺小的一滴 增添他人的氣魄 也展示出人生的輝煌 盡管旅途也許全不盡如人意 但無(wú)須在乎 冰心曾說(shuō) 成功的花兒 人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗 當(dāng)初它的芽?jī)?浸透了奮斗的淚水 灑遍了犧牲的血雪 無(wú)畏無(wú)懼 做出自己 盈盈月光 我掬一杯最清的 落落余暉 我擁一縷最暖的 灼灼紅葉 我拾一片最熱的 萋萋芳草 我摘一束最燦的 漫漫人生 我采擷世間最美的 自己 靈魂 汪洋中的一滴 做縝密的勇者 兩面 蘇軾說(shuō) 天下有大勇者 猝然臨之而不驚 無(wú)故加之而不怒 歌德說(shuō) 勇敢的人可以用生命冒險(xiǎn) 但決不用良心冒險(xiǎn) 毛澤東說(shuō) 敵軍圍困萬(wàn)千重 我自巋然不動(dòng) 蘇軾之勇 在于豁達(dá)淡定 歌德之勇 在于堅(jiān)守誠(chéng)信 毛澤東之勇 在于沉著大氣 因?yàn)橛赂?他們指點(diǎn)江山 激昂文字 糞土不平事 因?yàn)榭b密 認(rèn)清自我 他們永遠(yuǎn)在青史上留名 在黑暗的迷霧中照亮有志者的奮進(jìn)之路 縝密的勇者 首先要認(rèn)清自我 安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開(kāi)心顏 是認(rèn)清放蕩不羈的灑脫自我 少無(wú)適俗韻 性本愛(ài)丘山 是認(rèn)清淡泊清雅的脫俗自我 憑誰(shuí)問(wèn) 廉頗老矣 尚有飯否 是壯心不矣的雄壯自我 只有認(rèn)清自我 才能在眾多的岔路口中找到最適合自己的道路 只有認(rèn)清自我 才能在恰當(dāng)處施展自己的抱負(fù) 縝密的勇者 尤其要坦蕩正義 歌德說(shuō) 善良的人在追求中即使迷惘 也終將意識(shí)到有一條正途 項(xiàng)羽雖勇 終因心胸狹窄自刎烏江 李自成雖勇 終因貪圖享樂(lè)斷送江山 汪精衛(wèi)雖勇 終因心術(shù)不正遭千古罵名 心胸坦蕩滿懷正義的善勇者才是滄茫塵世間的勝者 王蒙在 逍遙 一文中寫(xiě)道 自己善良才能感知世界的美好 自己坦蕩了才能逍遙地生活在塵世間 不論周遭誘惑多好 迷霧多少 內(nèi)心總要點(diǎn)亮一盞正義的明燈 縝密的勇者 貴在敢為人先 堅(jiān)持不懈 徐霞客一生只走一條路 一部 游記 映千古 司馬遷一生只寫(xiě)一本書(shū) 一部 史記 絕唱人間 李時(shí)珍一生只種草采草寫(xiě)草甘為 草民 本草 一書(shū)堪為巨典 一生中 敢做一件事 一件對(duì)人民有益的事 一件無(wú)愧于心的事 更可謂光耀千古的事 是縝密的勇者最終的目標(biāo) 沒(méi)人會(huì)嘲笑剛發(fā)明時(shí)比馬車(chē)還慢的火車(chē) 沒(méi)人敢質(zhì)疑屢受挫折才得以發(fā)明出的飛機(jī) 更沒(méi)人敢否定第一個(gè)為變法犧牲的壯士譚嗣同的光輝業(yè)績(jī) 只有敢為人先 堅(jiān)持不懈 才能真正成就胸中醞釀已久的事業(yè) 縝密的勇者 能認(rèn)清自我 理清目標(biāo) 心懷正義 敢為人先 在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)大業(yè)中奉獻(xiàn)出自己的力量 為偉大的理想 奮斗終生 繞樹(shù)三匝 何枝可依 以象釋意 月明星稀 烏鵲南飛 繞樹(shù)三匝 何枝可依 這是曹孟德的詩(shī)文 短歌行 中的詩(shī)句 我們何不以此自問(wèn) 何枝可依 問(wèn)自己什么是適合自己的 找準(zhǔn)自己的位置 找到自己的歸屬 老鷹兇猛 健壯 飛翔速度迅猛 從鷲峰頂俯沖而下 捕獲獵物 這是它生存的本領(lǐng) 是它依附的枝頭 而烏鵲生本弱小 卻一味模仿老鷹 事倍功半 最后落入牧羊人手中 也是可以料想的 誠(chéng)然它的精神是可嘉的 然而它卻忘記了考慮自身的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn) 物猶如此 人亦然 找準(zhǔn)自己的位置 找到適合自己依附的枝頭 生命才能達(dá)到極致 一代先師孔子 初時(shí)以建立以 仁 治國(guó)的完美社會(huì)為志 周游列國(guó)之后 