狼牙山五壯士設(shè)計(jì).doc

七單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科：語(yǔ)文 年 級(jí)：五年級(jí) 執(zhí) 筆：王雪琴 五年級(jí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容22、狼牙山五壯士三維目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課 14 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10 個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。3、理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。4、領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達(dá)意能力預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 課前搜集抗日故事，了解抗戰(zhàn)英雄。有條件的地區(qū)可聽取抗日老英雄的報(bào)告。導(dǎo) 學(xué) 策 略單任務(wù)：抓描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖等的動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。第一課時(shí)：板塊一、揭示課題，激發(fā)情感。1、 同學(xué)們， 19371945年是中國(guó)人民抗擊日本帝國(guó)主義侵略堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幍陌四辍＿@八年，我中華大地涌現(xiàn)了無數(shù)臨危不懼、視死如歸的革命英雄。2、 課前，請(qǐng)同學(xué)們搜集了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期可歌可泣的抗敵故事，我們一起交流一下。3、 揭示課題：今天，我們?cè)賮砹私庖粋€(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省易縣的狼牙山。板書：狼牙山五壯士“壯”可以怎樣組詞？（壯烈、雄壯、壯舉、氣壯山河）是啊，同學(xué)們！五位英雄，五位壯士，他們?cè)诶茄郎娇箵羧毡厩致哉叩膲雅e驚天動(dòng)地、氣壯山河。板塊二、初讀課文，自學(xué)生字新詞1、自讀課文，邊讀邊想：這篇文章寫了五壯士一件什么事?學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括。2、自學(xué)生字新詞。居高臨下 昂首挺胸 全神貫注 斬釘截鐵 熱血沸騰 驚天動(dòng)地 氣壯山河 大舉進(jìn)犯 墜落山澗 粉身碎骨 嘰里呱啦 紛紛滾落請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這些詞語(yǔ)，仔細(xì)體會(huì)讀第一行與讀第二行的不同感受。板塊三、熟讀課文，梳理記敘順序。1、1941年秋天，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，五壯士不畏強(qiáng)敵，浴血奮戰(zhàn)的精神感動(dòng)著今天的我們。課文的描寫再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文，讀正確、流利，讀不熟的語(yǔ)句多讀幾遍。2、指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順.。3、這篇課文按什么順序?qū)懙?4 、本篇課文哪個(gè)自然段是事情的發(fā)生？哪些自然段是事情的結(jié)果呢？5、課文的25自然段，可以分為三部分，分別寫的什么？能跟老師一樣給每部分標(biāo)上一個(gè)小題目嗎？板書：接受任務(wù)（痛擊敵人）（引上絕路）（頂峰殲敵）跳下懸崖板塊四、反復(fù)練讀，讀中感悟重點(diǎn)詞語(yǔ)。1、同學(xué)們，狼牙山五壯士接受任務(wù)，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上絕路，英勇跳崖的故事中，哪些場(chǎng)景最讓你感動(dòng)？讀到特別能打動(dòng)你的詞句，多讀幾遍，讀出自己的感受。第二課時(shí)：板塊一、緊扣題眼 ，奠情感基調(diào)1、課前請(qǐng)同學(xué)們搜集、摘抄了描寫英雄人物的成語(yǔ)，請(qǐng)讀給同學(xué)聽。奮不顧身 頂天立地 昂首挺胸 昂首闊步 赴湯蹈火 挺身而出臨危不懼面不改色驍勇善戰(zhàn)鎮(zhèn)定自若慷慨就義仰不愧天2、過渡：華夏大地，歷經(jīng)了多少滄桑，正是這些大氣凜然、無所畏懼的英雄人物譜寫了一曲曲抗擊外來侵略感人肺腑的樂章。讓我們把思緒再次拉到1941年秋天的易縣狼牙山，再次感受五位壯士的英勇無畏。 3、出示課文插圖，質(zhì)疑課題可不可以改成狼牙山五戰(zhàn)士？指導(dǎo)讀好題目。板塊二、小組合作，感悟英雄氣概。（一）小組合作。細(xì)細(xì)地讀課文27自然段，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些場(chǎng)面有的讓我們感到痛快淋漓，有的讓我們感覺熱血沸騰。找出最能打動(dòng)你的語(yǔ)句，勾畫出來，用心品讀，小組合作通過創(chuàng)意朗讀、表演等方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。（二）根據(jù)學(xué)生展示，師相機(jī)點(diǎn)撥。（注意指導(dǎo)讀好描寫五壯士語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子。）導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：1、誘敵上山、痛殲敵人（2自然段）從描寫五位壯士的語(yǔ)言中，從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中你感受到了什么？課件出示：馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了才下命令狠狠地打；葛振林打一槍就大吼一聲，好象細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身力氣；胡德林和胡福這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。（教師引讀，指名讀，讀出對(duì)敵人的痛恨。）2、誘敵上山、痛殲敵人（3自然段）課件出示：引上絕路課件出示狼牙山頂峰圖片 這就是狼牙山頂峰，為什么說它是一條絕路?。空?qǐng)用書上的一句話來回答。（齊讀：另一條路是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖峭壁。）對(duì)生與死的抉擇，班長(zhǎng)是什么態(tài)度？你從哪個(gè)詞看出來的？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。請(qǐng)說出你對(duì)這兩句話的理解？3、引上頂峰，英勇殲敵（4、5自然段）（出示課件班長(zhǎng)砸的畫面）這就是班長(zhǎng)用石頭砸向敵人的場(chǎng)面，請(qǐng)大家默讀這部分課文，邊讀邊勾畫描寫班長(zhǎng)動(dòng)作的詞語(yǔ)，并說說你是怎么理解的。板塊四、以情促讀，感受獻(xiàn)身精神。1、自讀69自然段，我想讀完后會(huì)有一個(gè)詞跳入你的腦海里，是哪個(gè)詞？（英勇壯烈、視死如歸、寧死不屈、）2、 課件出示：“屹立”圖片。A、你能看出課文哪幾句描寫的這幅畫面的內(nèi)容嗎？B、他們當(dāng)時(shí)的表情如何？（ “臉上還露出勝利的喜悅”你能用書上的一句話來回答為什么他們有這個(gè)表情嗎？）齊讀：同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！ 3、 五壯士是怎么跳下懸崖的呢？再讀他們跳下懸崖的句子，邊讀邊想當(dāng)時(shí)的情景。課件出示：跳下懸崖畫面，看到這個(gè)畫面，請(qǐng)同學(xué)們拿好課本，再讀五壯士跳崖的句子。引讀“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”，這一聲聲口號(hào)響徹云霄。這是（齊讀課文最后一個(gè)自然段。）4、此時(shí)，五壯士在你腦海里是怎樣的形象？板塊五、抓住時(shí)機(jī)，抒發(fā)情感。 1、 同學(xué)們，為了紀(jì)念狼牙山五壯士的英雄事跡，易縣人民政府在狼牙山的頂峰修建了紀(jì)念塔。聶榮臻同志親筆題寫塔名“狼牙山五勇士紀(jì)念塔”。 2、 面對(duì)著英勇跳崖的五位勇士，面對(duì)著漢白玉的紀(jì)念碑上那金色的大字，今天的你想說些