(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊雨的四季教案.docVIP

雨的四季教學(xué)目標(biāo)1、通過朗讀，感受雨的特點，學(xué)習(xí)寫景抒情的方法；2、品味語言，學(xué)會賞析句子，培養(yǎng)想象能力；3、領(lǐng)悟作者喜愛雨、熱愛生活的意趣；教學(xué)重點賞析本文優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)寫景抒情的方法。教學(xué)難點領(lǐng)悟作者喜愛雨、熱愛生活的意趣。教學(xué)方法 誦讀法；自主合作探究法教學(xué)用具 多媒體教學(xué)用時2課時教學(xué)過程 第一課時一、激趣導(dǎo)入1、我們在生活中經(jīng)常見到雨，或蒙蒙細(xì)雨，或瓢潑大雨。在古人的筆下，雨這種意象也屢見不鮮，你們知道哪些描寫雨的詩句？2、讓學(xué)生判斷以下詩句是描寫哪個季節(jié)的雨，從而引入課題。二、整體感知 1、簡介作者； 劉湛秋，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評論家，中國散文詩學(xué)會副會長。被譽為“抒情詩之王”。 其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，立足表現(xiàn)感覺與情緒。所寫散文以抒發(fā)情感、人生為主，筆觸細(xì)膩，行云流水，有其獨特的唯美的散文風(fēng)格。 2、快速瀏覽課文，理清結(jié)構(gòu)，把握文章的基本內(nèi)容；總分總 三、品味語言1、播放視頻，通過音樂和畫面感受雨的美；2、講解景物描寫的基本方法，明確分析語言的關(guān)鍵；3、以春雨為例，引導(dǎo)學(xué)生通過賞析句子，概括春雨的特點。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。4、學(xué)生賞析有關(guān)春雨的其他句子，感受春雨的特點。四、合作探究比較朱自清筆下的春雨與本文所描寫的春雨的異同。小組合作，可從修辭、雨的特點、描寫方式和思想感情等方面進(jìn)行比較，然后進(jìn)行小組匯報?？偨Y(jié)寫法上的異同。五、小結(jié)六、作業(yè)1、用詞語概括夏雨、秋雨和冬雨的特點，選擇其中一種雨，賞析相關(guān)語句，體會雨的特點，做上批注。 2、在雨中，處于以下的情境，你會有什么樣的感受？ 選擇其中一個情境，試寫一段話。（1）考試得了滿分（2）掃墓 （3）和好友重逢 （4）被父母責(zé)備 第二課時1、小組討論，交流反饋，通過賞析語言，概括并體會雨的特點。2、分享自己在特定情境中對雨的感受。七、板書設(shè)計雨的四季劉湛秋 總： 喜愛雨 春雨：生機、嫵媚 分 夏雨：熱烈、粗獷秋雨：沉靜、端莊冬雨：自然、平靜 總： 贊美雨教學(xué)反思：本文是一篇散文，語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！薄伴喿x是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，要珍視學(xué)生的獨特的感受、體驗和理解?！?我基于新課標(biāo)的要求，同時了解到七年級的學(xué)生對散文有一定了解，但是學(xué)生在感受散文和鑒賞散文的能力上還有所欠缺。因此我在設(shè)計這篇課文的教學(xué)時，注重培養(yǎng)學(xué)生在閱讀的過程中欣賞美和鑒賞美的能力，通過讓學(xué)生多讀課文，讓他們在讀中分析，去感受雨的魅