終于沒(méi)有成功 然而他卻是很好的老師 孔子的弟子遍及天下 他也最終成為我國(guó)偉大的思想家 教育家 找到自己的枝頭 生命的意義才能實(shí)現(xiàn) 一代喜劇大師卓別林 年少時(shí)因相貌不佳 總是成為別人的笑柄 在他的喜劇生涯中這恰恰成為了一種優(yōu)勢(shì) 他演的無(wú)聲喜劇電影 達(dá)到了無(wú)聲勝有聲的境界 這不得不說(shuō) 他那逗人樂(lè)的容貌有一定的功勞 世界首富比爾 蓋茨 本是美國(guó)著名學(xué)府哈佛大學(xué)的學(xué)生 然而當(dāng)他感到大學(xué)所教的并不適合自己時(shí) 便毅然離開(kāi)學(xué)校 從事電腦設(shè)計(jì) 最終積累了巨額的財(cái)富 社會(huì)在發(fā)展 然而道理卻沒(méi)有變 找準(zhǔn)自己的位置 找到適合自己的那個(gè)枝頭 生命才能閃光 烏鴉勇于拼搏 喜愛(ài)學(xué)習(xí)的精神固然是值得學(xué)習(xí)的 然而它沒(méi)有認(rèn)清自己 最終是要以失敗告終的 繞樹(shù)三匝 何枝可依 繞樹(shù)三匝 并非枝枝可依 人不只需要勇于拼搏的精神 更應(yīng)認(rèn)清自己 只有二者兼?zhèn)?才有可能成功 擁有自知與拼搏 光明就在你的眼前 在努力過(guò)后 你會(huì)發(fā)現(xiàn) 繞樹(shù)三匝 何枝可依 三 題目的感性與智性因素 好的作文材料 話題 題目 都特別注意從感性與智性上激發(fā)學(xué)生的思維 感性的東西是有 象 智性的東西是寓 意 因 象 生 意 象 可取同類(lèi)生活 促發(fā)同構(gòu)性聯(lián)想 意 可取同質(zhì)生活 促發(fā)相似性想象 在 象 與 意 感性與智性 兩個(gè)層面上給學(xué)生提供豐富的寫(xiě)作空間 在同類(lèi)生活 同構(gòu)性聯(lián)想方面 要將原生態(tài)的生活 經(jīng)過(guò)感情的過(guò)濾 重組 深化 同質(zhì)生活 相似性想象方面 要選擇一個(gè)或一個(gè)方面深入闡發(fā) 挖掘 升華 我想握住你的手 感性提煉 虛掩的房門(mén) 咯吱 一聲開(kāi)了一道縫隙 爸探進(jìn)半個(gè)腦袋向里張望 天剛亮 同房的病友可能正在夢(mèng)鄉(xiāng) 我剛醒 縮著身子用被角半掩著臉 沒(méi)錯(cuò) 是爸 紅的 一大束康乃馨 我驚呆了 那天 爸依舊是穿著那身泛白的工作服 頭發(fā)很凌亂 或許外面風(fēng)大 清早的霧水打濕了他的發(fā)尖 臉上似乎還帶著風(fēng)的痕跡 看起來(lái)比以前滄桑了許多 然而 我禁不住想笑 爸的樣子笨拙而滑稽 他那一身裝扮與他胸前一大束康 乃馨極不相稱(chēng) 我總以為 鮮花該是有著某種浪漫和情調(diào) 爸朝我這邊走來(lái) 我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑 哦 醒了 爸驚詫的表情讓我知道我是多么愛(ài)睡懶覺(jué) 嗯 可是老爸 您這花是給我的 我還是有點(diǎn)狐疑 這一問(wèn) 爸反倒有點(diǎn)緊張 兩只手不停地?fù)Q著拿花 臉上泛起了紅暈 慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭 昨天還和你媽商量著買(mǎi)什么 后來(lái)你媽說(shuō)你喜歡康乃馨 一大早我就到花店揀了幾束新鮮的 只是店主將它包裝得太鮮艷 爸停住了 他可能真的不習(xí)慣這種送花的場(chǎng)合 爸翻遍了抽屜終于找到了一個(gè)插花的瓶子 很臟 沒(méi)等我說(shuō)話 爸已放下了花一路小跑著出去 我端詳著那一大束火紅的康乃馨 竟不知怎么已被感動(dòng)了 我又想起了出事的那天 媽的慌亂 爸的平靜 腿摔成了骨折 都怪我騎車(chē)太粗心 當(dāng)時(shí)只記得一陣巨痛 腿再也拿不動(dòng)了 醫(yī)院的急診室在四樓 電梯口擠滿了人 我知道爸媽是擔(dān)心我病情嚴(yán)重才決定上急診室 爸背著我急匆匆地爬樓梯 一路上沒(méi)歇過(guò) 伏在爸的肩上 我清清楚楚地看清了他臉上的汗珠 爸的身體很單薄 可背我的時(shí)候我分明感到了他的力量 