魚游到紙上說課稿.doc

27 魚游到紙上說課稿尊敬的老師們，大家好！ 今天我說課的課文是魚游到紙上。我將從說教材，說學(xué)情，說教學(xué)目標(biāo)，說教學(xué)模式，說教學(xué)方法，說教學(xué)設(shè)計，說板書設(shè)計和說教學(xué)反思這八個方面進(jìn)行說課。1、 說教材 魚游到紙上出自人民教育出版社四年級下冊第27課，也是第七組的第三篇課文。本組以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題編寫了4篇課文和語文園地。關(guān)于這一主題，以往的教材中并沒有體現(xiàn)。本專題通過這幾篇課文展示了不同人群通過自身努力最終成就一番事業(yè)的故事。 本組課文一共包括四篇課文和語文園地五，分別是兩個鐵球同時著地，全神貫注，魚游到紙上，父親的菜園。這四篇課文的后面是語文園地五。 課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認(rèn)識了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。課文以聾啞青年愛魚到了忘我的境界為主要線索，隨著“我”對他認(rèn)識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。寫成了這篇內(nèi)容生動、具體的文章。2、 說學(xué)情我將從知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗兩個方面進(jìn)行學(xué)情分析。四年級的學(xué)生在思維方式上已經(jīng)開始從具體思維向抽象思維過度，但仍然以具體思維為主，在知識儲備上有一定的數(shù)量，并具有了一定的探究意識。因此在學(xué)習(xí)上，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的自讀自悟為主，通過小組的合作與交流解決問題。在生活經(jīng)驗上，四年級的學(xué)生對于繪畫有一定的了解，對于欣賞的能力也有了一定的提高，所以在本節(jié)課有關(guān)理解青年繪畫手法和技巧上學(xué)生應(yīng)當(dāng)有一定的基礎(chǔ)。3、 說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的理念，我確立了如下目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住重點句子，理解聾啞青年畫魚時專注的情景。3、通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力的精神。四、說教學(xué)模式根據(jù)新課程所提倡的“自主、合作、探究”的思想，結(jié)合本節(jié)課特點，我采用的三讀五步教學(xué)模式。三讀，分別是初讀課文，整體感知；精讀課文，重點把握；悟讀課文，拓展提升。我將三讀融入五步中詳細(xì)介紹我的說課：首先是單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)；我采用欣賞魔術(shù)的導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生興趣，接下來呈現(xiàn)單元知識樹，并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面是走進(jìn)文本，整體感知；我采用自學(xué)指導(dǎo)一的形式，通讀全文，思考本文的脈絡(luò)我通過抓住“游”這個字，講課文串聯(lián)起來。接下來是交流點撥，品析語言；我采用自學(xué)指導(dǎo)二的形式，從文中找出有關(guān)聾啞青年繪畫的句子，并從中找出關(guān)鍵字“靜”，學(xué)生進(jìn)行交流。然后是拓展提升，激發(fā)情感；我采用拓展思考的形式，引導(dǎo)學(xué)生感悟聾啞青年畫畫的秘訣，更深一步的感受青年人認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅持不懈地奮斗過程。下面是課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)；在學(xué)習(xí)了這篇課文之后，我采用學(xué)生自己談收獲的方式，進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我采用小練筆的形式對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行檢測。五、說教學(xué)方法針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，我主要采用了讀書指導(dǎo)法和討論法的教學(xué)方法。其中，讀書指導(dǎo)法我主要通過自學(xué)指導(dǎo)一和自學(xué)指導(dǎo)二，學(xué)生進(jìn)行自學(xué)；討論法我主要通過拓展探究的形式，學(xué)生通過討論進(jìn)行分析。在學(xué)習(xí)方法上，我主要采用自主學(xué)習(xí)和小組合作探究的方法。通過多種學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生參與課堂的熱情，真正把學(xué)習(xí)的主體放給學(xué)生，學(xué)生在自學(xué)與互學(xué)的過程中領(lǐng)悟知識，達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。6、 說教學(xué)設(shè)計根據(jù)新課標(biāo)的要求和對教材的理解，結(jié)合教學(xué)模式和教學(xué)方法，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：首先是視頻導(dǎo)入，出示目標(biāo)。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。我采用視頻導(dǎo)入的設(shè)計。通過播放魔術(shù)年年有魚，將學(xué)生帶入到課文情境中。并站在單元的高度上，從整體上把握了本單元的任務(wù)。 接下來是初讀課文，整體感知。我通過出示自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀課文的同時，找到本節(jié)課貫穿始終的一個字“游”，并通過閱讀有關(guān)“游”的句子，理清課文內(nèi)容。之后是精讀課文，感悟形象。通過學(xué)生自己感悟的方法，找出有關(guān)聾啞青年繪畫的描寫，談?wù)勛约旱睦斫?。通過這種方法，將學(xué)生的情感與主人公的形象緊密聯(lián)系在一起，有利于理解聾啞青年繪畫時的專心和專注。下面是悟讀課文，拓展提升。通過小組合作交流，探討聾啞青年之所以會畫的這么好的“秘籍”通過交流，感悟聾啞青年認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力的精神。然后是總結(jié)全文，鞏固練習(xí)。我采用學(xué)生自己談本節(jié)課的收獲的方式，讓學(xué)生自己回顧知識，梳理結(jié)構(gòu)。我的練習(xí)設(shè)計以聾啞青年的精神為切入點，談一談你想對他說些什么。通過練習(xí)設(shè)計，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生舉手活躍，回答積極，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。7、 說板書設(shè)計這樣的板書設(shè)計以“魚游到了紙上”“魚游到了心里”為主干，得當(dāng)?shù)貙⒈竟?jié)課的重點進(jìn)行呈現(xiàn)。該板書設(shè)計簡潔大方，重點突出，便于學(xué)生理解和回顧。8、 說教學(xué)反思本堂課，我重點采用以讀為本，以讀代講的教學(xué)方法，課堂上沒有繁瑣的一問一答，沒有教師瑣碎的分析講解，而是讓學(xué)生自讀、自悟，課堂上書聲瑯瑯，議論紛紛，學(xué)生在讀中整體感知，在讀