小學作文輔導怎樣寫好童話故事.doc

_怎樣寫好童話故事 一、我們在寫之前要弄清什么是童話？ 童話：是通過豐富的想象丶幻想和夸張，來塑造形象丶反映生活，對兒童進行思想丶道德教育的一種文學樣式。童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現(xiàn)的人、事、關系、道理，卻是現(xiàn)實生活的反映。 二、童話都有哪些特點呢？ 第一：寫童話需要幻想和夸張 幻想和夸張，是童話的兩只“翅膀”。 幻想，是我們對未來生活的想象。童話離不開幻想，幻想離不開夸張。夸張，是對所要表現(xiàn)的對象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒有夸張，幻想的內(nèi)容就會失去光彩;沒有夸張童話中的形象就會暗淡無光;沒有夸張，童話的諷刺性就會失去鋒芒;沒有夸張，童話的語言就會缺乏感染力。如皇帝的新裝中，那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個故事，因為現(xiàn)實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，同時也就應運而產(chǎn)生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源于生活又高于生活，具有相當高的藝術價值。 第二：寫童話需要有擬人化的形象 童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過:“兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣?！?第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動人丶完整的故事情節(jié)。 由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話的情節(jié)都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如神筆馬良的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀后無不稱快。 四、 童話的寫作和要求： 優(yōu)秀的童話都不是憑空產(chǎn)生的，都是作者細心觀察現(xiàn)實生活中的人、事、物后，通過“幻想處理”，創(chuàng)作出來的。寫童話不僅需要細心觀察，還要經(jīng)過一個“幻想處理”，也就是“生活幻想化”的過程。只有經(jīng)過這個過程，生活才能成為童話。在創(chuàng)作童話時，還要注意五點要求： 第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現(xiàn)實。 第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質(zhì)。脫離事物本質(zhì)的夸張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。 第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動植物的特征。 第四：在一篇童話中，表現(xiàn)手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。 第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。 - 2 “寫童話”作文輔導資料、教學設計 教師論文：怎樣創(chuàng)編童話故事 一、 利用“假設”進行想象 假設某一具體情況，讓學生根據(jù)這種情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行想象、聯(lián)想。