四樓 我不知那長(zhǎng)長(zhǎng)的樓道有多少階 也沒(méi)有目睹爸將我送進(jìn)急診室后的氣喘吁吁 那絕不是一段好走的路 爸捧著花瓶進(jìn)來(lái)了 臉上是憨厚的笑 那一刻 我有一種想哭的感覺(jué) 人說(shuō) 樸素的愛(ài)卻是最偉大的 我恍然明白 其實(shí)爸從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我富麗堂皇的愛(ài) 我和他的故事沒(méi)有影片上的轟轟烈烈 我的童年 他的愛(ài)是交給了三月里高飛的風(fēng)箏 黑眼睛的小鯽魚(yú) 點(diǎn)點(diǎn)滴滴地用溫暖包圍我長(zhǎng)大 不知何時(shí) 爸已插好了康乃馨 一個(gè)人憨憨地在排列每朵花的順序 左邊 右邊 向上 向下 我靜靜地凝望他 感受滿屋里清晨的祝福 花瓣上 一滴露珠滑落了下來(lái) 微妙的情感里 康乃馨也懂得為我流淚 我漸漸地睡著了 迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握 我沒(méi)有睜開(kāi)眼 然而我的眼淚卻終于不爭(zhēng)氣地流了一滿臉 我想握住你的手 智性提煉 在夢(mèng)中 不知多少次 那雙手 蒼老的 皮膚已經(jīng)打皺了 似乎在訴說(shuō)主人一生的飽經(jīng)風(fēng)霜 但那雙手依然有力 青綠色的血管依稀可見(jiàn) 讓人感受到生命的張力 無(wú)數(shù)次 我多么想握住這雙手 可那都是在夢(mèng)中 又是一個(gè)細(xì)雨朦朦的深秋 腳下色濕的梧桐發(fā)出了響聲 低低的聲音 細(xì)雨有點(diǎn)模糊我的視線 可隱約中我看到了那幾個(gè)蒼勁挺拔的大字 杜甫草堂 我一陣狂喜 加緊了步伐 夢(mèng)中的手在我腦海中清晰地浮現(xiàn) 那雙手的主人就像一塊磁鐵 深深地 強(qiáng)烈地吸引著我 我多想握住你的手啊 讓我感受一下這神奇的手 這手寫(xiě)下了多少千古鴻文 多少名詩(shī)在這手下誕生 筆底波瀾 民間疾苦 世上瘡痍 詩(shī)中圣哲 這不正是你的寫(xiě)照嗎 那句話我已爛熟于胸 安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士具倶歡顏 嗚呼 何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足 無(wú)數(shù)人感動(dòng) 折服 這是一個(gè)怎樣寬廣的胸懷啊 這是一顆怎樣仁厚的赤子之心啊 就讓我握住你的手吧 讓我摸摸那青綠色的血管 是的 我是如此渴望握住你的手 讓我撫平那皺紋 讓我給那雙冰涼的手帶去一絲絲的溫度 人們都說(shuō) 窮則獨(dú)善其身 達(dá)則兼濟(jì)天下 是這樣的嗎 你就是個(gè)反例 一生坎坷 仕途多舛 窮困潦倒 可你的心中一直裝著老百姓啊 在你受凍的時(shí)候 你想著用鐵枕蓋天下蒼生 在你受餓的時(shí)候 你想著用米飯喂黎民百姓 當(dāng)你的兒子因饑寒交迫而死時(shí) 我看到你的那雙受在顫抖著 當(dāng)目睹民間疾苦時(shí) 我看到你的內(nèi)心在震顫 讓我握住你的手吧 那雙受凍的手是否寒冷依舊 那雙操勞的手是否皺紋密布 你知道嗎 我生活的年代在21世紀(jì) 時(shí)一個(gè)高度發(fā)展的社會(huì) 我快十八了 早已過(guò)了及笄之年 可是我有些迷茫 在如今多元文化的時(shí)代 在走向成人的道路上 我有些彷徨 我知道你的那雙手能帶給我力量 給我指明一條道路 因而 我更迫切地想要親近你 撫摸它 懷揣著激動(dòng) 興奮 緊張 我跨過(guò)門(mén)檻 我看見(jiàn)了 那雙大手 那炯炯有神的雙眼 可是頃刻 一切如泡沫般 幻化消失 只留下匾上的大字 文章留后人 草堂著千秋 當(dāng)我再次睜開(kāi)眼 窗上已結(jié)成了密密的一張網(wǎng) 我的臉頰已布滿淚水 我想握住你的手 智性提煉 雙手合十 我向天祈禱 讓時(shí)間忘記如何流逝 讓空間忘記如何轉(zhuǎn)移 請(qǐng)帶我回到那千萬(wàn)年前的古希臘 去握住你的手 感受你的靈魂 蘇格拉底 我想握住你的手 和你一起走進(jìn)哲學(xué)這神圣而神秘的領(lǐng)域 