散步教學案例.doc

散步教學案例 貴陽十一中 吳惠金學習目標： 1、感知課文內容，感受文章字里行間流露的親情與責任感，體會繼承和發(fā)揚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德的重要。 2、品味語言，領會文章主旨。 3、借鑒以小見大的寫法。 學習重點：閱讀課文，體會親情，品味語言。 學習難點：理解最后一段話的含義和本文以小見大的寫法。 知識鏈接： 作者簡介：莫懷戚，重慶人。重慶師范大學新聞學院教授，,從事文學創(chuàng)作二十余年，用多種體裁創(chuàng)作，以小說見長。著有小說集詩禮人家大律師現(xiàn)實錄，長篇小說經(jīng)典關系透支時代等。 學法指導 1、學科組長負責組織各成員認真完成預習案并作出評價。 2、預習時用紅色筆在課文上做好疑難標記,準備課上合作探究。 預 習 案 1、朗讀課文，注意標畫、識記文章中的重要字詞。 （1）給加點字注音或根據(jù)拼音填漢字（不要看課本?。?分歧（ ） 一sh( )間 chi( )散 委q( ) 水波ln ln( ) ( ) 各得q( )所 （2）串詞成段：將下列詞語組成語意連貫的一段文字。 陽光 輕風 田野 小路 菜花 2、思考下列問題： （1）用一句話概括這篇文章的主要內容。 （2）請給文章重新擬一個題目，并說說為什么擬這個題目。 （3）你感覺這篇文章中哪些詞語和句子寫得好，把它畫出來，并在旁邊寫出自己的看法。 （溫馨提示）先自己圈點勾畫，再小組交流?？梢云肺段闹忻赖木?、美的事、美的情、美的詞、美的句等等）。 （學法指導）把同學分成五組分別品析課文內容，然后選派代表全班交流，師生評議。 景美 事美 情美 詞美 句美 人美 （4）文中有哪些你不理解的地方，請用紅色筆標畫出來。 探 究 案 1、朗讀課文，感悟親情美。 (1)文章講的是什么事？故事發(fā)生在什么季節(jié)？什么地方？出現(xiàn)了哪幾個人物？主人公是誰？ (2)在這件事的過程中發(fā)生了什么事？（用文中一個詞語回答）怎樣解決的？結果又是怎樣？ 2、感知把握情節(jié)：假如你是文中的爸爸（或者媽媽、 奶奶 、兒子），請選擇一個角度，把當時散步的情景簡單敘述一下。 3、精讀課文68段，討論： （1）在整個散步過程中產生分歧，誰做的最好，你最欣賞哪個人物，為什么？用簡單的詞語概括文中人物的特點。 （2）說說你對“好像我背上的和她背上的加起來就是整個世界”這句話的理解。 4、你能發(fā)現(xiàn)值得借鑒的寫作技巧嗎？（活學活用）： （1）我發(fā)現(xiàn)：本文選取了祖孫三代 這樣一件平凡的小事，表現(xiàn)了中華民族 的傳統(tǒng)美德，這一重大的主題，這是采用了 的寫法。 （2）我發(fā)現(xiàn)：文中通過對母親進行 和 等細節(jié)描寫，表現(xiàn)出對孫子的喜歡與愛護，對人物的言行舉止進行恰當?shù)拿鑼懞苤匾?（溫馨提示）典型的細節(jié)：一個眼神，一個背影，一句話都是感人至深的，我們在寫作中要善于捕捉生活中最為典型的細節(jié)，做到細微之處見真情。 訓 練 案 1、仿寫訓練： 親情不單是父母無條件的付出，它更應該是兒女們無言的回報。 它不應該只是母親給我編織的暖暖的毛衣，它還應該是我給母親捶背時的雙手； 它不應該只是 ， 它還應該是 ，它不應該只是 ， 它還應該是 。 2、請寫