「個體的基本心理過程及心理特征（心理輔導）」.ppt

組織行為學 王雁飛博士工商管理學院企業(yè)管理系 1 身心健康 第二章個體的基本心理過程與心理特征 一 個體的行為二 個體的心理過程三 個體的個性心理特征 2 身心健康 軟件比硬件更重要 組織行為離不開個人的行為 個體的差異實際上就是心理過程與個性心理特征的差異 個體的心理與行為是管理者在考慮組織管理問題時首先要考慮的問題 3 身心健康 一 個體的行為 一 人類行為的概念行為就是人類日常工作生活中所表現(xiàn)的一切動作 這是外部行為 從心理學的角度來說 人的行為還包括內(nèi)在的心理活動 即意識 外在的行為是內(nèi)在意識活動的外在表現(xiàn) 意識本身也是一種潛在行為 二 人類行為的特征 目的性 原因性 差異性 可塑性 意識調(diào)節(jié)性 4 身心健康 三 心理現(xiàn)象的實質(zhì)1 什么是心理現(xiàn)象人的心理是人腦的產(chǎn)物 是人腦對客觀現(xiàn)實的反映 心理現(xiàn)象非常復雜 從事管理活動 必須了解心理現(xiàn)象 2 心理現(xiàn)象的實質(zhì) 1 心理是人腦的機能 人腦是產(chǎn)生人的心理的器官 2 客觀現(xiàn)實是心理產(chǎn)生的源泉 3 實踐活動是心理發(fā)生 發(fā)展的必要條件 4 人的心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀能動反映 5 身心健康 視覺投射區(qū) 聽覺投射區(qū) 感覺投射區(qū) 運動覺投射區(qū) 目標確定 意志活動 圖2 1 大腦與人的部分行為的對應(yīng)圖示 6 身心健康 四 心理的結(jié)構(gòu) 心理或心理現(xiàn)象 心理過程 個性心理 認識過程 意志過程 情感過程 個性傾向 個性特征 自我意識 感覺 知覺 記憶 想象 情緒 情感 需要 動機 興趣 價值觀 能力 氣質(zhì) 性格 自我認識 自我評價 圖2 2 心理的結(jié)構(gòu) 7 身心健康 四 心理過程認識過程 是個體由表及里 由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物的特性與聯(lián)系的心理活動 它包括 感覺 知覺 記憶 想象 思維等心理活動 1 感覺是人腦對客觀事物個別屬性的反映 2 知覺是人腦對客觀事物整體屬性的反映 3 記憶個體保存和積累經(jīng)驗的心理過程 4 思維是個體運用在頭腦中的知覺和經(jīng)驗去間接 概括地認識事物 反映事物本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的心理過程就是思維 如分析 總結(jié) 概括 推理等 5 言語活動是人們通過語言將自己的思維活動的結(jié)果 認識活動的成果與他人進行交流 并接受別人的經(jīng)驗的過程 6 想象是人們利用頭腦中已有的形象創(chuàng)造出新形象的過程 8 身心健康 情感過程 個體在認識客觀事物的時候 不僅反映了事物的屬性 在這一個過程中還產(chǎn)生了對事物的態(tài)度 引起了喜歡或不喜歡 滿意和不滿意等主觀體驗 意志過程 人們在活動的過程中 自覺地確定目標 并為實現(xiàn)目標而自覺地支配和調(diào)節(jié)行為的過程 認識過程 情感和意志過程的關(guān)系 認識過程是情緒 情感過程和意志過程產(chǎn)生的基礎(chǔ) 情緒 情感和意志過程又反作用于認識過程 9 身心健康 五 個性心理個性心理是指個體的整個精神面貌 它是個人心理活動的穩(wěn)定的心理傾向和心理特征的總和 個性傾向性 指個體所具有的意識傾向 它決定著人對現(xiàn)實的態(tài)度及對認識活動對象的行為選擇 它包括 需要 動機 興趣 價值觀 理想 信念和世界觀等 