那是握無(wú)比向往卻又沒(méi)有勇氣觸及的地方 有你相伴 我會(huì)勇敢很多 我想握住你的手 和你一起赤足而行 感受腳底對(duì)于世界不同的感觸和對(duì)思想的刺激 和你一起與別人交談 更直接地去體會(huì)甚至領(lǐng)悟你所說(shuō)的一切 當(dāng)別人問(wèn)你 哲學(xué)是什么 你說(shuō) 認(rèn)識(shí)你自己 簡(jiǎn)單的五個(gè)字卻無(wú)比耐人尋味 自己 是最熟悉卻又最陌生的 是最親近的朋友 也是最危險(xiǎn)的敵人 又誰(shuí)可以真正認(rèn)識(shí)自己 擺脫身體對(duì)自己的控制 去聽(tīng)從心底最純經(jīng)最原始的聲音 與崇高的精神思想同行 我想 認(rèn)識(shí)自己會(huì)是一輩子的事 我想握住你的手 和你一起去探索和發(fā)掘智慧 你說(shuō) 真正的智慧是自知和無(wú)知 自知既認(rèn)識(shí)自己而無(wú)知 是一種態(tài)度 是謙遜而又不知滿足的態(tài)度 你說(shuō) 知道得越多 才發(fā)現(xiàn)知道得越少 的確 學(xué)無(wú)止境 世界是一個(gè)迷 一個(gè)謎底的揭開(kāi)將是另一個(gè)迷 驕傲者自滿 于是停滯不前 只有帶著 無(wú)知 的虛心才能使自己變的越來(lái)越充實(shí) 我想 你才是真正的智者 我想握住你的手 感受你面臨死亡之前的那份淡定 當(dāng)你的朋友讓你逃離監(jiān)獄 你回絕 你坦然地面對(duì)死亡 別人把天鵝的絕唱視為對(duì)死亡的畏懼 而你說(shuō) 它是預(yù)見(jiàn)到將要走到的另一個(gè)美麗的世界而歡唱 這是怎樣的一種境界啊 你勇于承受痛苦 鄙視死亡 或許這就是哲學(xué)家的終極理想 使思想徹底擺脫靈魂的束縛 而最直接的方法就是死亡 于是 你斷然地舉起酒杯 飲下毒鳩 去往了另一個(gè)美麗的世界 而我 還想繼續(xù)握住你的手 你靈魂的手 一直走 一直走下去 睜開(kāi)眼 我依舊在這個(gè)復(fù)雜而現(xiàn)實(shí)的世界里 時(shí)間無(wú)法倒流 空間不曾轉(zhuǎn)移 我只有不斷地找尋各種資料去走進(jìn)你 了解你 體會(huì)你 如同握著你的手那樣真切 我想握住你的手 感性升華為智性 動(dòng)聽(tīng)的旋律 五彩的音符 對(duì) 那就是音樂(lè) 從小在音樂(lè)的環(huán)境中長(zhǎng)大 享受著父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的同時(shí) 我更享受著音樂(lè)給我?guī)?lái)的美妙和幻想 我一直想握住音樂(lè)的手 一直 甚至是一種渴望和迫切想握住你的手 然而卻總有那一段不知寬窄的距離 當(dāng)別的孩子還在聽(tīng)著 外婆橋 的時(shí)候 我的身邊已經(jīng)縈繞著門(mén)德?tīng)査?乘著歌聲的翅膀 當(dāng)別人開(kāi)始學(xué)唱周杰倫的 雙截棍 時(shí) 我的身邊卻有著維瓦爾第的 四季 對(duì)于此 難道我還沒(méi)有握住你的手嗎 是的 沒(méi)有 雖然你離我是那么的近 甚至唾手可得 但我卻覺(jué)得 你的內(nèi)容是那么的深邃 你有幾百年的文明 可待我去追隨 步入童年 我開(kāi)始了我的琴童生涯 每一天我都在你的懷抱中長(zhǎng)大 原以為這樣我握住了你的手 已經(jīng)完全走進(jìn)了你的世界 但是 我錯(cuò)了 和你在一起的時(shí)間愈長(zhǎng) 卻愈使我感到自己的無(wú)知 在我賞閱了許多的音樂(lè)作品后 在我欣賞了海頓的 時(shí)鐘 的嚴(yán)謹(jǐn) 貝多芬的 命運(yùn) 的澎湃 莫扎特的 小步舞曲 的輕悠與閑適后 我震撼了 我感覺(jué)到一種從未有過(guò)的充實(shí) 是肉體上的 精神上卻仍有那一絲的欲望 幻想和看不見(jiàn)的距離 我一次又一次地品嘗你的韻味 十幾年 幾乎每一張cd都聽(tīng)過(guò)不下十遍 每一次都迫切地伸手想要握住你的手 但每一次卻總有喜悅中的遺憾 這樣的場(chǎng)景在幻想中就猶如宙斯想要抓住上帝的手 卻被那一道鴻溝隔開(kāi) 可望而不可即 或許 音樂(lè) 