《夢(mèng)游天姥吟留別》導(dǎo)學(xué)案.doc

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作者是用什么手法來(lái)表現(xiàn)天姥山的特點(diǎn)的？【鏈接鞏固】李白詩(shī)中的名言名句填空： 1、君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)， 。2、 ，千金散盡還復(fù)來(lái)。 3、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 4、白發(fā)三千丈， 【反思】我的收獲：答案：2、題目的意思是：把夢(mèng)游天姥山的情景寫成詩(shī)，留給朋友作別。 題目的斷句：夢(mèng)游天姥/吟留別 根據(jù)題目明題材：贈(zèng)別詩(shī) “吟”本指吟詠，即作詩(shī)。以后作為一種詩(shī)體的名稱，即樂(lè)府詩(shī)的一種 體裁。【自主學(xué)習(xí)】1、給下列加點(diǎn)的字注音： ti zhu l yn dn fi hngjhung 2、解釋下列加點(diǎn)詞的含義：談?wù)摯_實(shí) 或許 遮住天空 超出 依據(jù)穿 清澈；凄清 天黑震響使?戰(zhàn)栗；使?震驚 波浪起伏 恍然，猛然原來(lái)，剛才 暫且；等待 3、用詩(shī)歌中的句子填空。 入夢(mèng)的原因：“?？驼勫?，煙濤微茫信難求；越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。 天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！?由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境的過(guò)渡句是：“我欲因之夢(mèng)吳越”。 由夢(mèng)境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的過(guò)渡句：“忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席， 失向來(lái)之煙霞?！?揭示全詩(shī)主題的兩句詩(shī)是：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！?【合作探究】一、概括詩(shī)歌三個(gè)段落的大意： 入夢(mèng)緣由 夢(mèng)游歷程（夢(mèng)中奇景） 夢(mèng)醒感慨（驚夢(mèng)長(zhǎng)嘆）二、誦讀并賞析段1、把傳說(shuō)中的虛無(wú)飄緲的瀛洲和現(xiàn)實(shí)中的天姥擺在一起，給天姥涂上神 奇的色彩。 2、還提到了五岳、赤城和天臺(tái)，從而襯托了天姥的雄峻巍峨，進(jìn)一 步勾起了作者神游天姥的強(qiáng)烈愿望。(板書：緣由)3、“連”、“橫”、“拔”、“掩”-雄偉 “倒”、“傾”-高峻 夸張和擬人 。作者用夸張和想象來(lái)寫天姥山的。（襯托）現(xiàn)實(shí)的天姥山當(dāng)然不如五岳，而李白卻說(shuō)“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城?！北任逶栏叽螅B著名的天臺(tái)山也好象要拜倒在天姥山的山腳下。李白寫的是他幻想中的天姥山，這樣寫使天姥山顯得雄奇、高大、壯麗、奇特?！炬溄屿柟獭坷畎自?shī)中的名言名句填空： 1、君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回 2、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái) 3、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 4、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng) 5、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 6、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 7、棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂 夢(mèng)游天姥吟留別導(dǎo)學(xué)案2年級(jí)：高二 編寫：彭朝鋒 審定：高二語(yǔ)文備課組 日期：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、整體感知詩(shī)歌內(nèi)容；2、領(lǐng)悟李白蔑視權(quán)貴、追求自由的思想情感和浪漫主義風(fēng)格；3、感悟作者在詩(shī)歌中抒發(fā)的情懷；【復(fù)習(xí)檢測(cè)：】1、下列句中加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ D ） A、千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定（zhun ） 熊咆龍吟殷巖泉（po ） B、對(duì)此欲倒東南傾（qng ） 送我至剡溪（shn ） C、淥水蕩漾清猿啼（l ） 腳著謝公屐（j ） D、?？