暑期三下鄉(xiāng)社會實踐總結.doc

2011年暑期三下鄉(xiāng)活動 蘭州理工大學外國語學院09級英語3班這是我第一次參加暑期“三下鄉(xiāng)”，我真的感到很榮幸。同樣是短短的幾天時間里，卻有著截然不同的體會。“三下鄉(xiāng)”活動結束了差不多有一個月了，回顧那段難忘的日子，我感慨很多，留給我們的不僅是感動，還有成長。對比以前，感覺自己成長了不少，我變得比以前成熟、勇敢、自信。通過此次“三下鄉(xiāng)”活動，讓我在付出一點點的時候也收獲了很多，學會了很多為人處事的道理。而這些都是我人生不可缺少的財富。下面就讓我說說本次活動：由于原來制定的活動計劃與實際有很大變化，此次暑期“三下鄉(xiāng)”活動內容主要分為三大塊：第一、當?shù)啬贽r民工的掃盲工作；第二、對小學生支教工作；第三、對小學英語老師培訓工作。我們得到消息后晚上大家在一起商討并制定了我們的活動計劃以及人員的安排。最后安排五名隊員負責青年農民工的掃盲工作，四名隊員負責小學生英語支教工作，兩名隊員負責小學英語老師進行培訓。我被分配到了小學生英語支教組并擔任組長，接下來我將這一塊做簡單總結：我們小學組共四名志愿者，但是我們所要支教的學校有兩所分別是西關小學和龍泉小學。因此每所學校安排了兩名志愿者，我和另一位志愿者（于*）在西關小學，其他兩位分到了龍泉小學。21號大家都各自到了自己的崗位上，我們的上課安排是早上兩小時（9:0011:00），下午也是兩小時（2:304:30）。由于西關小學通知沒到位的原因，早上學生沒來。所以我們21號早上我和于歡歡臨時到了掃盲這組，地點設在臺子街小學。下午一切進入正軌，我們準時到了西關小學。上課的學生主要是他們學校五年級的學生，差不多有五十個人。在課堂上，我們不僅僅給小學生們教英語知識，還教他們唱歌、和他們一起做游戲，課堂氣氛很活躍。當我提問同學們問題的時候，他們都能積極回答，和我們配合的很好。據(jù)我了解到，和政縣人民對教育不是太重視。原因有多個方面：家里經濟條件的限制，另外就是學生也厭學，基本上有很大一部分學生初中沒畢業(yè)就輟學了，最終能上大學的寥寥無幾。我分析了造成這種情況的最主要的原因是家長和學生的觀念還沒有徹底的轉變。我也問過我所支教學校的老師，家長和學生都認為讀書沒有用，即使是上了大學也不能全部保證能有工作。所以他們很早的就輟學去打工，這樣做家長也覺得比較輕松。認識到問題的嚴重性，如果這些小學生的思想不能轉變，那么教給課本上再多的知識也是沒有作用的。所以在上課的時候我們不僅給他們解決一些書本上遇到問題，還有我們在小學生交流的時候，讓他們都談談自己的理想，給他們進行思想上的引導，我覺得這是最重要的也是最有價值的。和他們在一起上課的時候，看到他們對知識渴望的眼神，以及能感覺的到他們對我們的崇拜，我體會到我內心中有著一股強大的力量想去盡可能的幫助這些孩子們。和小學生在一起的時間最總是過得那么快，一轉眼到了24號。那天我們再沒有上課，而是在西關小學舉和帶隊張老師給這些學生舉行了一個簡單的結課典禮。我們和小學生們一起拍集體照，還給小學生們分發(fā)了我們帶去的禮物，有鉛筆、橡皮、本子，還有書包和一些毛絨寵物?？吹剿麄兡玫蕉Y物后高興的樣子，我們的心里也是無比的快樂。其實他們不知道我們就那天早上舉行完結業(yè)典禮后就結束了小學組的支教工作，當我們告訴他們我們之后就不給他們上課并且要走的時候，同學們都要求我們給他們的本子上一個一個的簽名。然后同學全部從教室出，看到他們依依不舍為我們送別的樣子，那一刻我心里充滿了無限的感動?？偨Y這次“三下鄉(xiāng)”活動，大家都圓滿完成了自己的任務。通過社會實踐活動，我從與小學生的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使我的思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中 ，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創(chuàng)新能力。最重要的是這次“三下鄉(xiāng)”，我所得到的這些是我在大學校園里面永遠也得不到的。同時了我們服務了社會、回報了社會，傳承和發(fā)展了志愿者精神。但是我們仍存在一些不足。比如說，最初對我們三下鄉(xiāng)的對象不是有太清楚，即使是到了之后還有變動，這樣導致準備的材料有些就用不了。我們將繼續(xù)前行，努力學好自己的本領，對自己一個交代，也希望為社會做出更的貢獻。如果說明年暑期還有機會去“三下鄉(xiāng)”，我愿