你就有這樣的一種魅力 讓我充滿幻想 讓我不斷企求 讓我大步前進(jìn)去追尋 在我15歲那年 參加了帕爾曼的大師班 這位大師并不如我想像的一般 風(fēng)度翩翩 矯健的步伐 靈活的舞臺(tái)表現(xiàn)力 卻是從小患了小兒麻痹癥而導(dǎo)致了雙腿殘疾 下肢癱瘓 這大出我的意料 然而 當(dāng)他撐起手中的弓 靈活的手指跳動(dòng)起來(lái)時(shí) 我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)在他的演繹下有著別樣的風(fēng)情和感覺(jué) 我熟悉的音樂(lè)更具生命力和無(wú)限的張力了 此時(shí) 我明白了 音樂(lè)是需要心的演繹 不只是技巧與音符的堆砌 而是生命的華彩 人生的篇章 我愛(ài)音樂(lè) 我想握住你的手 或許 我現(xiàn)在握不到 將來(lái)也握不到 但是你的奇幻和異彩就在于不斷地追求和體味 這也就是中外音樂(lè)家都用一生去追隨你的原因吧 去夢(mèng)想 去尋覓 去征程 只為了想握住你的手 四 題目的時(shí)代性 現(xiàn)實(shí)意義作文命題都會(huì)受到特定時(shí)代的影響 關(guān)注時(shí)代生活也是應(yīng)該的 我們審題立意當(dāng)然也應(yīng)該站在時(shí)代高度思考 把握時(shí)代涌動(dòng)的脈搏 或捕捉時(shí)代一方面的生活 以此關(guān)照寫(xiě)作 我們寫(xiě)一篇文章 也是回答這個(gè)時(shí)代應(yīng)該解決的重大問(wèn)題 澄清一些困惑 實(shí)際上 只有有了時(shí)代的針對(duì)性 文章才有寫(xiě)作的必要性 才能顯出其真正的價(jià)值 比如我們應(yīng)該關(guān)注思考 和諧 科學(xué)發(fā)展觀 等時(shí)代課題 應(yīng)該思考科技創(chuàng)新 以制度防腐敗 新農(nóng)村建設(shè) 社會(huì)低保 教育公平 超女 現(xiàn)象 易中天 于丹 現(xiàn)象等 拯救漢語(yǔ) 關(guān)照現(xiàn)實(shí) 親愛(ài)的老師們 同學(xué)們 大家好 相信大家對(duì)不久前中央美術(shù)學(xué)院陳丹青教授辭職都有所耳聞 想必大家都覺(jué)得出人意料吧 一個(gè)著名畫(huà)家 久享盛譽(yù) 任職中國(guó)最高美術(shù)學(xué)府 帶著好幾個(gè)博士生的導(dǎo)師 他為什么要辭職 然而細(xì)看他辭職的原因 卻句句在情理之中 陳丹青教授 不 是陳丹青先生 說(shuō) 我是實(shí)在無(wú)法忍受中國(guó)現(xiàn)今的教育體制 不論是小學(xué) 中學(xué) 大學(xué) 甚至研究生 碩士博士 升學(xué)的必備條件 竟然把英語(yǔ)列在首位 一個(gè)中國(guó)人 如果他不會(huì)英語(yǔ) 就失去了就學(xué)深造的權(quán)利 同學(xué)們 你們?cè)尞悊?出乎意料嗎 可仔細(xì)想想 難道不是這樣的嗎 陳丹青先生說(shuō) 中央美院博士生錄取標(biāo)準(zhǔn) 首先是英語(yǔ) 政治 最后才是美術(shù)專(zhuān)業(yè) 他所見(jiàn)過(guò)的幾個(gè)才華橫溢的學(xué)生 無(wú)一例外的因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不過(guò)關(guān)被卡 出人意料嗎 可是在中國(guó)現(xiàn)今的高校中 這樣的事確是在情理之中 朋友們 語(yǔ)言是一個(gè)民族 一個(gè)國(guó)家的重要標(biāo)志 語(yǔ)言的重要性想必大家都知道吧 像都德在 最后一課 中所說(shuō)的 母語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言 一個(gè)被異族侵略統(tǒng)治的民族 如果失去了自己的母語(yǔ) 那它是真正的滅亡了 可是在中國(guó) 沒(méi)有異族壓迫 我們卻漸漸迷失了漢語(yǔ) 口齒不清的咬著英文字母在那里暈頭轉(zhuǎn)向 面對(duì)著這種本該出人意料卻又在情理之中的怪事 你又作何感想 