個性心理特征 指在一個人身上經(jīng)常 穩(wěn)定地表現(xiàn)的心理特點 它主要包括能力 氣質(zhì)和性格 它集中地反應(yīng)了個體的精神面貌和類型差異 1 能力 是人們順利完成某種活動的心理特征 2 氣質(zhì) 是指由神經(jīng)特點所決定的 在活動中所表現(xiàn)出來的心理活動的速度 強度 穩(wěn)定性和指向性的特點 3 性格 是指個體對事物特穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化了的行為方式 10 身心健康 自我意識自我意識是指主體對其自身的認識 它是個性結(jié)構(gòu)的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng) 是人區(qū)別于動物的重要標志之一 自我意志對人的行為調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)在引發(fā)和制止行為 心理活動的轉(zhuǎn)移 心理過程的加速或減速 積極性的增強和減弱 動機的協(xié)調(diào) 動作的協(xié)調(diào)與檢查調(diào)整等 自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)包括三個層次 1 對自身身體狀態(tài)的認識 2 對自身活動狀態(tài)的認識 3 對自己思維 情感和意志過程的認識 11 身心健康 個性傾向性 個性心理特征和自我意識的關(guān)系三者是統(tǒng)一體 不可分割 1 個性傾向性是個性的動力結(jié)構(gòu) 它決定著一個人的態(tài)度的選擇和行為的表現(xiàn) 2 個性心理特征是個體的特征結(jié)構(gòu) 決定著個體的心理活動的特點和行為模式 3 自我意識則在兩者中起著調(diào)節(jié)作用 對心理和行為起著控制 調(diào)節(jié)作用 12 身心健康 六 個體的行為模式的解釋行為主義學家關(guān)于行為模式的解釋 1 華生 S R模式 行為都是后天習得的 2 斯金納 行為是外界環(huán)境刺激的函數(shù) 格式塔學派代表人物勒溫提出心理學的場論 認為人的行為是外界環(huán)境與人的自我狀態(tài)的函數(shù) B F P E 新行為主義學派 托爾曼 1 中介變量 需要 動機 態(tài)度 認知等 2 B F S P H T A 4 精神分析學派 弗洛伊德 本我 自我 超我 13 身心健康 需要在長時間未滿足成為內(nèi)驅(qū)力 動機行為的直接動力 行為心理活動與外顯行為 目標行為指向結(jié)果 誘因 目標實現(xiàn) 新的需要產(chǎn)生 圖2 3 個體行為的一般模式 14 身心健康 八 影響個體行為模式的因素 個體因素環(huán)境因素情境因素生理 遣傳的生理差異自然環(huán)境人為設(shè)定的情境心理 心理過程與特征社會環(huán)境權(quán)威改變個體經(jīng)驗工作環(huán)境威脅改變教育與學習人際環(huán)境操縱改變 圖2 4 影響個體行為的因素 15 身心健康 二 個體的基本心理過程 一 知覺知覺是個體從環(huán)境中獲取信息進行解釋和賦予意義的過程 是以某種方式對來自不同感覺器官的感覺進行組織與整合 加入了知覺者的理解而形成的印象 知覺具有整體性 理解性 恒常性 選擇性和投射性特點 不同的個體對同一事物的知覺不同 知覺對人的行為有著直接的影響 矛盾與沖突生產(chǎn)的原因與雙方知覺差異有著緊密相關(guān) 16 身心健康 二 社會知覺社會知覺是個體對他人 自己 人際關(guān)系 社會事件的知覺 社會知覺的特點 1 社會知覺是一個尋找原因的過程 2 人們在社會知覺過程中傾向于遵循背景 圖形原則 3 社會知覺的反應(yīng)性 