想象可以超越時空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當中，會飛的猴子，鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門這些都是合理的想象。這樣堅持下來，久而久之，就會想、敢想，就能大膽創(chuàng)新。 二、利用“繪畫”展示故事內(nèi)容，發(fā)展想象能力 在“創(chuàng)編童話”過程中，不要以“寫故事”的形式把故事內(nèi)容展示出來，而是打開繪畫紙，展開想象，自由作畫，把想到的東西畫出來?！爱嫼霉适隆币院?，再給畫面配上文字，就成為一篇簡單的童話故事了。 三、利用“表演”展現(xiàn)故事情節(jié) 例如小紅帽，可以五人一組，分別扮演“小紅帽”、“媽媽”、“外婆”、“獵人”、“狼”，將故事表演出來，表演時可以加以創(chuàng)造，不要完全按照原文表演。表演后，幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結(jié)尾。 四、利用“續(xù)編”延續(xù)故事內(nèi)容 如狼和小羊一文的結(jié)尾是：“狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去”可以大膽想象并續(xù)編故事：小羊最終的結(jié)局如何呢？如，小羊想了一個好辦法戰(zhàn)勝了狼，從此過著幸福的生活。這些與眾不同的辦法，就是你的想象力；把這些想象寫下來，就是一篇很好的童話故事了。 - 3 “寫童話”作文輔導資料、教學設計 編童話故事教學設計 【設計理念】 本次習作著重體現(xiàn)語文課程標準中的新的理念：“鼓勵學生寫想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。”“減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達?！痹诮虒W時，盡可能地減少束縛，努力為學生營造一個自由寬松的氛圍，鼓勵學生大膽想象、自由表達；充分發(fā)揮“小組學習”的作用，讓學生充分展示自我，互相激勵，激發(fā)學生樂于寫作的激情，讓學生饒有興趣地去寫作。 【教學目標】 1指導學生讀懂例文肚子再也不疼了，了解這個童話故事是如何編出來的。 2指導學生圍繞“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要性”來開拓思路，自己確定題目，仿照例文，依據(jù)本次作文要求來編一個童話故事。3培養(yǎng)學生的觀察能力，指導學生認真觀察幾幅圖，大膽想象?！窘虒W過程】 一、啟發(fā)談話，導入新課 1同學們，你們喜歡童話故事嗎?(喜歡)你們都喜歡哪些童話故事呢?(啟發(fā)學生先在四人小組內(nèi)交流，再在全班交流。) 2剛才大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點呢?結(jié)合課文里學過的、結(jié)合自己聽過的、看過的童話故事，自己想一想，同座位互相說說。 3指名說說“童話故事”的特點。(師歸納板書：把動物、植物、物品當作人；要大膽想象，編有趣的故事。) 4這節(jié)課，我們就來學習習作8，也來編寫童話故事。 二、學習例文，了解寫法 1有一位叫耿新華的同學，為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣，他動腦筋編了一個童話故事。師范讀。 2學生輕聲讀例文肚子再也不疼了，邊讀邊思考：這個童話故事主要說了誰?說了一件什么事?告訴我們一個什么道理? 3讀后引導學生討論交流以上三個問題。(略) 4學生再讀例文，想想：不講衛(wèi)生的小朋友聽了這個童話故事后會改正嗎? 5師：一個小小的童話故事就能幫助小朋友改正不講衛(wèi)生的壞習慣，看來，童話故事的作用的確很大!