現(xiàn)在的報(bào)刊 雜志 電視字幕上 隨處可見(jiàn)的錯(cuò)別字 是否出乎你的意料呢 可就連新編的漢語(yǔ)詞典中 都因人人都錯(cuò)解 空穴來(lái)風(fēng) 無(wú)風(fēng)不起浪的本意 而改為 毫無(wú)根據(jù)的話語(yǔ) 高貴典雅的 阿房 epang 宮念成了低俗無(wú)趣的 afang 宮 真的是出人意料啊 漢語(yǔ)我為你感到悲哀 悲哀這情理之中的蛻變 誠(chéng)然 在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)越來(lái)越強(qiáng)的今天 我們有必要將英語(yǔ)作為一項(xiàng)技能來(lái)順應(yīng)改革開(kāi)放的大潮 可我們沒(méi)有理由讓他肆虐在漢語(yǔ)的領(lǐng)土 不能繼續(xù)漠然地看著這種 出人意料而又在情理之中 的怪現(xiàn)象扼殺大批人才了 同學(xué)們 讓我們一起重視陳丹青先生揭開(kāi)的這塊瘡疤 拯救我們的漢語(yǔ)吧 我的演講完了 謝謝大家 我愛(ài)唐裝 感悟現(xiàn)實(shí) apec讓全世界刮起了 唐裝熱 看著那不同膚色 不同國(guó)籍的人們著一身相同的唐裝時(shí) 我不禁吶喊 我愛(ài)唐裝 曾經(jīng) 這樣的傳統(tǒng)服裝讓國(guó)人排斥 單調(diào)乏味 不及洋裝輕便舒適 人們抱怨過(guò) 人們責(zé)難過(guò) 穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧 我不禁要問(wèn) 一件衣服 有那么多過(guò)錯(cuò)嗎 我們明白 錯(cuò)的不是衣服 而是人們戴上有色眼鏡去審視它的眼光 民族落后 讓人們自卑自憐 人們似乎不是很喜愛(ài)自己的祖國(guó) 因?yàn)樽鎳?guó)的沉淪讓他們被扣上 東亞病夫 的帽子 于是 一切與祖國(guó) 民族 傳統(tǒng)沾邊的東西全是不好的 動(dòng)畫(huà)片不及日本的生動(dòng) 名著不及俄國(guó)的內(nèi)涵 手機(jī)不及美國(guó)的先進(jìn) 甚至連文字也沒(méi)有英語(yǔ)簡(jiǎn)單 一旦喪失了民族自豪感 一旦蒙上了落后的陰影 我們便陷入了抵制國(guó)貨 崇洋媚外的深淵 可為何 唐裝還是那件唐裝 如今卻走上了國(guó)際大舞臺(tái) 并綻放著美麗的花朵呢 為何唐裝還是那件唐裝 如今卻成為一種時(shí)尚潮流呢 原來(lái) 這是中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛之后 是中國(guó)重振泱泱大國(guó)雄風(fēng)之后 是人們足以驕傲地自稱(chēng) 我是炎黃子孫 之后 對(duì)民族熱愛(ài)最直率的呈現(xiàn) 愛(ài)祖國(guó) 愛(ài)唐裝 愛(ài)這個(gè)能讓我們揚(yáng)眉吐氣的國(guó)家的一切 我們的 海爾 拒絕了多少想要分一杯甜水的外企 我們的陶瓷驚艷了多少黃頭發(fā)藍(lán)眼睛 因?yàn)槊褡宓膼?ài) 撒播對(duì)唐裝的愛(ài) 人的感情左右著人的判斷力 回想那不屑于唐裝的年代 真的是衣服本身的原因嗎 誰(shuí)能否認(rèn)當(dāng)我們一想到它的傳統(tǒng)就嗤之以鼻的偏激呢 誰(shuí)又能否認(rèn)其實(shí)我們根本沒(méi)心情去看它一眼 就更別提客觀評(píng)判它的輕率呢 唐裝以上等絲綢制成 其精湛的刺誘藝術(shù)更凝聚著中華五千年的文明 這樣的認(rèn)識(shí) 難道不是基于我們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆嗎 這樣的改觀 難道不是因?yàn)槲覀冃闹谐錆M的民族之愛(ài)嗎 民族的自立自強(qiáng)拾回了人們久違的判斷力 真愛(ài)唐裝也罷 因愛(ài)中華民族而愛(ài)唐裝也罷 我只想高呼 我愛(ài)唐裝 霧中的戰(zhàn)場(chǎng) 反思現(xiàn)實(shí) 濃煙滾滾 硝煙四起 原本寧?kù)o的小鎮(zhèn) 如今充斥著導(dǎo)彈與地面碰撞而激起的巨響 震耳欲聾 原本就已經(jīng)破敗的小鎮(zhèn) 如今顯得更加殘缺 