化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)符號(hào)的意義.doc

課題：化學(xué)符號(hào)的意義（專題復(fù)習(xí)）郵編：833200作者單位：奎屯市第四中學(xué) 姓名：韓紅梅電話的教學(xué)設(shè)計(jì)是九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)課化學(xué)符號(hào)的意義，此內(nèi)容是化學(xué)用語專題復(fù)習(xí)的第一個(gè)專題。我主要從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。一、教材分析：本節(jié)課主要包括元素符號(hào)、離子符號(hào)、化合價(jià)符號(hào)、化學(xué)式、四部分，屬于中考必考知識(shí)點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是1、能正確書寫常用的化學(xué)符號(hào)2、理解化學(xué)符號(hào)的涵義并能正確應(yīng)用。據(jù)此我確定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 初步學(xué)會(huì)分子、原子、離子、元素、化學(xué)式、化合價(jià)的符號(hào)區(qū)分方法；2 能夠區(qū)分元素符號(hào)、離子符號(hào)、化合價(jià)符號(hào)及化學(xué)式的意義;3.理解化學(xué)符號(hào)周圍數(shù)字表示的意義.。過程與方法：1.采用小品激趣的方法區(qū)別分子、原子、離子、元素、化學(xué)式、化合價(jià)的符號(hào);2.互幫互助、獨(dú)立做題畫圖、寫符號(hào)，四人討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)符號(hào)進(jìn)行思維和綜合演繹的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1. 培養(yǎng)學(xué)生積極思考，勇于探索的精神，2. 培養(yǎng)事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度以及規(guī)范書寫化學(xué)用語的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：離子符號(hào)、化合價(jià)符號(hào)、化學(xué)式的書寫和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：離子、化合價(jià)和化學(xué)式的符號(hào)應(yīng)用。根據(jù)本節(jié)課知識(shí)特點(diǎn)、學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力確定元素周圍數(shù)字的意義為本節(jié)難點(diǎn)、也是易錯(cuò)點(diǎn)。根據(jù)以上學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)將詳講易錯(cuò)點(diǎn)，以典型例題分析和練習(xí)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。二、說教法：根據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)將采用課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)生展示的教法，為落實(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)采用小品演示化學(xué)符號(hào)區(qū)分方法、典型例題展示及分析、邊講邊練，得到方法，同桌合作，4人討論找到方法。在總復(fù)習(xí)過程中我要做到五個(gè)為主：1、以學(xué)生為主。復(fù)習(xí)過程是一個(gè)信息交流過程，在這個(gè)過程中學(xué)生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學(xué)生與教材的作用。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，2、以課本為主。考試題具有新、全、活等特點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)多，覆蓋面廣，問題設(shè)計(jì)角度新，題量大，對(duì)能力要求高。根據(jù)這些特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)既要全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又要會(huì)靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點(diǎn)。3、以課內(nèi)為主。要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排講練時(shí)間。4、以練為主。復(fù)習(xí)課應(yīng)充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的”原則。