驼勫蓿▂ng ） 越人語(yǔ)天姥（lo ） 2、對(duì)“夢(mèng)游天姥吟留別”讀法正確的一項(xiàng)是 （ D ） A、夢(mèng)游天姥吟留別 B、夢(mèng)游天姥吟留別 C、夢(mèng)游天姥吟留別 D、夢(mèng)游天姥吟留別 【合作探究】一、 誦讀并賞析段：1、夢(mèng)游歷程或以時(shí)間為序，或以地點(diǎn)為序，指出本段共描繪了幾幅圖景，并用12個(gè)詞歸納每一幅圖景的特色。2、天明后，詩(shī)人登山時(shí)看到哪些美景?（原詩(shī)句回答）3、夜幕降臨后，山中是何種景象？（原詩(shī)句回答）4、山中景象與仙境出現(xiàn)有什么關(guān)系？（原詩(shī)句回答）5、仙境有怎樣奇景？（原詩(shī)句回答） 6、作者為什么花如此多筆墨描寫夢(mèng)境？ 二、 誦讀并賞析段：回到現(xiàn)實(shí)作者感嘆什么？三、請(qǐng)概括本詩(shī)的主題：四、本詩(shī)的寫作特點(diǎn)：1、 2、3、句式靈活，語(yǔ)言流利自然，不事雕琢。 全詩(shī)以七言為主，雜用了四言、五言、六言和九言兼用楚辭句法。靈活多樣的句式便 于表達(dá)詩(shī)人奔放的思想感情。 詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)自然，例如“天姥連天向天橫”“ 對(duì) 此欲倒東南傾” “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”這些地方跟散文一樣 流暢，也只用了一些極其平常的字眼，卻有很強(qiáng)的表現(xiàn)力?！扒逅鲕饺兀烊蝗サ?飾”是對(duì)李白詩(shī)歌語(yǔ)言最生動(dòng)的形容和概括。【課堂訓(xùn)練】 下面關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是 （ ） A. 古來(lái)優(yōu)秀的送別詩(shī)作不可勝數(shù)，而李白這首夢(mèng)游天姥吟留別卻給人耳目一新之感，詩(shī)人用豐富的想象、大膽的夸張為我們描述了一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮溫馨和睦的神仙世界。 B. 唐代詩(shī)歌繼承了漢魏以來(lái)的五言、七言古體詩(shī)，李白的夢(mèng)游天姥吟留別就是一首古體詩(shī) C.夢(mèng)游天姥吟留別是一首富有浪漫主義風(fēng)格的長(zhǎng)詩(shī)，詩(shī)人展開(kāi)豐富的想象，為我們描述了一個(gè)美麗的神仙世界，塑造了幻想世界中的諸多形象這些形象活靈活現(xiàn)，令人眼花繚亂。 D.夢(mèng)游天姥吟留別是一首吟誦留別之情的詩(shī)作，雖寫夢(mèng)游，實(shí)則為“吟”，詩(shī)中含有慷慨悲愁之情 【反思】我的收獲：答案：【復(fù)習(xí)檢測(cè)：】1d2d【合作探究】一、1、時(shí)間順序：月夜白晝傍晚深夜月夜剡溪清幽 白晝山中壯美 傍晚洞外恐怖 夜晚洞中仙樂(lè)2、半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。 千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已螟。3、熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。 云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙。4、鋪墊、蓄勢(shì)作用。5、列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開(kāi)。 青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。 霓為衣兮風(fēng)為馬， 云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車， 仙之人兮列如麻。 6、象征理想的美好,反襯現(xiàn)實(shí)黑暗丑惡,向往自由生活的樂(lè)土 二、向往樂(lè)土，蔑視權(quán)貴，傲岸不屈。同時(shí)“世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿 表崖間，須行即騎訪名山。”這種對(duì)人生的傷感情緒和逃避現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，表現(xiàn)了李白思想當(dāng)中消極的一面。三、本詩(shī)描寫作者自身對(duì)夢(mèng)境中天姥仙境美景的向往，表現(xiàn)了作者憎惡現(xiàn)實(shí)、蔑視權(quán)貴、 敢于反抗的斗爭(zhēng)精神和向往自由、追求樂(lè)土的美好愿望。 四、本詩(shī)的寫作特點(diǎn)：1、想象奇特，夸張大膽 夢(mèng)游天姥吟留別盡顯浪漫主義色彩，詩(shī)人描寫了氣象萬(wàn)千的美妙世界，熊咆龍吟， 雷電霹靂，空中樓閣，霓衣風(fēng)馬。用美好的神仙世界反襯現(xiàn)實(shí)世界的丑陋。詩(shī) 人還大膽的用夸張手法來(lái)寫想象中的事物，例如對(duì)天姥山橫空出世的形象描繪，使天 姥山顯得非常雄奇，高大。 2、構(gòu)思新巧，敘議結(jié)合 以描寫夢(mèng)游為主，而夢(mèng)醒后的慨嘆議論為輔，寫夢(mèng)境便于馳騁想象，抒感慨，對(duì)表現(xiàn) 主題起到畫龍