更加凄涼 而原本就缺乏生氣的小鎮(zhèn) 如今越發(fā)死寂 恐怖 對(duì) 是恐怖 戰(zhàn)爭(zhēng)席卷而過(guò)的恐怖 使人膽顫心驚的恐怖 霧浮起來(lái)了 我就站在霧中 看著這個(gè)經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過(guò)的小鎮(zhèn) 思緒漾開(kāi) 再漾開(kāi) 我們的總統(tǒng)布什 是一位非常優(yōu)秀 極具領(lǐng)導(dǎo)才能的智者 在權(quán)衡國(guó)家利益后 決定發(fā)動(dòng)對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng) 而我 一個(gè)美軍陸戰(zhàn)隊(duì)士兵 懷著滿腔愛(ài)國(guó)情懷 踏上了報(bào)國(guó)的征途 美國(guó)萬(wàn)歲 報(bào)效祖國(guó) 這是我的信念 戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了 盡管條件惡劣 我仍然堅(jiān)信 勝利屬于我們 因?yàn)槲覀兪钦x的一方 在維護(hù)著世界的和平 如今想想 可悲的我竟然認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是在維護(hù)和平 可笑啊 國(guó)際社會(huì)很不贊成 紛紛以示威游行宣泄心中的不滿 而我身為美國(guó)人 只用極鄙視的眼光一掃 他們只是不滿美國(guó)的強(qiáng)大 心里不平衡罷了 在我的思想里 美國(guó)是偉大的 是絕對(duì)的偉大 不沾染一絲污垢 連日的炮擊 伊拉克南部的這個(gè)小鎮(zhèn)已無(wú)寧?kù)o 一天中午 在炮擊過(guò)后 我們陸軍挺進(jìn)鎮(zhèn)中 一個(gè)老人橫臥在道路中央 雙腿已無(wú)法動(dòng)彈 用憤怒的眼神瞪視著我們 以悲怨的聲音咒罵著我們 我字字都聽(tīng)得清晰 美國(guó)狗 滾出我們 的國(guó)土 伊拉克是我們的家 你們沒(méi)有權(quán)利來(lái)掠奪 來(lái)傷害我們的國(guó)土 來(lái)踐踏我們的民族 你們也有家 當(dāng)你們也經(jīng)歷這種喪家之痛時(shí) 你會(huì)明白 什么是愛(ài)國(guó) 伊拉克沒(méi)有威脅世界 站在我們的立場(chǎng)想想 看看整個(gè)伊拉克吧 你們都做了什么 我腦中一道光閃過(guò) 真的嗎 我們真的錯(cuò)了嗎 硝煙 死亡 傷者 戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)了什么 忠于美國(guó)的我們都做了什么 原來(lái) 真正的強(qiáng)盜是我們 用卑鄙的借口 打著維護(hù)世界和平的旗幟 卻在進(jìn)行著破壞和平的戰(zhàn)爭(zhēng) 我迷惘了 是愛(ài)國(guó)情驅(qū)使我成了強(qiáng)盜 是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)讓我犯下了彌天大禍 原來(lái) 理智總是會(huì)被某種不知名的感情欺騙 最終被驅(qū)逐 霧中的戰(zhàn)場(chǎng) 依然凄涼 而我的心更寒 月是故鄉(xiāng)明 反思他人 是誰(shuí) 在白露橫江的異鄉(xiāng)秋夜里 不知桂花的清香 不理美酒的醇厚 硬是那樣偏執(zhí)地吟出一句別有滋味的詩(shī)句來(lái) 月是故鄉(xiāng)明 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單 清清淺淺 卻一語(yǔ)道破了天機(jī) 解釋了我們情感與認(rèn)知之間那奇妙的天平 因?yàn)樯钋?所以偏執(zhí) 這就是為什么加利福尼亞更透明的陽(yáng)光 萊茵河畔更圓滿的月亮 劍橋小郡更浪漫的流水都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及家園日幕時(shí)點(diǎn)起的那一束橘黃的燈光 只因這是我們所熟悉而深?lèi)?