在課堂上要給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，內(nèi)容要“全”，練得習(xí)題要“精”，練得方法要“活”，練得時(shí)間要“足”，訓(xùn)練循序漸進(jìn)，由淺入深，由簡到繁。5、以能力為主。知識(shí)和能力二者是密切相連的。知識(shí)的存在和增長的確是能力產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。對(duì)某種能力的培養(yǎng)和考核，必須以相應(yīng)的知識(shí)為載體。在傳授知識(shí)、技能的同時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)上。三、說學(xué)法;為使所學(xué)知識(shí)能較好的納入學(xué)生已有的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)將分別采用學(xué)生小品展示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容-區(qū)分化學(xué)符號(hào)，學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上講解即學(xué)生展示、典型例題分析同桌合作、4人討論、邊講邊練等方法。教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入、合作探究、講練結(jié)合、歸納總結(jié)等。教學(xué)用具：小品卡片、學(xué)案、多媒體。教學(xué)過程：課題：化學(xué)符號(hào)的意義（專題復(fù)習(xí)）名言啟示：你找到了方向，全世界都會(huì)為你讓路！ 得化學(xué)符號(hào)者得“天下” 點(diǎn)滴積累方有為，每步思索可致遠(yuǎn)授課班級(jí)：授課教師：授課時(shí)間：課時(shí)：1課時(shí)課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)過程：導(dǎo)入語：歡迎來到化學(xué)課堂，俗話說“你找到了方向，全世界都會(huì)為你讓路！”，愿你今天找到方向。首先，我們先來了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) ，齊讀 教學(xué)目標(biāo)：1 初步學(xué)會(huì)分子、原子、離子、元素、化學(xué)式、化合價(jià)的符號(hào)區(qū)分方法；2 能夠區(qū)分元素符號(hào)、離子符號(hào)、化合價(jià)符號(hào)及化學(xué)式的意義。3.理解化學(xué)符號(hào)周圍數(shù)字表示的意義。過渡：那么，分子、原子、離子、元素、化學(xué)式、化合價(jià)的符號(hào)怎么區(qū)分呢？請(qǐng)欣賞小品化學(xué)符號(hào)變形記展示難點(diǎn)解析（如下）分清楚元素、分子、原子、離子、化合價(jià)的符號(hào)表示方法化學(xué)概念化學(xué)符號(hào)舉例元素H N O Ar 等 原子Fe C Ne 等 離子Na+ 、Cl- 、Mg2+ 等化合價(jià)0 +2 -2 H2 Mn H2O 等分子H2O 、CO2 、 CO 等過渡：化學(xué)符號(hào)包括三號(hào)一式，這節(jié)課我們就共同來探討復(fù)習(xí)化學(xué)符號(hào)的意義，有人說“得化學(xué)符號(hào)者得“天下”，愿你們能得“天下”。我們先來對(duì)一下課前預(yù)習(xí)情況（如下）課前預(yù)習(xí)：大家都來寫一寫1.快速寫出下列元素符號(hào)元素名稱氫氦鋰鈹硼碳氮氧氟氖鈉鎂鋁硅磷硫氯氬鉀鈣元素符號(hào)2.（結(jié)合元素周期表）寫元素符號(hào)元素名稱鐵銅鋅銀汞元素符號(hào)過渡：仔細(xì)看上述兩個(gè)表格中元素名稱，根據(jù)它們的偏旁對(duì)元素符號(hào)的分類。展示：元素符號(hào)的分類：1.金屬元素：Fe、Mg、Na等2.非金屬元素：H、C、O等（其中“石”字旁為固態(tài)非金屬）如C 、S等3.稀有氣體元素：He、Ne、Ar等過渡：那么，上述元素符號(hào)有什么意義呢？接下來，我們來共同探究這個(gè)問題。請(qǐng)根據(jù)符號(hào)含義，總結(jié)元素符號(hào)的意義展示：H 表示氫元素和一個(gè)氫原子 Fe表示鐵、鐵元素、一個(gè)鐵原子2H表示2個(gè)氫原子考點(diǎn)一：總結(jié)元素符號(hào)的意義a.表示某元素b.表示一個(gè)某原子（2層含義）c_金屬_、 固態(tài)非金屬 、 稀有氣體 的元素符號(hào)還可以表示某物質(zhì)。（3層含義）注意：元素符號(hào)前面的數(shù)字僅表示原子的個(gè)數(shù)過渡：學(xué)以致用，請(qǐng)同學(xué)們靜下心來完成你們手中學(xué)案活動(dòng)1的內(nèi)容?；顒?dòng)1：寫出下列符號(hào)含義。O He 3N 5Fe過渡：我們要敢于勇攀高峰，請(qǐng)看這道題：下列符號(hào)既能表示一種元素，又能表示這種元素的一個(gè)原子，還能表示這種元素單質(zhì)的是（ ）A.H2 B.Cu C.N D.O2-過渡：大家看O2-，這個(gè)符號(hào)是什么符號(hào)？ 對(duì)，接下來，我們就來慧眼識(shí)圖，學(xué)習(xí)離子符號(hào)和化合價(jià)符號(hào)的表示方法。