語(yǔ)文版2020秋六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中多校聯(lián)考質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題（I）卷

語(yǔ)文版2020秋六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中多校聯(lián)考質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)知識(shí)。 (共16題；共100分)1. （4分）有一次，德國(guó)某空軍俱樂部舉行盛大宴會(huì)招待空戰(zhàn)英雄，一個(gè)年輕的士兵斟酒時(shí)，不慎將酒潑到烏戴將軍的禿頭上。頓時(shí)，士兵悚然，會(huì)場(chǎng)寂靜，人們預(yù)感到這里將要發(fā)生一場(chǎng)不小的地震。然而，出人意料的是，烏戴將軍卻悠悠然，他輕撫士兵肩頭，說：“老弟，你以為這種治療能再生頭發(fā)嗎？”會(huì)場(chǎng)立時(shí)爆發(fā)出經(jīng)久不息的朗朗笑聲。問：人們的笑聲里包含著哪一項(xiàng)？（ ） A . 嘲笑士兵B . 嘲笑將軍C . 贊揚(yáng)士兵D . 贊揚(yáng)將軍2. （2分）我能選擇按字母表順序排列正確的（ ）A . A B D F EB . H I J K LC . N M O Q PD . R T S V W3. （2分）下面書寫有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 騰云駕霧 應(yīng)接不暇 引人注意B . 山崩地裂 震耳欲聾 精疲力竭C . 神機(jī)妙算 橫慣江面 奔流不息D . 閃閃爍爍 鴉雀無(wú)聲 響徹云霄4. （2分）“疾惡如仇”的“疾”的正確意思應(yīng)該是（ ）“疾”在字典中的注釋有：A . 恨B . 病C . 快，迅速D . 疼痛5. （2分）判斷下面句子運(yùn)用了什么修辭方法，填在括號(hào)里。優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。（ ）A . 夸張B . 排比C . 比喻D . 設(shè)問E . 擬人6. （2分）王昌齡出塞“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”中所用修辭手法為（ ）A . 比喻B . 互文C . 夸張D . 諧音7. （2分）下面的標(biāo)題運(yùn)用了什么修辭手法？按順序填空，下列幾組答案中正確的一項(xiàng)（ ）手術(shù)臺(tái)就是陣地 蟋繂的住宅沙漠里的船 把牢底坐穿A . 比喻 擬人 比喻 夸張B . 夸張 比喻 擬人 比喻C . 比喻 擬人 夸張 夸張D . 夸張 擬人 比喻 夸張8. （2分）你知道下面的破折號(hào)起什么作用嗎？“今天好冷呀！你什么時(shí)候去北京？”劉英對(duì)剛進(jìn)門的玲玲說。（ ）A . 解釋說明。B . 表示聲音的延長(zhǎng)。C . 用于話題突然轉(zhuǎn)變。9. （2分）對(duì)望岳分析不確切的一項(xiàng)是（ ）A . “齊魯青末了”是說站在泰山之巔，齊魯大地的青青之色都能望見。B . “造化鐘神秀”中的“造化”指大自然、天地。“鐘”是聚集的意思。C . “陰陽(yáng)割昏曉”中的“陰陽(yáng)”指山的南面和背面。這句是泰山一面明亮一面昏暗。10. （6分）根據(jù)詩(shī)文意思判斷對(duì)錯(cuò) （1）“江花紅勝火”是以動(dòng)寫靜。 （2）“江水綠如藍(lán)”是以靜寫動(dòng)。 （3）“風(fēng)景舊曾諳”是說現(xiàn)在江南的風(fēng)景和過去一個(gè)樣。（4）第一句“江南好”，開門見山，點(diǎn)出江面給自己的印象。最后一句“能不憶江南”呼應(yīng)了開頭，再次強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)江南的贊美、依戀和向往。 11. （10分）句子練習(xí) 春天是多彩的，你看，_的迎春花、_的桃花、_的梨花都張開了笑臉，柳樹姑娘將它_的枝條探進(jìn)了_的小河太陽(yáng)望著這無(wú)限的春光，不禁吟誦起來(lái)“_，_。”于是，他鋪開天空_的信箋給月亮寫信，用_的陽(yáng)光，寫下了賞春的邀請(qǐng)。12. （8分）我會(huì)改我怎么可能得到獎(jiǎng)?wù)履?？（改為陳述句）烏鴉把腐爛的動(dòng)物尸肉、別人吃剩的殘?jiān)樾际帐暗酶筛蓛魞簟＃ǜ臑椤氨弧弊志洌?3. （4分）老師在課堂上真誠(chéng)地向東東致歉，東東回家之后心情怎樣？又會(huì)怎樣對(duì)奶奶說呢？請(qǐng)展開你豐富的想象，寫一寫吧！ 