語文人教版五年級上冊《釣魚的啟示》第二學(xué)時教學(xué)設(shè)計.doc

釣魚的啟示第二課時教學(xué)設(shè)計佛山市禪城區(qū)綠景小學(xué) 丘水珍教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。3懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會從小進(jìn)行道德實踐對人的一生成長的重要作用。教學(xué)難點：理解文中的幾個含義深刻的句子： 但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。 道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。 一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 復(fù)習(xí)生字詞捕撈 魚餌 濺起 上鉤 操縱 啪啪 魚鰓 皎潔 嘴唇 沮喪 誘惑 告誡 道德 實踐 小心翼翼 不容爭辯 依依不舍 2、 概括文章主要內(nèi)容這篇課文主要講了一件什么事？如果能用上上面的一些詞就更好了。過渡：同學(xué)們的概括都與“魚”有關(guān)，看來這條鱸魚很有魅力呀！請同學(xué)們默讀第三自然段，看看它的魅力何在？二、 感受“魚”的魅力1、默讀第三自然段，想：這條鱸魚的魅力何在？2、匯報（1）“大”“啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚?！斌w會感嘆號的作用，指導(dǎo)朗讀。（2）“漂亮”“我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著?！?、 面對這樣一條又大又漂亮的鱸魚，我和爸爸的心情怎樣？（板書：得意）指導(dǎo)朗讀。4、 這么大，這么漂亮的魚，喜歡垂釣的我多么希望把它留下，還有把魚留下的其他理由嗎？請同學(xué)們快速瀏覽第3和第8自然段）（大 漂亮 辛苦（來之不易） 無外人知道）我們找到了四點理由，誰能用這種句式說一說。出示句型：我之所以想把鱸魚留下來，是因為 既 又 ，還是 ，并且 。（板書：誘惑） 三、體會“我”的心情的變化 出示：請同學(xué)們自由朗讀49自然段，想想：父親為什么要作出這樣的決定？“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？ 1、 生自學(xué)2、 匯報父親為什么要作出這樣的決定？你能把父親的想法融入這段話中，告訴大家嗎？（1）父親盯著鱸魚看了好一會兒，想（ ），然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！保?）急切 “爸爸！為什么？”我急切地問道。 （3）難過“可是不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。（4）依依不舍我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。請同學(xué)們完成課后第二題匯報師選擇性地板書幾個詞（隨機(jī)板書：急切 難過 依依不舍） （5）盡管我?guī)状纹蚯?，幾次爭辯，但父親依然不肯改變自己的決定，文中有一個詞概括了這層意思，是哪個詞？（不容爭辯） （板書：放棄）指導(dǎo)朗讀：父親（態(tài)度堅決 不容爭辯） 我（急切 難過 依依不舍）3、同桌練習(xí)分角色朗讀指名讀四、品味第10段1、齊讀第10自然段2、老師發(fā)現(xiàn)：這一段又提到了當(dāng)年釣到的那條魚（出示：“我再沒有釣到像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”）（1）理解“魚”（金錢、榮譽、名利、地位）（2）面對這些誘惑“我”會怎樣做？是誰教會了“我”作出這樣的選擇的？（3）還記得父親告誡“我”的話嗎？（出示：“道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難?！保?、結(jié)合我永久回憶的釣魚又放魚這件事來講，你怎樣理解這句話？4、結(jié)合現(xiàn)實生活理解這句話的意思。5、小結(jié)：可見，一個人要健康成長，必須學(xué)會 “放棄誘惑”！能做到這一點，首要的是學(xué)會自律（板書：學(xué)會自律）你們說對嗎？過渡：讀釣魚的啟示讓我們經(jīng)歷了一次道德的洗禮，它給了我們很多啟示。出示：*道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。 *一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。五、