同學們，你們想不想也來試一試，編一個童話故事來幫助某些同學改掉某些不良習慣呢? 三、根據(jù)要求選好內(nèi)容 1引導學生明確本次作文要求：通過編童話故事來幫助同學們認識了解編童話故事的好處多。 2(出示書上四幅圖)仔細觀察，這四幅圖上分別寫了哪幾種動物?它們都有哪些不好的習慣? (小猴子寫字姿勢不正確；小豬吃多了糖果牙齒不好；小白兔不想吃蘿卜，太挑食；小狗吃飯要媽媽跟著喂，不利于身體健康。) 3師：這幾幅圖只是提供給同學們選用的。同學們還可以結(jié)合你平時觀察到的想想，在我們的生活中還有哪些不良習慣呢? (引導學生四人小組內(nèi)討論、交流。) 4引導學生自己選擇一個“不良的習慣”，想想這會有哪些影響?選擇好描寫的對象(動物、物品)，自己擬定童話故事的題目。(讓學生自由擬題，指名交流。小猴子寫字、小豬的牙不疼了、吃蔬菜好處多、小馬不亂扔果皮了) 四、大膽想象，編寫童話 1以例文啟發(fā)想象。例文中這位同學講了小花貓不講衛(wèi)生的哪些事?這個故事開頭、經(jīng)過、結(jié)果怎樣?從中受到什么啟發(fā)? 2談話拓展。同學們在選定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要“人物”后，就可以想象一下，在這個“人物”身上原來有什么不良的習慣?(如愛吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正確、不愛剪指甲、隨地吐痰、隨地亂扔果皮)圍繞這個不良習慣，會發(fā)生什么事呢?帶來哪些危害和不良后果?事情的經(jīng)過如何?事情的結(jié)果怎樣? 3大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會發(fā)生些什么事?并認真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在構(gòu)思故事時可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些。(在自己獨立思考后，說給同座位聽) 五、交流評議，動筆寫作 1四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說一說，組內(nèi)同學幫助補充修改。(師下小組巡視和參與) 2各小組推薦同學在全班交流所編的童話故事。(對于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點，給同學作示范；對于中等及較差的要多鼓勵，少挑毛病，充分尊重他們的勞動，保護他們編寫童話故事的積極性，并組織同學們討論，幫助完善故事。) 3學生動筆將自己所說的童話故事寫下來。 4 “寫童話”作文輔導資料、教學設計 教學設計：寫童話 一、引入課題，激發(fā)興趣 第三組課文我們學習了童話，你也一定讀過很多童話故事，你能不能說說看，哪個童話故事給你的印象最深，它神奇在哪？ 二、欣賞片段、總結(jié)特點1、白雪公主片段2、拇指姑娘片段3、小木偶片段4、說說童話與一般的文章相比，有什么不同？5、師小結(jié)：想象力越奇特，童話就越吸引人。6、嘗試續(xù)編小木偶的故事三、自創(chuàng)童話、感受評議1、說著說著，咱們竟然把小木偶的故事續(xù)編下去了，其實，我們不但可以接著別的人故事往下編，也可以自己創(chuàng)作，來，先熱熱身。2、如果一只螞蟻爬進了書里，會發(fā)生什么故事呢？（出示課件）3、如果它爬到一本音樂書里呢？4、說說自己編童話首先得確定什么？5、有了主人公，還有想想會發(fā)生過什么奇特的故事？6、同學之間互相說一下，匯報。四、完成作文，總結(jié)升華1、自己嘗試寫作文，教師巡視指導2、讀文章，相互評議，說說神奇在哪？3、聽了這么多的童話，我們班可以出一本童話集了，如果出一本童話集，還有什么事要做呢？