14. （9分）讀兒歌，回答問題。家藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。（1）下列詞語(yǔ)的韻母都是鼻韻母的是（ ）。 A . 小河B . 藍(lán)天C . 樹林（2）它們的家在哪里？根據(jù)兒歌，連一連。（3）我們是祖國(guó)的_，祖國(guó)就是我們的_。 15. （13.0分）閱讀下文，回答問題。 鎖不住的目送平湖之鷹我鎖著母親，鎖著她半年了。我把她的白發(fā)和叨嘮鎖在了四樓。她趴在陽(yáng)臺(tái)邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽(yáng)光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。最讓母親不堪的，這座灰舊的小樓還不是我的家。在這個(gè)陌生的地方，母親常獨(dú)自訴說。那時(shí)的母親是孤獨(dú)而憂郁的，她的叨嘮里，最大的心結(jié)是走不回月下的故鄉(xiāng)了。這是我工作的學(xué)校，現(xiàn)在也是母親沒有預(yù)計(jì)的旅店了。母親常說，無(wú)事莫如三堂。三堂，就是學(xué)堂、廟堂、祠堂。年初，我連哄帶騙、好說歹說，讓母親離開了她空巢的老家。短短幾天，母親便意興蕭索了。我知道，離巢的老人比老人空巢更加無(wú)助、冷清和落寞了。鎖著母親，其實(shí)是我最大的心殤。年前，要強(qiáng)的母親、88歲的母親，終于用一根拐杖走上了暮年。她是摔傷的，臥病一年后又奇跡般地站起來(lái)了。只是她邁上幾步，兩腿顫顫巍巍的，讓一邊看的人更加著急。剛開始，母親在我房間里走走，坐坐。一次，母親居然一個(gè)人走下了四樓。我看見她的時(shí)候，她坐在一叢石楠樹下，她和一個(gè)老婆婆在大聲地閑聊。兩位耳背的老人，大多聽不清對(duì)方講的什么，但這不影響她們交談，她們聊得那么的開心?？墒怯幸换兀蚁掳嗷丶?，母親不見了。我找遍了整個(gè)校園，不見她的拐杖，也沒聽見那熟悉的叨嘮聲。我走出校門，看見母親了。她坐在路邊，正在揉著那條萎縮的腿腳。我很生氣，大聲地兇她：“誰(shuí)叫你出來(lái)的？再摔一次怎么辦？碰著車了怎么辦？走丟了怎么辦？”母親怯怯地看著我，像個(gè)做錯(cuò)事的孩子：“唉，再不出來(lái)了。我就想看看這條路能走到哪里?！蔽覜]聽她細(xì)說，一把馱起母親。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母親是那么輕，好像我背著的是一片葉子，又像是我背著的小時(shí)候的女兒。我背著她，輕輕地，走過一片艷陽(yáng)，走過學(xué)生的目光。這以后，母親不出去而我上班時(shí)，我便鎖著母親了。鎖著母親的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她燙著了，更怕她年邁的孤獨(dú)了。有次，我出門，母親明明是坐著的，可我走出樓道，偶一回頭，母親趴在陽(yáng)臺(tái)上了，她一動(dòng)不動(dòng)的看著我。這種情形，小時(shí)候母親送我上學(xué)、迎我回家是一樣的，可這時(shí)她的目光里多了一份依賴和不舍。每次上班，當(dāng)我落鎖的那一刻，母親便走向了陽(yáng)臺(tái)，守候在陽(yáng)臺(tái)邊，目送著我的離去，搜尋著我漸行漸遠(yuǎn)的軌跡。我狠心地，有時(shí)是快速地逃離樓外那塊平地。當(dāng)我走入石楠樹下時(shí)，我閉著眼，靜靜地站一會(huì)，我輕輕地說：“母親，我會(huì)很快回來(lái)的?！保?）文章以“鎖不住的目送”為題，有什么好處？ （2）“我”為什么要鎖著母親？ （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下列句子的表達(dá)效果 她趴在陽(yáng)臺(tái)邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽(yáng)光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。我沒聽她細(xì)說，一把馱起母親。（從詞語(yǔ)角度賞析）（4）請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，試著寫出第十自然段母親當(dāng)時(shí)的心里活動(dòng)。 （5）你贊成本文作者鎖著母親的做法嗎？就如何對(duì)待年老的父母，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。 16. （30分）真情表達(dá)。生活中處處都有我們的舞臺(tái)，請(qǐng)選擇一兩件小事說一說你的舞臺(tái)在哪里。在你的舞臺(tái)上，你都經(jīng)歷過哪些辛酸與快樂。第 9