觀察與思考：說說哪些是離子符號(hào)，哪些是化合價(jià)符號(hào)（1）O2- （3） Na+ -2 +1（2） O （4） Na過渡：無論是大眼睛，還是小眼睛，我們都要把自己變成火眼金睛展示: 仔細(xì)觀察，找出離子符號(hào)和化合價(jià)符號(hào)的異同點(diǎn)。 元素符號(hào)書寫位置數(shù)值與正負(fù)順序數(shù)值、正負(fù)“1”的省略相同點(diǎn)： _ 不同點(diǎn)： _解析：書寫位置：離子符號(hào)數(shù)值與正負(fù)標(biāo)在元素右上角，化合價(jià)符號(hào)數(shù)值與正負(fù)標(biāo)在元素正上方。數(shù)值與正負(fù)順序:離子符號(hào)先標(biāo)數(shù)字，再標(biāo)正負(fù)，化合價(jià)符號(hào)先標(biāo)正負(fù)，再標(biāo)數(shù)值?！?”的省略：離子符號(hào)中的“1”必須省略，化合價(jià)中的“1”必須不省略。過渡：學(xué)乃用也，所以，我們要學(xué)會(huì)觸類旁通。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示完成學(xué)案活動(dòng)的第1題仿寫。解說例題，學(xué)生齊背化合價(jià)口訣。活動(dòng)2：觸類旁通，看我七十二變1.例題展示：化合價(jià)口訣：正一鉀鈉銀銨氫 +1 +1 +1 +1 +1化合價(jià)符號(hào)：K Na Ag NH4 H離子符號(hào)： K+ Na+ Ag + NH4 + H+仿寫：化合價(jià)口訣：負(fù)一氟氯氫氧根（學(xué)生上黑板書寫） 化合價(jià)符號(hào)： 離子符號(hào)： 過渡：那么，上述符號(hào)有什么意義呢？接下來，我們就共同探討這個(gè)問題了.考點(diǎn)二:離子符號(hào)和化合價(jià)符號(hào)的意義。學(xué)生說符號(hào)意義作總結(jié)：Cl-: 表示氯離子或一個(gè)氯離子Cl-: -表示一個(gè)氯離子帶1個(gè)單位負(fù)電荷2Cl-: 表示兩個(gè)氯離子離子符號(hào)的意義：a.表示表示某離子或一個(gè)某離子 b.右上角的數(shù)字：表示一個(gè)離子所帶電荷的數(shù)值、電性c.離子符號(hào)前面的數(shù)字僅表示離子個(gè)數(shù)-1Cl: 表示氯元素的化合價(jià)是-1價(jià)-1OH: 表示的氫氧根的化合價(jià)是-1價(jià)化合價(jià)符號(hào)意義：表示元素或原子團(tuán)的化合價(jià)正負(fù)、數(shù)值過渡：接下來，讓我們以試身手，完成學(xué)案活動(dòng)2第2題，你的能力超乎你想象。2.練習(xí)：寫出下列化學(xué)符號(hào)（1）1個(gè)鈣離子_(2) 1個(gè)硫離子_ （3）3個(gè)氫氧根離子_（4）氧元素顯-2價(jià)_（5）在水中氧元素顯-2價(jià)_ 學(xué)生：上黑板書寫，學(xué)生點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)。過渡：如果上述這個(gè)符號(hào)去掉上方的+2，就會(huì)變成什么符號(hào)？ 對(duì)，接下來我們就來復(fù)習(xí)化學(xué)式的意義。但是，我們必須先理清一些概念。點(diǎn)滴積累方有為：1.下列概念中,屬于宏觀概念_屬于微觀概念的有_(用序號(hào)填空)分子 物質(zhì) 原子 元素 離子2: 物質(zhì)是由_組成的；物質(zhì)是由_ _，_等直接構(gòu)成的；分子是由_構(gòu)成的；一個(gè)分子是由多個(gè) _構(gòu)成的;過渡:現(xiàn)在，我們可以共同復(fù)習(xí)化學(xué)式的意義了。以H2O為例，將它的意義普遍化?？键c(diǎn)三：化學(xué)式的意義化學(xué)式意義示例H2O宏觀表示（ ）表示水這種物質(zhì)表示該物質(zhì)的（ ）組成。表示水是由氫元素和氧元素組成的微觀表示（ ）個(gè)某（ ）。表示一個(gè)水分子表示一個(gè)某分子的（）構(gòu)成。表示一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成過渡：從這個(gè)含義（表示一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成）我們可以知道展示：化學(xué)式中元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)。過渡：同學(xué)們還記得這個(gè)符號(hào)（黑板學(xué)生筆記）的意義嗎？展示：例如：2 H2O表示2個(gè)水分子。注意： 分子式前面的數(shù)字僅表示分子個(gè)數(shù)。過渡：現(xiàn)在，我們就來說說下列符號(hào)含義：CO2 2CO2過渡，為了讓我們強(qiáng)，我們來當(dāng)回大畫家吧！完成活動(dòng)3活動(dòng)3：每步思索可致遠(yuǎn)：我是大畫家1.根據(jù)提示，畫出符合題意的微觀示意圖，并寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)符號(hào)意義畫微觀示意圖寫化學(xué)符號(hào)一個(gè)氫原子2個(gè)氫原子一個(gè)氫氣分子2個(gè)氫氣分子過渡：為了讓我們更強(qiáng)，一鼓作氣，勇往直前，完成學(xué)案活動(dòng)3第2題。2.