4 社會知覺的防御性 社會知覺中的偏差 1 暈輪效應(yīng) 2 首因效應(yīng) 3 第一印象效應(yīng) 4 社會刻板印象 5 假定相似作用 6 寬大效應(yīng) 17 身心健康 二 社會知覺 影響社會知覺的因素認知者因素 1 原有的知識和經(jīng)驗 2 價值觀念 3 情感狀態(tài) 4 認知偏見 認知對象的因素 1 魅力 2 知名度 3 認知對象的主觀表現(xiàn) 情境因素 1 空間距離 2 特定的背景 18 身心健康 二 社會知覺 社會知覺與管理行為 他人知覺 與 知人善任 自我知覺 與 自我實現(xiàn) 人際知覺 與建立人際關(guān)系 角色知覺 與責任意識 1 明確自己的職權(quán)范圍和公眾的期待 完成好自己的角色行為 2 培養(yǎng)員工們的角色意識即責任心 責任感 使員工們了解自己的角色行為標準 實現(xiàn)責任制的管理方式 明確職責 制定相應(yīng)的獎懲措施 有利于充分調(diào)動人的積極性 19 身心健康 三 歸因歸因就是根據(jù)個體外部行為反應(yīng)特征來推測其內(nèi)在心理狀態(tài) 并對行為進行解釋或推論的過程 歸因的內(nèi)容 1 心理活動的歸因 即人的心理活動產(chǎn)生原因分析 而不是對物體活動的歸因 2 行為的歸因 即對人的外部行為表現(xiàn)推測其內(nèi)在的心理活動 3 對人們未來行為的預(yù)測 根據(jù)個體過去的行為來預(yù)測其未來的行為 20 身心健康 歸因的類別 1 內(nèi)在歸因可分為兩種 能力 努力 2 外在歸因可分為兩種 任務(wù)難度與運氣 內(nèi)在歸因 自我概念好 自信心強 面對失敗有忍耐力 適應(yīng)性強 人際關(guān)系良好 外在歸因者 心理不穩(wěn)定 不成熟 有反社會傾向 人際關(guān)系有較多的困擾 穩(wěn)定性內(nèi)在控制外在控制穩(wěn)定能力難度不穩(wěn)定努力運氣 21 身心健康 歸因理論 1 海德的歸因理論海德的樸素心理學觀點 海德提出兩種行為發(fā)生的原因 內(nèi)部原因 能力 動機 努力程度等 外部原因 機會 環(huán)境 任務(wù)難度等 行為發(fā)生的原因與行為的預(yù)測有著密切關(guān)系 如果行為是由外部原因引起的 那么行為是否會再發(fā)生則很難確定 如果行為是由內(nèi)部原因引起的 那么就可以推測出該行為者的許多特點 并對該行為的再次出現(xiàn)進行預(yù)測 22 身心健康 歸因理論 2 凱利的三維歸因理論凱利認為 人們在試圖歸因時可能用到的三種形式 歸因于行為者 歸因于客觀刺激物 歸因于行為者所處的情境或關(guān)系 三種信息的使用 一貫性信息 即個體的行為在前后不同的時間內(nèi) 或在其它場合的行為是否前后一貫 一致性信息 個體的行為是否與周圍其它人有相同的反應(yīng) 區(qū)別性信息 在對待不同的刺激物時 其行為表現(xiàn)是否有差別 以上三類信息的使用情況 決定了我們對行為歸因的可先靠程度 23 身心健康 2 凱利的三維歸因理論 行為信息歸因類型區(qū)別性一貫性一致性低高低行動者高高高客觀刺激物高低低情境 圖2 5 三種行為信息協(xié)變與歸因 24 身心健康 2 凱利的三維歸因理論 觀察解釋歸因高外部區(qū)別性低內(nèi)部高外部個體行為一致性低內(nèi)部高外部一貫性低內(nèi)部 圖2 6 三種行為信息與外部內(nèi)部歸因的關(guān)系 25 身心健康 歸因理論 3 維納的歸因理論歸因的兩個維度 歸因的來源 歸因的穩(wěn)定性 當個體將自己的成功和失敗歸結(jié)于不同的原因時 對其心理狀態(tài)與后續(xù)行為的積極性有著重要影響 對于成功的歸因不同 行為也不同 A 歸結(jié)為內(nèi)部原因 能力 努力 