語文人教版五年級上冊《狼牙山五壯士》第二課時教學(xué)設(shè)計.docx

狼牙山五壯士第二課時教學(xué)設(shè)計臨高縣第三小學(xué) 薛照棟一、教學(xué)目標：、通過朗讀，了解五壯士的英勇豪邁，體會五壯士愛人民、恨敵人的思想感情。 、結(jié)合語言環(huán)境，理解重點句子。 、帶著對五壯士無限崇敬之情，重音鮮明、節(jié)奏有變地有感情朗讀課文第。4培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點、難點：1、品味描寫五壯士的動作語言的精彩的詞語和句子，探討人物的精神品質(zhì)。2、人物精神的探討。3、文章語言的品讀。三、教學(xué)準備：課件四、教學(xué)過程一、視頻激發(fā)情感、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1播放視頻資料： 2教師激情導(dǎo)入3回憶課文內(nèi)容：請同學(xué)們?yōu)g覽課文，回憶課文寫了一件什么事？二、品讀課文，感受形象（一）學(xué)習(xí)第二段，引導(dǎo)學(xué)法 1導(dǎo)言 指課題） 壯士是什么意思？哪幾個部分可以看出他們是壯士？ 2提示學(xué)法：我們就先來學(xué)習(xí)第二段，請同學(xué)們默讀課文，勾畫出描寫五位戰(zhàn)士動作、神態(tài)、心情的句子，體會為什么稱他們?yōu)閴咽?。把你的想法批注在句子旁邊?3學(xué)生自學(xué)，教師巡視 4組織交流： 1教師導(dǎo)言：這四句話有的描寫表情，有的描寫動作，有的描寫心情。通過這些描寫，你能不能看出五壯士心里想什么? 2指名讀：那我們讀這段時，應(yīng)該讀出五壯士是什么樣的心情? （應(yīng)該讀出五壯士對敵人刻骨仇恨的心情。） 3圖片激情：是呀，日本侵略者在中國犯下了滔天的罪行，他們太可惡了。同學(xué)們，結(jié)合我們社會大課堂參觀的情景說一說。學(xué)生回答時，適時出示西羊訪慘案無人區(qū)慘景岔道伙人坑遺址以及教師搜集到的南京大屠殺慘景，鬼子的殺人比賽等圖片。 4指導(dǎo)讀：面對這群毫無人性的強盜，每一個中國人的心中都沖滿了仇恨，同學(xué)們，帶著對敵人的滿腔仇恨，我們再來讀讀課文。我找四個同學(xué)一人讀一句，看誰能夠把五壯士對敵人的仇恨讀出來。（二）學(xué)習(xí)3-9段1回憶學(xué)法：剛才我們是用什么樣的方法學(xué)習(xí)第二自然段的？ 2自學(xué)課文：就按照這樣的方法，請同學(xué)們默讀剩下的幾個環(huán)節(jié)，畫出描寫五壯士的言行、神態(tài)的句子，揣摩人物心理，體會他們?yōu)槭裁幢环Q為壯士？ 3學(xué)生自學(xué)交流、教師巡視指導(dǎo) 4組織匯報第三段：重點指導(dǎo)l 為了保護人民群眾和連隊主力，班長斬釘截鐵地說了一聲走!帶頭向蓮花瓣走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。 2.追問：從這個斬釘截鐵你還讀出了什么？（他明知道走這條路是死路，走上去就下不來了，可是他還是斬釘截鐵地說，表現(xiàn)他勇敢不怕犧牲。）3.那四個戰(zhàn)士跟班長想的一樣嗎？ 從哪兒看出來？（理解緊跟熱血沸騰說明戰(zhàn)士們情緒激昂，隨時準備犧牲自己的生命）第四段：重點指導(dǎo)：1、這句話應(yīng)該怎樣讀？指名讀-評價（引導(dǎo)讀好人物的動作）2、比較：頓時石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。第五段： 3、抓住喜悅像每次發(fā)起沖鋒一樣縱身昂首挺胸體會體會五壯士熱愛人民、視死如歸的精神。 4、合作讀：老師讀描寫班長的句子，學(xué)生齊讀描寫戰(zhàn)士們的句子 。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計：通過合作讀，