4、同學們，我們很小的時候，整天依偎在媽媽的懷抱里聽童話，隨著一天天長大，我們由一個聽童話的小孩子變成會寫童話的小學生了，在童話的世界里，什么神奇的事都會發(fā)生，有了童話，我們的生活就有了許多的快樂，那么就讓我們用自己神奇而美麗的筆，使世界變得更加神奇而美麗起來吧。 驢和牛的故事 一戶人家養(yǎng)了一頭牛和一頭驢，每天主人都要牽著牛去犁地，而驢卻躺在窩里休息。 有一天晚上，牛對好吃懶做的驢說：“驢，你看你多懶呀！我多勤勞啊！”驢一點兒也不生氣，反而驕傲地說：“干活多累呀！你看看我，每天休息，主人照樣給我最鮮嫩的草吃，多好呀！”牛想了想，問到：“那你有什么好辦法，讓我和你一樣？”驢說：“只要明天早上你裝著生病，主人就不帶你去干活了?！迸Ｂ犃耍X得是個好辦法，決定明天早上就裝病，看好不好。 第二天早上，牛就裝病，真像病得很嚴重，連站也站起來。主人看見了，心痛極了，連忙拿了些鮮嫩的青草給牛吃，也沒有帶牛去犁地。這時主人看見了一旁的驢，就把驢帶去犁地，當沉重的犁拴在驢的身上時，驢一下子摔倒在地上，站也站不起來，主人生氣地說：“你吃了那么多青草，卻連一點小事都做不好，我為什么要白養(yǎng)你”，于是，主人把驢給殺了，驢在死前想：我真不應該告訴牛這好辦法，可是現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了。聽說驢不能干活所以被主人殺了，牛立刻嚇得站了起來，也不裝病了，免得跟驢一樣的下場。于是，牛即使再累也變得精神抖擻，每天跟著主人在地里干活，從不偷懶了。小豆豆找朋友皮皮魯和馬小跳是一對好朋友。國慶長假的一天，馬小跳來皮皮魯家玩，他正在看書，馬小跳不用猜，就知道他看的肯定是童話書，因為他最愛看童話書。馬小跳叫了一聲，他沒反應，又叫了好多遍，他才從“童話”中走出來，依依不舍地合上書，和馬小跳來到窗臺邊，看著遠處的風景聊起了天。他們正聊得熱鬧時，突然，皮皮魯?shù)哪X袋上被什么東西彈了一下，他大叫一聲：“誰在扔小石子？”“對不起。”一個微弱的聲音傳到他們的耳邊，低頭一看，原來是一粒小豆豆在說話，他們嚇了一跳。小豆豆難過地說：“我與我的朋友菜鳥失散了，你們能幫我找她嗎？”“可是，怎么找呀？！”馬小跳問?！拔抑浪拈L相。”于是，小豆豆詳細地向他們描述了菜鳥的外貌特征以及她們失散時的大致方位。見小豆豆這么傷心，他們答應了她的請求，并說：“小豆豆，以后，我們就叫你窗邊的小豆豆，好嗎？”“嗯?！贝斑叺男《苟裹c了點頭。皮皮魯把窗邊的小豆豆放在一個透明的玻璃盒里，和馬小跳騎上自行車，踏上了尋找菜鳥的征程。騎呀騎，經(jīng)過了一座座大橋，翻過了一個個山坡，城市漸漸地被他們拋在了身后，迎面吹來一陣陣田野的芳香。他們十分興奮，從出生到現(xiàn)在，第一次離開城市，向往已久的田園風光就要呈現(xiàn)在面前。他們一路說著，笑著，想像著田野有趣的畫面，完全忘記了玻璃盒里窗邊的小豆豆，把幫助她尋找菜鳥的事忘得一干二凈。皮皮魯和馬小跳騎上了一條鄉(xiāng)村小道，前面出現(xiàn)了大片的田野和一個小村莊，村莊上空炊煙裊裊，田野上，金黃色的稻子在微風中點頭微笑，小河邊，幾頭老牛在低頭吃草，他們騎過之處，驚起一群偷吃莊稼的小鳥好一派美麗的田園風光！他們興奮地跳下車，把自行車停放在一棵小樹旁，漫步走在蜿蜒的田埂上，來到一塊菜地里，看見烏黑發(fā)亮的秋茄子，鮮艷耀眼的紅辣椒，青翠欲滴的小青菜，露出半個白身子紅身子的白羅卜和胡蘿卜，以及其他叫不出名字的蔬菜。第一次這么近距離地親近大自然，他們一邊爭論蔬菜的名字，一邊蹲下來看看、摸摸。這時，皮皮魯包里的玻璃盒響了兩下，他猛然驚醒，呀，怎么把小豆豆忘了？！他趕緊拿出盒子，只見小豆豆淚流滿面，他不解地問：“你怎么了？”“我剛才聽見菜鳥的聲音了！”“在哪？”小豆豆帶他們來到一棵青菜的旁邊，真的看見一只小鳥在菜地上一蹦一跳地走著，在尋找著什么食物。他們怕驚著小鳥，悄悄地躲在旁邊觀看，原來，她在找蔬菜里的小蟲子吃。