個體會感到滿足和自豪 B 歸結(jié)為外部原因 任務(wù)簡單 運氣好 個體感到驚奇和感激 C 歸結(jié)為穩(wěn)定因素 能力 難度 個體工作的積極性可能會增加 也可能會降低 D 歸結(jié)為不穩(wěn)定原因時 努力 運氣 個體會產(chǎn)生迷盲和不自信感 工作積極性可能會提高 也可能會降低 26 身心健康 歸因理論對于失敗的歸因不同 行為也不同 A 將失敗歸結(jié)于內(nèi)部原因 努力 能力 時 會使人產(chǎn)生內(nèi)疚和無助感 B 將失敗歸結(jié)于外部原因 運氣 任務(wù)難度 時 會使人產(chǎn)生敵意和憤怒 C 將失敗歸結(jié)于穩(wěn)定性原因 能力 難度 時 會降低個人今后的工作積極性 D 將失敗歸結(jié)于不穩(wěn)定性原因 努力 運氣 時 會提高個人的工作積極性 27 身心健康 歸因偏差 1 歸因的基本錯誤 行為者會低估外部因素的影響 而高估內(nèi)部或個人因素的影響 如銷售不佳時會認為下屬不勤奮 2 行為者與觀察者的歸因偏差 行為者對自身行為的歸因和觀察者對行為者的歸因是不同的 行為者強調(diào)外部環(huán)境等不同控制的因素 做外部歸因 而觀察者強調(diào)行為者本身的特質(zhì)因素 進行內(nèi)部歸因 3 自我服務(wù)偏見 將成功歸因于自身的能力或努力 內(nèi)部 而將失敗歸因于外部因素如運氣 自我保護與自我服務(wù) 28 身心健康 一 個性概述二 能力差異與管理三 氣質(zhì)差異與管理四 性格差異與管理 第二部分個性心理特征與管理 29 身心健康 一 個性概述 一 什么是個性個性心理是指個體的整個精神面貌 它是在先天素質(zhì)與后天環(huán)境共同作用下 形成和發(fā)展起來的 個人心理活動穩(wěn)定的心理傾向和心理特征的總和 個性心理包括三個部分 個性傾向性 個性心理特征和自我意識 個性傾向性 指個體所具有的意識傾向 它決定著人對現(xiàn)實的態(tài)度及對認識活動對象的行為選擇 它包括 需要 動機 興趣 價值觀 理想 信念和世界觀等 30 身心健康 一 個性概述個性心理特征 指個體的差異性 是個人在認知 情感和意志等心理活動過程中所表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而又區(qū)別于他人的心理特點 它主要包括能力 氣質(zhì)和性格 它集中地反應(yīng)了個體的精神面貌和類型差異 自我意識 主體對其自身的認識 它是個性結(jié)構(gòu)的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng) 是人區(qū)別于動物的重要標志之一 自我意志對人的行為調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)在引發(fā)和制止行為 心理活動的轉(zhuǎn)移 心理過程的加速或減速 積極性的增強和減弱 動機的協(xié)調(diào) 動作的協(xié)調(diào)與檢查調(diào)整等 31 身心健康 二 個性的特征自然性與社會性的綜合 本質(zhì)性 獨特性 綜合性 穩(wěn)定性 傾向性 32 身心健康 三 個性的結(jié)構(gòu)個性的動力結(jié)構(gòu) 又稱為個性的傾向結(jié)構(gòu) 是個性結(jié)構(gòu)中最高的層次 它是個性發(fā)展的原因 決定著一個人態(tài)度的選擇和積極性的表現(xiàn) 1 人與人最本質(zhì)的區(qū)別就是個性傾向性的區(qū)別 2 個性的動力結(jié)構(gòu)是進行心理活動的基本動力 是個性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素 3 