空氣中氧氣成分測(cè)定實(shí)驗(yàn)及氧氣二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)習(xí)題.docx

空氣中氧氣成分測(cè)定實(shí)驗(yàn)及氧氣二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相關(guān)習(xí)題一選擇題（共8小題）1集氣瓶被譽(yù)為“萬(wàn)能瓶”，如圖裝置是其中的一種。當(dāng)被收集的氣體從a口進(jìn)入時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣從b口排出，相當(dāng)于向上排空氣法收集氣體。則它可收集的氣體為（）H2O2CO2（H2是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體，CO2是一種密度比空氣大、能溶于水的氣體）A只有B只有和C只有D均可2如圖是對(duì)某氣體干燥、收集、尾氣處理（防止污染空氣）的正確裝置。由圖中實(shí)驗(yàn)裝置推測(cè)該氣體的有關(guān)性質(zhì)（） 性質(zhì)ABCD密度（與空氣比較）大于大于小于小于在水中的溶解性難溶極易溶極易溶難溶AABBCCDD3實(shí)驗(yàn)室為了收集干燥的二氧化碳?xì)怏w，讓制取的氣體先后經(jīng)過(guò)甲、乙兩裝置下列關(guān)于甲、乙兩裝置導(dǎo)管的連接方式正確的是（）Aa接cBa接dCb接cDb接d4證明集氣瓶中已充滿二氧化碳的方法是（）A將帶火星木條放在集氣瓶口B將燃著木條放在集氣瓶口C將燃著木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)D將澄清石灰水倒入集氣瓶?jī)?nèi)5如圖所示有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是（）A BC D6如圖所示裝置中，有四支充滿不同氣體的試管，倒立在水槽中，當(dāng)拔開塞子時(shí)，試管中水位上升最高的是（）A空氣B氧氣C二氧化碳D氮?dú)?小明做了一個(gè)名為“覆水可收”的興趣實(shí)驗(yàn)。他將蠟燭粘在盤子的底部，向盤子中加入適量水，點(diǎn)燃蠟燭后，將玻璃杯倒扣在盤子中（如圖所示）玻璃杯倒扣在盤子中后，相關(guān)分析不正確的是（）A一段時(shí)間后，蠟燭熄滅B一段時(shí)間后，玻璃杯內(nèi)水面上升C水面高度不再改變時(shí)，玻璃杯內(nèi)水面上方氣體壓強(qiáng)不再變化D水面高度不再改變時(shí)，玻璃杯內(nèi)水面上方氣體只含有二氧化碳和水蒸氣8下列關(guān)于燃燒和滅火的解釋錯(cuò)誤的是（）A實(shí)驗(yàn)過(guò)程中乒乓球碎片先燃燒，濾紙碎片后燃燒，是因?yàn)槠古仪虻闹瘘c(diǎn)比濾紙的低B火柴頭垂直向上燃燒時(shí)容易熄滅，是因?yàn)闊峥諝庠龃罅嘶鸩窆５闹瘘c(diǎn)C蠟燭火焰很快熄滅，是因?yàn)榻饘俳z圈吸收熱量，溫度降低到蠟燭著火點(diǎn)以下D蠟燭熄滅，是因?yàn)樘妓徕c與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒二實(shí)驗(yàn)探究題（共14小題）9如圖是我班某學(xué)習(xí)小組部分同學(xué)設(shè)計(jì)探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)圖，據(jù)圖回答：（1）A圖中一段時(shí)間后，燒杯中的蠟燭逐漸熄滅，說(shuō)明燃燒的條件之一是。（2）B圖中乒乓球碎片燃燒而濾紙片沒有燃燒說(shuō)明了燃燒的條件之一是。（3）若將C圖中的小石頭換成小煤塊能否得到與C圖設(shè)計(jì)相同的結(jié)論？為什么？。（4）D裝置中的熱水除外，還具有的作用是。10實(shí)驗(yàn)室常通過(guò)燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣的含量（裝置如圖）步驟如下：用彈簧夾夾緊橡皮管；點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞。觀察并記錄水面的變化情況。（1）補(bǔ)全上述實(shí)驗(yàn)步驟的操作內(nèi)容。（2）多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，集氣瓶?jī)?nèi)上升的水面始終小于瓶?jī)?nèi)原有空氣體積的可能原因是。11如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置，請(qǐng)回答下列問題：（1）點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷，迅速插入集氣瓶中，觀察到：紅磷繼續(xù)燃燒、產(chǎn)生大量的。放出熱量。（2）冷卻后，打開止水夾，通過(guò)觀察到的現(xiàn)象說(shuō)明氧氣約占空氣總體積的。（3）瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是（寫化學(xué)式）由該實(shí)驗(yàn)可得出該氣體（填“易”或“難”）溶于水和化學(xué)性質(zhì)（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。12某課外活動(dòng)小組在對(duì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：如圖所示：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有 50mL空氣然后給裝有足量紅磷的玻璃管加熱同時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約mL（2）在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是（3）上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是（4）該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論（5）若將紅磷換成碳粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？成功13仿照拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)原理，用如圖所示的裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量請(qǐng)回答下列相關(guān)問題及填寫有關(guān)空白（1）實(shí)驗(yàn)前首先進(jìn)行的一項(xiàng)操作是然后向集氣瓶中加少量水，并將水面上方空間分為五等份，而后的操作是點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后立即伸入瓶中，并把塞子塞緊此時(shí)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式是（文字符號(hào)均可）（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以根據(jù)進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積和集氣瓶?jī)?nèi)被消耗氧氣的體積相等所得出的結(jié)論是14某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，請(qǐng)回答下列問題：（1）裝置中電熱棒的作用是；（2）紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了，你認(rèn)為原因是；紅磷燃燒的化學(xué)方程式；（3）足量紅磷充分燃燒后冷卻至室溫，打開止水夾，觀察到水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