ài)的地方 南方小城溫暖的空氣 菁菁校園里若有若無(wú)的花香 來(lái)來(lái)往往的人 似曾相識(shí)的臉 母親洗過(guò)的潔凈的衣裳 老師批過(guò)的嚴(yán)整的筆記 這一切都讓我們享之坦然并且心存感激 任你將來(lái)走遠(yuǎn)了 在異國(guó)他鄉(xiāng)也能滿心驕傲地懷想 那山不巍峨也可以是綿綿的 水不秀麗也可以是悠悠的啊 校園說(shuō)不上多么與眾不同 然而因?yàn)樽约好恳蝗盏妮p輕走過(guò)而認(rèn)定了它的美麗 衣服即使并不嶄新明艷 可因?yàn)橛辛四赣H的撫摸而感覺(jué)得到它獨(dú)特的溫柔與芬芳 相信每一個(gè)人 都有這樣一份深深 濃濃的 扯不斷的情感牽系 因著這種牽系 便含著笑 含著淚 縱容了自己那分偏執(zhí)的認(rèn)知 老舍去過(guò)巴黎 住過(guò)倫敦 可癡癡念叨著的 還是北京 說(shuō)人家的城市笨拙 自家的城市莊重 說(shuō)人家的城市喧鬧 自家的城市有人情味 讀者看著看著便要笑了 好個(gè)明顯的地域情結(jié)嘛 然而誰(shuí)不知道 老人這份固執(zhí)的喜愛(ài) 不留情面的批評(píng) 全因了那感情的天平 早已沉沉地傾向了他從小生長(zhǎng)的京城 因而 老舊的城墻是美的 養(yǎng)鳥(niǎo)種花的人們是美的 連那黃包車(chē)師傅的吆喝 也是那樣好聽(tīng)的鄉(xiāng)音呵 蕭乾的好友遠(yuǎn)居美國(guó) 幾十年了 卻不喜歡美式的生活 仍將院子裝點(diǎn)得如在故土 更便孩子一樣渴望要一顆家鄉(xiāng)的棗核 因?yàn)樯類(lèi)?ài) 所以偏執(zhí) 許多的美好 并非我們看不到 并非我們不愿贊美 只因它激蕩不起內(nèi)心的最深處的漣漪 正如那異國(guó)的月亮 怎么看 硬是生分而不遂人意 更不能見(jiàn)出李白杜甫的詩(shī)情畫(huà)意來(lái) 只因那是自己生命中不能割舍的牽系 所以便固執(zhí)而不悔地愛(ài)上了它 就如同母親對(duì)并不美麗的女兒 國(guó)民對(duì)并不富強(qiáng)的祖國(guó) 月是故鄉(xiāng)明 詩(shī)人的聲音穿過(guò)千年的白露與夜晚 道出了我們最不容易辯駁的理由 于是 我們會(huì)心一笑 因?yàn)樯類(lèi)?ài) 所以偏執(zhí) 愛(ài)蓮說(shuō) 反思自我 喜歡荷 喜歡她的淡淡清香 喜歡它的淡淡粉紅 喜歡她的亭亭玉立 喜歡它的濯清蓮而不妖 喜歡它的柔情似水 眼里 除了憐愛(ài)還是憐愛(ài) 就像雨巷里的那位帶著丁香般幽怨的少女 在夢(mèng)里 揮也不去散也不去 除了她的身影還是它的身影 除了她的俏麗還是她的俏麗 牡丹 玫瑰 百合 菊花 面對(duì)這些后宮佳麗 我卻像一位挑剔的美食家 一位追求完美的藝術(shù)家 總覺(jué)得它們少了點(diǎn)什么 不能給我完全喜悅的感覺(jué) 也許這正是偏愛(ài)蓮的原因吧 情人眼里出西施 蓮 讓我覺(jué)得它就是花中之王 無(wú)人可比 朋友說(shuō)我過(guò)于喜愛(ài)它 忽略了其它花的美麗 也許是吧 暮春三月 白花爭(zhēng)努 牡丹芍藥 妍麗嫵媚 使人為只震驚 夏季炎炎 紫羅蘭 玉蘭散發(fā)淡淡幽香 祛除夏意 讓人心曠神怡 秋高氣爽 菊獨(dú)傲枝頭 正直傲潔油然而生 隆隆寒冬 梅獨(dú)自爭(zhēng)妍 不畏嚴(yán)寒 吐放清香 贊美之詞不可勝數(shù) 但是 我仍固執(zhí)地認(rèn)為蓮才是完美 對(duì)蓮的喜愛(ài) 使我成為百花不公正的裁判 在生活中 對(duì)事物的是非曲直 我們?nèi)允遣还牟门袉?夜深了 我靜靜地躺在床上 被這個(gè)問(wèn)題煩擾著 回憶的匣子被偷偷地打開(kāi) 往事如水流過(guò) 重現(xiàn)眼前 因?qū)€(gè)別的崇拜 我成為他的守護(hù)者 旁人稍有異議 便拳腳相加 小伙伴們對(duì)之敬畏 便緘口不語(yǔ) 使我內(nèi)心稍稍喜悅 因和親密伙伴要好 便不理事情對(duì)錯(cuò) 不分青紅皂白 硬著臉皮要站在朋友一邊 因?qū)€(gè)人稍有偏見(jiàn) 一出現(xiàn)可疑之處 聚焦點(diǎn)便投向他 因?yàn)樽约旱南埠妹つ宽槒?人云亦云 都不知道在干些什么 猛然發(fā)現(xiàn) 曾經(jīng) 自己是如