個性動力結(jié)構(gòu)中的各種成份相互作用 相互影響 在某一時期有一個占主導和支配作用 影響著其它的心理活動 4 世界觀居于最高層次 它決定著人的總思想傾向 33 身心健康 個性的特征結(jié)構(gòu) 即個體的個性心理特征 是人在固有的生理的基礎(chǔ)上 在認識世界 改造世界的過程中逐漸形成的穩(wěn)定的心理特點 表明了一個人的典型的心理特點和行為模式 個性的特征結(jié)構(gòu)包括 能力 氣質(zhì)和性格 個性的意識結(jié)構(gòu) 意識是個性調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)的核心 它對人的心理和行為起著控制和調(diào)節(jié)作用 1 個性的意識結(jié)構(gòu)包括 自我觀察 自我分析 自我評價 自我效能感 自信感 自我檢查和自我控制等 2 個性的意識對行為的作用主要表現(xiàn)為 起動或制止行為 心理活動的轉(zhuǎn)移 心理過程的加速或減速 積極性的加強或減弱 動機的協(xié)調(diào) 運用的協(xié)調(diào)與檢查 34 身心健康 個性傾向性 個性心理特征和自我意識的關(guān)系三者是統(tǒng)一體 不可分割 1 個性傾向性是個性的動力結(jié)構(gòu) 它決定著一個人的態(tài)度的選擇和行為的表現(xiàn)的內(nèi)部動力 2 個性心理特征是個體的特征結(jié)構(gòu) 決定著個體心理活動的特點和行為模式 3 自我意識則在兩者中起著調(diào)節(jié)作用 對心理和行為起著控制 調(diào)節(jié)作用 35 身心健康 四 個性的形成 遺傳決定論和環(huán)境決定論個性的形成有兩種觀點 遺傳決定論和環(huán)境決定論 1 遺傳決定論的代表人物 霍爾 一兩的遺傳勝過一噸的教育 龍生龍 鳳生鳳 老鼠的兒子會打洞 2 環(huán)境決定論的代表人物 華生 給我一打健康的兒童 人的個性因素形成受到多種因素的相互作用 相互影響 個性的形成與發(fā)展離不開人的遺傳素質(zhì) 也離不開后天的環(huán)境和個人的生活實踐 是兩者共同作用的結(jié)果 36 身心健康 二 能力差異與管理 一 什么是能力能力是個本順利完成某項活動所必備的心理特征的總和 能力的概念可以從以下四個方面來理解 1 能力總是同人的某種活動相聯(lián)系并表現(xiàn)在活動之中 2 能力是順利完成某種活動所必須具備的心理特征 3 完成某種復雜的活動 往往需要幾種能力的有機結(jié)合 4 能力是保證活動取得成功的基本條件 但不是唯一條件 能力主要說的是人是否 能夠 做某件事情 而人格特征是以怎樣的方式做出行為 37 身心健康 個體能夠做這個行為嗎 知識 經(jīng)驗 能力 技能 個體傾向于做這個行為嗎 個性心理特征 環(huán)境的鼓勵與要求這個行為嗎 個體因素 環(huán)境因素 個體的做與不做 個體做與不做行為的決定因素圖示 38 身心健康 二 能力的分類一般能力和特殊能力 優(yōu)勢能力和非優(yōu)勢能力 再造能力和創(chuàng)造能力 實際能力和潛在能力 認識能力 實踐能力和社會交往能力 一般認識能力也稱為智力 39 身心健康 三 能力的差異能力的類型的差異 1 知覺方面 綜合型 分析型和綜合分析型 2 記憶方面 視覺型 聽覺型 運動型和混合型 3 思維方面 形象思維型 抽象思維型 能力發(fā)展水平的差異人的能力有大有小 有高有低 基本表現(xiàn)為正態(tài)分布 智商和情商的爭論 能力發(fā)展的早晚差異 早 白居易 但丁 莫扎特 貝多芬 維納等人 晚 齊白石 達爾文 黑格爾 牛頓 愛因思坦等人 40 身心健康 三 能力的差異能力的性別差異 1 男性 視覺能力 空間知覺能力 注意穩(wěn)定性 理解記憶和抽象記憶 抽象邏輯思維 理科 思維的新奇性 