，水進(jìn)入集氣瓶其原因是；進(jìn)入集氣瓶的水約為集氣瓶容積的五分之一，由此你得出的結(jié)論是15課外活動(dòng)小組學(xué)習(xí)了課本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)，知道P2O5不能隨便排放在空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)【實(shí)驗(yàn)】小徐所在小組覺得用氫氣燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，不會(huì)有任何污染于是設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如甲圖所示實(shí)驗(yàn)時(shí)用夾子B夾住橡膠管，打開夾子A，點(diǎn)燃純凈的氫氣并迅速插入瓶中，使氫氣在瓶中燃燒（1）當(dāng)氫氣燃燒的火焰剛好熄滅時(shí)，接下來(lái)的操作是（2）有同學(xué)提出，若用CO燃燒產(chǎn)生CO2消耗氧氣取代H2，進(jìn)行如上操作也能完成氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定你是否認(rèn)同該同學(xué)的意見，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由【實(shí)驗(yàn)】小吳所在的小組覺得只要裝置密閉就能避免污染問題，設(shè)計(jì)了如乙圖實(shí)驗(yàn)裝置在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣然后給裝有紅磷的玻璃管加熱同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)（1）在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是（2）你覺得與課本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)相比，該實(shí)驗(yàn)除了解決污染的問題外還有什么優(yōu)勢(shì)？16（2017秋安丘市期末）化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求操作認(rèn)真，觀察全面（一）如圖是木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的操作示意圖。（1）取用木炭的儀器叫，未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭（填“能”或“不能”）在氧氣中燃燒。（2）把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，應(yīng)該由上向下緩慢插入，理由是。（3）木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是，待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到的現(xiàn)象是。（二）如圖是鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的操作圖。（4）鐵絲的一端所系火柴的作用是；瓶中放水的作用是。（5）在實(shí)驗(yàn)中可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵在氧氣中，生成一種色的固體（6）可燃物在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要?jiǎng)×?，硫在空氣里燃燒發(fā)出微弱的火焰，而在氧氣里燃燒的更旺，發(fā)出火焰。17如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，請(qǐng)完成下列空白（1）選用的鐵絲如果表面生銹，應(yīng)（2）鐵絲一端系一根火柴的目的是（3）集氣瓶?jī)?nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙，目的是（4）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象（5）鐵絲在氧氣中燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是18如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的利用空氣氣球進(jìn)行二氧化碳有關(guān)性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程簡(jiǎn)圖請(qǐng)回答：（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵唬?）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是19如圖是教材中“二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)”向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約體積的水，立即旋緊瓶蓋，觀察塑料瓶的變化請(qǐng)回答：（1）指出儀器A的名稱：（2）實(shí)驗(yàn)操作中，旋緊瓶蓋后，還需進(jìn)行的操作是（3）最后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是由此得出的結(jié)論是：二氧化碳（填“能”或“不能”）溶于水20化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)性質(zhì)的重要手段請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問題：點(diǎn)燃兩支蠟燭，分別放在鐵皮架的兩個(gè)階梯上，把鐵皮架放在燒杯里（如圖1所示）沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)中，可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明二氧化碳的兩個(gè)性質(zhì)，它們分別是：物理性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)由上述結(jié)論可推斷CO2的重要用途之一是將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒插入裝有澄清石灰水的燒杯里（如圖2所示）；實(shí)驗(yàn)中，可觀察到的現(xiàn)象是、寫出該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式21根據(jù)你的所學(xué)，請(qǐng)回答有關(guān)問題：（1）用一個(gè)空的軟塑料瓶收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，在瓶中倒入容積的水，立即蓋緊瓶振蕩，觀察到塑料瓶變癟了，該現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是（2）如圖，從燒杯的一側(cè)傾倒二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳的物理性質(zhì)和的化學(xué)性質(zhì)（3）如圖，準(zhǔn)備好雙孔塞（插有帶小氣球的短玻璃管和盛有澄清石灰水的分液漏斗）取裝滿二氧化碳的集氣瓶，用雙孔塞將集氣瓶塞緊。把澄清石灰水放入集氣瓶振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是、其原因是（用化學(xué)方程式表示）（4）某同學(xué)用石蕊試液染成紫色的干燥的小花做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：把干燥的小花直接放