語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)11 晏子使楚.doc_第1頁(yè)
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課 題:11晏子使楚教學(xué)目標(biāo)1能理解課文意思,2能復(fù)述課文內(nèi)容。3理解句子間的邏輯關(guān)系,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)重點(diǎn)了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的,晏子是用什么辦法反駁楚王的。教學(xué)難點(diǎn)理解句子間的邏輯關(guān)系,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備:收集關(guān)于晏子的資料課 時(shí)執(zhí)教時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)一、解釋課題,導(dǎo)入課文1、出示課題“宴子使楚”。理解“使”,出使。2、介紹宴子。說(shuō)明“子”是古代對(duì)對(duì)有學(xué)問(wèn)有貢獻(xiàn)的男性的尊稱(chēng)。說(shuō)說(shuō),你知道中國(guó)古代還有哪些著名的人物。比如:孔子、孟子等。3、說(shuō)說(shuō)課題的意思。二、初讀課文,整體感知。1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,教師提出初讀要求:(1)根據(jù)拼音,讀準(zhǔn)生字詞的讀音,把課文讀通順。(2)想想課文講了哪幾件事。2、課堂交流(1)課文講了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反駁了楚王,維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。(學(xué)生交流,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。)(2)讀一讀難讀的句子。3、嘗試給課文分段(1)那些段落是寫(xiě)三件事的?(2)分段三、再讀課文,走近宴子1、大聲朗讀課文,想想課文讓你感到最氣憤的是什么?讓你感到最高興的又是什么?2、課堂交流,并朗讀相應(yīng)的課文。(1)最氣憤的是楚王“想乘機(jī)侮辱宴子,顯顯楚國(guó)的威風(fēng)?!保?)最高興的是“從這以后,楚王不敢不尊重宴子了?!?、從楚王的變化中,你能說(shuō)說(shuō)宴子是一個(gè)怎樣的人?四、深入閱讀,體會(huì)智慧 1、研讀晏子和楚王間的第一回合較量(1)找出晏子面對(duì)楚王的侮辱,如何反駁的句子。(2)自由朗讀這句話,你認(rèn)為晏子反駁的話中哪一句最厲害。(讓學(xué)生自由說(shuō)理)轉(zhuǎn)折點(diǎn):由狗洞推想到狗國(guó),向楚王質(zhì)問(wèn):楚國(guó)到底是個(gè)怎樣的國(guó)家?(3)晏子面對(duì)楚王的侮辱,他又會(huì)怎樣對(duì)接待的人說(shuō)這番話呢?請(qǐng)選擇合適的提示語(yǔ),然后讀一讀,說(shuō)說(shuō)你為什么這樣選擇? (怒發(fā)沖沖地 心平氣和地 冷靜地)。(4)有感情地朗讀第三自然段。第二課時(shí)一、深入閱讀,體會(huì)智慧(一)研讀晏子和楚王間的第二回合較量1、自由朗讀第四自然段,說(shuō)說(shuō)你最喜歡讀哪句話?為什么?2、課堂交流,隨機(jī)點(diǎn)撥。(1)“這是什么話?我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來(lái),就連成一片云;大伙兒甩一把汗,就像下一陣雨;街上的行人肩插肩,腳碰腳。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人了呢?”A 這句話形象地寫(xiě)出了齊國(guó)首都臨淄的人多。B 這句話為后文做好伏筆,引誘楚王上當(dāng)。(2)“訪問(wèn)上等的國(guó)家就派上等人去;訪問(wèn)下等的國(guó)家,就派下等人去。我最不中用,就派到這兒了?!盇 理解這句話的推理,隱含了“楚國(guó)是一個(gè)下等國(guó)家”。B 體會(huì)宴子的智慧和說(shuō)話的技巧。他為什么不明說(shuō)?3、有感情朗讀第四自然段。(二)研讀晏子和楚王間的第三回合較量 1、自由朗讀第五自然段,找出宴子說(shuō)的話,想想說(shuō)的是什么意思? 2、出示:“淮南的柑橘又大又甜??墒沁@種柑橘一種到淮北,就只能結(jié)又小又苦的枳,還不是因?yàn)樗敛煌瑔??同樣的道理,齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè),一到楚國(guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)了,也許是兩國(guó)的水土不同吧”。 (1)理解:水土不服 A 柑橘因?yàn)樗敛环?,只能結(jié)又小又苦的枳。B 齊國(guó)人因?yàn)樗敛环?,一到楚?guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)了。(2)這段話中隱含了什么意思?(楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣不好)3、有感情的朗讀第五自然段。二、感情朗讀,理解宴子1、用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)宴子是一個(gè)怎么樣的人?臨危不懼 口齒伶俐 熱愛(ài)祖國(guó) 足智多謀 能言善辯2、想象一下,宴子長(zhǎng)什么樣?面對(duì)楚王他是一個(gè)怎樣的形象?讓學(xué)生充分的說(shuō),并能結(jié)合課文的有關(guān)語(yǔ)言說(shuō)出理由。3、嘗試分角色朗讀課文。先分組準(zhǔn)備,再課堂朗讀。三、觀照全文,理解結(jié)構(gòu)1、自由讀課文,想想課文的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾有什么聯(lián)系?抓住重點(diǎn)句:“楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛,想趁機(jī)侮辱宴子,顯現(xiàn)楚國(guó)的威風(fēng)?!薄皬拇艘院?,楚王不敢不尊重宴子了?!崩斫馐孜埠魬?yīng)的關(guān)系。2、比較課文中間每一次較

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