創(chuàng)新性和獨立性 動手能力 速度與正確性 2 女性 言語表達能力 關(guān)注人與自己的內(nèi)心世界 機械記憶和形象記憶 直覺和形象思維 文科 對細節(jié)的快速反應(yīng)和知覺能力 5 能力具有跨時間與跨情境穩(wěn)定性的特征 6 了解個體能力有助于預(yù)測個體的行為 使我們將工作與從事工作的個體匹配起來 41 身心健康 四 能力管理有效性的原則能力與工作相結(jié)合的原則 能力的搭配和協(xié)調(diào)原則 潛能發(fā)揮的激勵原則 工作及時調(diào)整原則 能力的培訓原則 合理分配工作 做到人盡其才 根據(jù)工作崗位的要求選人和用人 支持人適其職 職得其人的原則 要建立合理的人才結(jié)構(gòu) 做好員工的教育培訓工作 42 身心健康 三 氣質(zhì)差異與管理 一 什么是氣質(zhì)氣質(zhì)是一個人心理活動的動力性特征 主要表現(xiàn)在心理活動的速度 強度 穩(wěn)定性和指向性上 二 氣質(zhì)的分類古希臘醫(yī)生希波克拉底 血液 粘液 黃膽汁 黑膽汁 羅馬醫(yī)生蓋倫 多血質(zhì) 粘液質(zhì) 膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì) 巴甫洛夫的高級神經(jīng)類型說 高級神經(jīng)活動的興奮與抑制過程具有強度 平衡性 靈活性三個基本特性 將三個過程的高低水平進行匹配 形成四種性格類型 與蓋倫的氣質(zhì)學說相對應(yīng) 43 身心健康 強度平衡性靈活性神經(jīng)類型氣質(zhì)類型強不 興奮不不可遏制膽汁質(zhì)強平衡靈活活潑型多血質(zhì)強平衡不安靜型粘液質(zhì)弱不 抑制不弱型抑郁質(zhì) 圖2 8 巴甫洛夫的高級神經(jīng)類型說 44 身心健康 三 氣質(zhì)類型的表現(xiàn)特點 膽汁質(zhì) 精力充沛 情緒發(fā)生強而快 言語動作快 內(nèi)心外露 行為果斷 直率 行為發(fā)生后難以自制 易怒 急躁 思想難以轉(zhuǎn)彎 忍難性低 多血質(zhì) 活潑好動 富于生氣 情緒發(fā)生快而多變 表情豐富 情緒外露 思維 言語和動作敏捷 樂觀 親切 善于交往 興趣廣泛 浮躁 輕率 注意力容易轉(zhuǎn)移 粘液質(zhì) 沉著冷靜 堅毅 情緒發(fā)生慢而弱 思維 言語 動作遲緩 注意力穩(wěn)定性好 內(nèi)心世界很外露 善于忍耐 固執(zhí) 淡漠 少語 抑郁質(zhì) 柔弱易倦 情緒發(fā)生慢且體驗深刻 細膩 易感而富于自我體驗 善于覺察他人不易覺察的細節(jié) 思維敏銳 內(nèi)傾性明顯 少語 多疑 羞怯 孤僻 寡歡 膽小而易受挫折 45 身心健康 四 氣質(zhì)差異與管理正確理解氣質(zhì)的類型 氣質(zhì)沒有好壞之分 氣質(zhì)不能決定一個人社會價值和成就的高低 普希金膽汁質(zhì) 赫爾岑屬多血質(zhì) 克雷洛夫?qū)僬骋嘿|(zhì) 果戈里屬抑郁質(zhì) 根據(jù)不同氣質(zhì)類型安排適宜的工作 組織工作班子時 也應(yīng)考慮氣質(zhì)的結(jié)構(gòu) 針對不同氣質(zhì)類型的人 采取不同的方式 方法開展思想教育工作 46 身心健康 四 性格差異與管理 一 什么是性格性格是一個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化了行為方式所表現(xiàn)出來的特征 性格是個性的核心部分 人的個性差異首先表現(xiàn)為性格的差異 二 性格的結(jié)構(gòu)性格的態(tài)度特征 對現(xiàn)實所表現(xiàn)出的穩(wěn)定的態(tài)度特征 對社會 集體和他人的態(tài)度所構(gòu)成的性格結(jié)構(gòu) 