用化學(xué)式填空（一鼓作氣，勇往直前）（1）空氣中含量最多的氣體 （2）能供給呼吸的氣體 （3）能使澄清石灰水變渾濁的氣體 （4）氬氣 （5）鐵在氧氣燃燒的產(chǎn)物 （6）紅磷燃燒產(chǎn)生的白煙 過渡：為了讓我們成為最強(qiáng)大腦，請(qǐng)同學(xué)們前后4人討論，讓我們登峰造極，完成學(xué)案活動(dòng)4.的接龍游戲?qū)W生：齊讀游戲規(guī)則?？罩薪育垼?元素 2個(gè)原子 化學(xué)式 O 化合價(jià) 離子 3個(gè)分子 課堂小結(jié)：根據(jù)上述接龍內(nèi)容，誰來總結(jié)一下本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。展示：六大概念的系統(tǒng)總結(jié)（若有時(shí)間，再次鞏固練習(xí)）勇往直前，為你喝彩。 用元素符號(hào)或化學(xué)式表示： （1）氫元素 （2）氦氣 （3）紅磷 （4）1個(gè)鋁原子 （5）二氧化氮 （6） 3個(gè)水分子 （7）2個(gè)二氧化碳分子布置作業(yè)：1完成學(xué)案課后鞏固練習(xí)：一步一個(gè)腳印寫出下列符號(hào)中打點(diǎn)數(shù)字“2”所表示的意義。(1)2N ：(2)N2 ; (3)2N2 ; (4)Mg2+ ;(5)2Mg2+ ； +2(6)MgO ；2.結(jié)合書55頁、61頁、83頁和85頁，在本子上總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：元素符號(hào) 的 意義 附板 元素符號(hào) 離子符號(hào) 化合價(jià)符號(hào) 化學(xué)式H2O 元素 原子 離子 化合價(jià) 分子（分子式） -2H Fe H 2H Mg2+ H2O 20 2H20教學(xué)反思：經(jīng)過充分的備課和認(rèn)真的授課，在完成了本節(jié)課的教學(xué)之后，感到收獲很多，有成功的經(jīng)驗(yàn)也有存在的不足，下面就是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)做出的總結(jié)和反思。在教學(xué)過程中，復(fù)習(xí)是非常重要的一環(huán)，對(duì)復(fù)習(xí)課的要求是要著眼“雙基”，做到“三個(gè)到位”。一是基礎(chǔ)知識(shí)到位；二是基本方法到位；三是能力培養(yǎng)到位。本節(jié)定位在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)微觀化學(xué)世界的想象力。本節(jié)知識(shí)主線是元素符號(hào)、離子符號(hào)、化合價(jià)符號(hào)，化學(xué)式這條主線。讓學(xué)生明確化學(xué)符號(hào)是一門化學(xué)語言，是學(xué)習(xí)化學(xué)進(jìn)行交流的工具?；瘜W(xué)符號(hào)不能死記硬背。重點(diǎn)突出理解化學(xué)符號(hào)的應(yīng)用，并為學(xué)習(xí)化學(xué)方程式打基礎(chǔ)。 化學(xué)符號(hào)，貫穿整個(gè)初中化學(xué)教材的始終，與基本概念、基本理論、元素化合物知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算都有著密切的聯(lián)系。但它量多類雜、概念抽象且零碎難記，又容易出錯(cuò)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)感到理解與記憶困難，是學(xué)生不喜歡上的課型之一，而化學(xué)符號(hào)意義學(xué)習(xí)的好壞又直接與整個(gè)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的好壞密切相關(guān)。那么如何組織實(shí)施化學(xué)符號(hào)的專題復(fù)習(xí)教學(xué)才能使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，備課的時(shí)候，一次次備課，一次次修改，從而徹底轉(zhuǎn)變了以往復(fù)習(xí)課的知識(shí)簡單重復(fù)和再現(xiàn)，而是采取比較新穎和有趣的創(chuàng)新胡復(fù)習(xí)形式，降低了學(xué)習(xí)難度，減少了復(fù)習(xí)的枯燥，激發(fā)了學(xué)生興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能快樂地、積極參與在小品、動(dòng)口、動(dòng)腦，動(dòng)筆活動(dòng)中，學(xué)有所獲，我認(rèn)為這是本節(jié)課教學(xué)比較新穎和成功之處。 本節(jié)課我時(shí)刻注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠最大程度的接收本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，與此同時(shí)我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候也注意到了把所復(fù)習(xí)的化學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生不僅復(fù)習(xí)鞏固化學(xué)知識(shí)，而且認(rèn)識(shí)到化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，從而