胡蘿卜先生的胡子--教學(xué)設(shè)計.doc

胡蘿卜先生的胡子教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 1.培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。 2.借助繪本閱讀，在觀察、想象中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。 3.以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會到要主動幫助有困難的人。 4.以讀寫繪的方式引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。教學(xué)過程：一、 猜故事導(dǎo)入：1、師：今天我們一起去讀一本有趣的繪本，題目是：胡蘿卜先生的胡子。（生齊讀繪本題目）2、這個故事的作者是王一梅阿姨，看到這么漂亮的封面，誰來猜猜這個故事講了什么？（生自由想象）二、引讀故事：圖一：1、（師讀故事）胡蘿卜先生每天是怎樣梳理他的胡子？（精心）2、引導(dǎo)學(xué)生從“精心”一詞體會胡蘿卜先生對胡子非常心愛。圖二、圖三：師讀故事。圖四：1、胡蘿卜先生身后跟了許多的小動物，他們會說些什么呢？2、讓我們一起發(fā)出贊嘆吧?。ㄉx：瞧！多么長、多么神奇的胡子?。。┑谝黄危海▓D五、圖六、圖七）1、師讀故事。2、小姑娘的心情怎樣？（失望、傷心、著急）3、胡蘿卜先生愿意把心愛的胡子和小女孩分享嗎？4、小女孩和胡蘿卜先生這時的心情怎樣呢？（高興、快樂）第二片段：（圖八、圖九、圖十）1、 師讀故事。2、 鳥太太心情怎樣？（著急、發(fā)愁）3、 當她看到胡蘿卜先生的胡子時，她會怎樣地說？（高興、興奮、激動）（生讀鳥太太說的話）4、 胡蘿卜先生還會再次把胡子送給鳥太太嗎？5、 當他看到鳥太太和鳥寶寶那么開心，他也開心地笑了。第三片段：（圖十一、圖十二、圖十三、圖十四）1、 師讀故事。2、 鼴鼠老師看到胡蘿卜先生的胡子時有什么好主意呢？3、 鼴鼠老師和他的學(xué)生安全地通過了馬路，他會對胡蘿卜先生說什么呢？4、 胡蘿卜先生會說什么呢？5、 男女生分讀。第四片段：（圖十五、圖十六、圖十七、圖十八）1、 師讀故事。2、 胡蘿卜先生又遇到了誰？他的胡子又幫助了鴨子先生。3、 胡蘿卜先生的胡子還幫助了哪些小動物呢？4、 他的胡子這么神奇，不僅幫助了別人，還幫助了自己。讓我們發(fā)出真誠的贊美吧?。ㄉR讀）三、 自讀故事：讓我們伴著音樂，自己讀讀這個有趣的故事吧。讀完告訴大家，哪個畫面給你留下了深刻的印象？四、 情感升華：1、 胡蘿卜先生幫助了誰？2、 小女孩在得到胡蘿卜先生的幫助時，是怎么說的？胡蘿卜先生又是怎么說的？（男女生分讀）3、 鳥太太、鼴鼠老師和鴨子先生又會怎樣感謝胡蘿卜先生呢？（指名練習(xí)說話）4、 大聲朗讀禮貌用語。5、 用詩歌的形式出示，引導(dǎo)學(xué)生懂得與人分享。五、 引導(dǎo)續(xù)編：1、胡蘿卜先生還可以與誰分享他的快