愛國 對勞動 學習和工作的態(tài)度所構(gòu)成的性格結(jié)構(gòu) 勤奮 對特品的態(tài)度所構(gòu)成的性格特征 節(jié)儉 對自己的態(tài)度所構(gòu)成的性格特征 自信 47 身心健康 性格的意志特征 對自己的行為進行自覺調(diào)節(jié)的特征 行為目的性的性格特征 如計劃性 主動性和獨立性 自我控制方面的性格特征 主動控制性 自制性 自律性 面臨緊急情況和困難情境時所表現(xiàn)出的性格特征 如沉著 冷靜 機智 果斷等 日常工作中表現(xiàn)出的性格的特征 如嚴謹 善始善終 謙虛等 48 身心健康 性格的情緒特征 指情緒活動對人的活動的影響 人對情緒的控制等方面的特征 情緒的強度 情緒的穩(wěn)定性 在主導心境方面的特征 心境是一種微弱 持久而具有渲染性的情緒狀態(tài) 主導心境是指在一個人身上經(jīng)常 穩(wěn)定存在的心境 主導心境有積極和消極之分 49 身心健康 性格的理智特征 指人們在感覺 知覺 記憶 想象 思維等認識方面所表現(xiàn)出來的性格特征 感知方面 主動觀察型和被動觀察型 快速型和精確型 記錄型和解釋型 記憶方面 形象記憶 抽象記憶 整體概括和一一羅列等 想象方面 再造想象 創(chuàng)造想象 實際型 空想型等 思維方面 系統(tǒng)思維 線性思維 獨立思維 依賴型思維等 50 身心健康 三 性格的類型法國的培因?qū)⑿愿穹譃?理智型 能冷靜 理智的思考和推理 凡事以理智來權(quán)衡 并以此支配自己的行為 情緒型 體驗深刻 不善于思考 其言行舉止受到情緒左右 處理問題時經(jīng)常會感情用事 意志型 做事有明確的目標 能自覺主動地采取行動 混合型 是以上三種類型的過渡類型 如理智 意志型 情緒 理智型 51 身心健康 三 性格的類型瑞士心理學家榮格的分類 1 內(nèi)傾型 內(nèi)心活動傾向于內(nèi)心世界 一般表現(xiàn)為沉靜 多思 孤僻 反應(yīng)較緩慢 適應(yīng)環(huán)境困難 不喜歡社交活動 愛幻想 對人冷談 言語少 羞怯 做事膽小 畏畏縮縮 2 外傾型 心理活動傾向于外部世界 表現(xiàn)為開朗 活潑 善于交際 不拘小節(jié) 獨立性強 易于適應(yīng)環(huán)境 對外界事物關(guān)心 感興趣 進取心強 3 內(nèi)外平衡型 這種類型介于內(nèi)外傾型之間 主要特點是由內(nèi)部過渡到外部 由外部過渡到內(nèi)部都比較容易且平衡 而且在現(xiàn)實生活中 大部分人屬于內(nèi)外平衡型 屬于極端類型的內(nèi)傾或外傾的人比較少見 52 身心健康 德國心理學家斯普蘭格按照社會文化價值觀類型將性格分為六種 1 理論型 能冷靜而客觀地觀察事物 依據(jù)自己的知識體系來判斷事物的價值 以追求真理為生活的目的 然而遇到實際問題卻無法處理 2 經(jīng)濟型 以經(jīng)濟的眼光來看待一切事物 從實際的效果來判斷事物的價值 以追求獲得財產(chǎn) 金錢為生活目的 3 審美型 從美的角度來判斷事物的價值 4 社會型 重視友誼 以愛他人為最高價值 有志于并以增進他人的社會福利為生活目的 5 權(quán)力型 重視權(quán)力 并努力去獲得權(quán)力 總想指揮和命令他人 6 宗教型 相信宗教 有感于對人相救之恩 堅信永存的絕對生命 53 身心健康 魏特金按照個體活動獨立性的特點將性格分為三種 1 獨立型 有堅定的個人信念 獨立性很強 善于獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題 不易受他人意見的干擾 臨陣不慌 處事果斷 應(yīng)付自如 容易發(fā)揮出自己的才能 2 順從型 獨立性很差 易受到他人的暗示 不加批判地聽信 服從他人的意見 情急之下缺乏主見 甚至驚慌失