皮皮魯把小豆豆拿了出來，只見小豆豆激動地一蹦一跳地向菜鳥走去，這時菜鳥也發(fā)現(xiàn)了小豆豆，一對多日不見的好朋友終于見面了，她們忘情地擁抱在一起，說不完的別后話，訴不完的相思情。看到這一場面，他們也被感動了。孤獨、傷心的小豆豆終于找到了她想念很久的菜鳥，兩個分別多日的好朋友又快樂地生活在一起，他們感到十分欣慰。不知不覺，夕陽西下，太陽就要落山了，他們告別了幸福的小豆豆和菜鳥，騎上自行車，飛快地往家趕。再見了，小豆豆！再見了，小菜鳥！再見了，美麗的田野！再見了，可愛的村莊！我們還會來看你們的！狐貍和烏鴉后轉(zhuǎn)這次的烏鴉和狐貍都是上次烏鴉和狐貍的小孫子。它們的爺爺也都去世了。烏鴉爺爺去世前囑咐小烏鴉：“千萬不要像他那時候那樣再受騙了，要.” 有一天小烏鴉出來覓食，看見了一輛車子在亂動。然后就在車子里就掉下了一塊肉。小烏鴉正好在覓食，小烏鴉上去就把這塊肉叼到了嘴里，打算飛到樹上再慢慢享用。 小烏鴉飛到了樹上，當小烏鴉正在樹上馬上要咽下去的時候。這時一只非常饑餓的小狐貍看見了小烏鴉嘴里的一塊肉，于是就起了貪念，心想:我要是能吃上那塊肉該多好啊。 于是小狐貍就用起了他爺爺?shù)姆椒▉眚_這只小烏鴉。小狐貍對小烏鴉說：“烏鴉哥哥啊，您唱歌多么好聽啊。當初在森林演唱大會的時候，要不是猴子裁判的耳朵不好使，那您就是森林演唱隊的第一名了。我非常想聽您的歌，您能給我唱一下嗎？” 小烏鴉非常聰明知道這是小狐貍騙它的，小烏鴉想起了爺爺對它說的話，然后就將計就計。 小烏鴉對小狐貍說：“好吧好吧，既然你那么崇拜我，那么我就給你唱一首吧?！?小狐貍心想：哈哈終于能吃上肉了。 小烏鴉不慌不忙的把肉放在樹枝上，然后唱起了歌。此時的小狐貍啊，正坐著白日夢那，可是小狐貍怎么等那塊肉也沒掉下來。 小烏鴉說：“小狐貍，你別想再騙到我了，我爺爺臨死前就告訴我不要上當受騙了。你以為你還能騙到我嗎？” 小狐貍傷心的說：“唉，現(xiàn)在連小烏鴉都不會再上當了，我還去哪兒騙東西吃?。俊闭l是森林小天使喜鵲、黃鶯、烏鴉三個小伙伴同住在一片大森林里。一天，他們坐在一根樹枝上聊天。聊著聊著就說到了馬上就要舉行的“誰是森林小天使”的比賽。一說起比賽，喜鵲眉飛色舞地說：“森林了，就數(shù)我最漂亮.”話還沒說完，黃鶯急急打斷他的話：“可不是嘛！在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的時候，沒有誰能比得上。”他倆各自搶著夸自己，誰也不聽誰的。只有烏鴉在一邊默默不出聲，他不知道該說什么。 這時，飛來一只貓頭鷹爺爺，他停在一塊石頭上，不停地喘著氣，他抬頭看見樹上有三只小伙伴，著急地對他們說:喂，三個小朋友，你們好。我的腳不小心扎到一根長刺，麻煩你們幫幫忙，幫我取出來，好嗎？喜鵲聽了，擺擺尾，飛向遠處一塊石頭上，欣賞著自己美麗的羽毛。黃鶯不耐煩地說道：“我們哪有時間，你沒看見我們?yōu)閰⒓印罢l是森林小天使比賽嗎？正忙著做準備嗎？”說完，他開始唱起歌來。小烏鴉看了看兩個小伙伴，飛向貓頭鷹的身邊，用自己尖尖的嘴巴，小心地幫貓頭鷹爺爺拔出了長刺。貓頭鷹看著小烏鴉，點了點頭，笑著說道：“孩子，謝謝你！我會記著你的?！闭f完，展翅飛走了。三個小伙伴終于等到了比賽的開始，喜鵲的美麗與黃鶯的歌聲得到了很多的贊賞，他倆也認為自己最有資格成為森林小天使。烏鴉也為兩個小伙伴感到高興。到了最后宣布的那一天，森林里來了很多的動物，貓頭鷹爺爺也來了，他對大家說道：“朋友們，我組織這個活動主要是為了選一個最善良、最有愛心的小天使，為我們森林的其他動物做榜樣，讓我們這個森林成為最有愛心、最友好的動物之家，現(xiàn)在我已選好了，他就是有愛心的小烏鴉。”說完以后，就把森里小天使的獎狀發(fā)給了小烏鴉。黃鶯與喜鵲羞愧地低下了頭。森林國的故事森林國是個貧窮的國度。因為這里沒有知識，沒有人會讀書，會寫字，都是些文盲，所以這里的國民都過著窮苦的生活。而住在首都星星城的獅子國王和它的那些貴族、紳士們，都守著開國時留下的基業(yè)，過著豪華的生活。一天上午，在通往首都的大路上，走著一只大猩猩。它，就是兩年前出國謀生的拉伯特。拉