班級(jí)管理方法－吳佳蒂.doc

班級(jí)管理方法我當(dāng)過(guò)6年班主任，帶的都是信息班。當(dāng)班主任確實(shí)很辛苦，尤其是女老師。但是只要掌握好的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，享受班主任的樂(lè)趣和成就感，班主任生活也會(huì)多姿多彩，歡樂(lè)無(wú)限。現(xiàn)有幾條班級(jí)管理的方法和大家分享。我認(rèn)為當(dāng)好一個(gè)班主任，要經(jīng)歷這么幾個(gè)階段:1、 立威我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)只能有一個(gè)核心，一個(gè)靈魂，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)決定者，那就是班主任。當(dāng)關(guān)鍵問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，做出最終決策的也應(yīng)該是班主任，這樣才能保證班級(jí)的班風(fēng)、價(jià)值觀不會(huì)跑偏。當(dāng)班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)意見分歧時(shí)，班主任的決定將是班級(jí)的方向。當(dāng)然同學(xué)們可以發(fā)表自己的意見，但最終的決定權(quán)一定在于班主任。這就要求班主任在班上有絕對(duì)的威信，有讓全班信服的魅力。 樹立威信的方法有很多，我的做法有這么幾點(diǎn)，第一，先打后摸，在學(xué)生犯錯(cuò)受到處罰后要及時(shí)和他溝通交流，站在朋友的角度來(lái)幫他分析原因，動(dòng)之以情曉之以理，讓他明白你是真正關(guān)心他為他好，這招對(duì)收人心很重要。第二，不怕麻煩，嚴(yán)格執(zhí)行制度，對(duì)違反者決不輕饒，不要圖省時(shí)省事麻煩，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，班主任監(jiān)督；第三、和自己的班永遠(yuǎn)一條心，無(wú)論在什么場(chǎng)合多說(shuō)他們的好處，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，常發(fā)短信給家長(zhǎng)報(bào)喜，讓學(xué)生從心底服你。第四，如果可以，建議專業(yè)課老師任該班的班主任，在學(xué)術(shù)上讓學(xué)生折服。2、 收心想管好一個(gè)班級(jí)，必須得班上所有人或大部分人服你聽你的，班主任老師要收住大部分的的心，讓他們和你站在一起，這樣管理班級(jí)才會(huì)事半功倍。收心工作可以從以下幾方面入手，第一，穩(wěn)定班上學(xué)習(xí)努力積極向上的同學(xué)，讓他們?cè)诎嗌险贾饕α?，并注意引?dǎo)這部分同學(xué)勇于說(shuō)真話說(shuō)直話；第二，多找后進(jìn)生談心，關(guān)注他們的QQ空間微信微博等一切動(dòng)態(tài)，多留言鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。比如我們1215班的朱俊杰和唐洋，從不學(xué)習(xí)上課只會(huì)睡覺(jué)，但他們跳繩比賽中搖繩是最好的，于是我發(fā)動(dòng)全班只要一跳繩就喊老朱加油唐洋加油，每次跳完都表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)，后面我看到唐洋的一條說(shuō)說(shuō)這樣寫到：因?yàn)樘K而改變，感謝老吳!這時(shí)我認(rèn)為我應(yīng)該徹底收了他的心。第三、多下寢室，多和他們聊天開玩笑玩游戲，真正走近學(xué)生的生活和內(nèi)心。將心比心，只要是真心對(duì)學(xué)生好，日子久了，他自然知道，日久生情，班主任和學(xué)生的感情會(huì)越來(lái)越好，自然學(xué)生也就和你貼心了。3、用各種活動(dòng)打造團(tuán)結(jié)的集體 當(dāng)一個(gè)集體團(tuán)結(jié)的時(shí)候，一切都好辦事。而當(dāng)一堆有個(gè)性的十幾歲的孩子在一起，要團(tuán)結(jié)也并非易事。這時(shí)候，各種活動(dòng)能起到很大的作用。比如1215班在一年二期玩的負(fù)責(zé)任傳遞活動(dòng)，讓整個(gè)班都發(fā)生了翻天覆地的變化；比如每天的晨會(huì)活動(dòng)，讓班級(jí)越來(lái)越積極。活動(dòng)一定要總結(jié)，總結(jié)比活動(dòng)本身更重要，總結(jié)才是收獲的時(shí)候。通過(guò)一次次活動(dòng)和總結(jié)，班級(jí)會(huì)越來(lái)越團(tuán)結(jié)。平時(shí)可以多和其它班主任交流，有好的活動(dòng)可以共享。4、多播種愛的種子 剛當(dāng)班主任的時(shí)候我常在想，有些學(xué)生的壞習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固，有些思想已經(jīng)無(wú)法改變，那我的班會(huì)還有什么意義？反正他的感動(dòng)也是一時(shí)，轉(zhuǎn)身就像原來(lái)一樣沒(méi)有變化。后來(lái)在吳非老師的教育隨筆不跪著教書中讀到，我們要在學(xué)生心中種下各種愛的種子，也許現(xiàn)在看不到它發(fā)芽，但種子種下就有希望，有一天它經(jīng)過(guò)灌溉，必定會(huì)生長(zhǎng)，會(huì)開花。從此，我不再懷疑班會(huì)和活動(dòng)的意義，只是盡力去做好每一次，教育本來(lái)就是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們種下各種愛，并期待它們努力生長(zhǎng)。從1215班現(xiàn)在就業(yè)的情況看來(lái)，我是成功的，他們能堅(jiān)守崗位，每天加班到9點(diǎn)，主動(dòng)申請(qǐng)不要休息，這都是愛的種子力量的種子在發(fā)芽生長(zhǎng)。5、多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，創(chuàng)造驚喜。我們受學(xué)生的氣主要就是學(xué)生不聽話，最氣的就是我們教育后他們?cè)俜福铱赡苁邱R上就犯，再教育還犯。然后我們就會(huì)火冒三丈，恨鐵不成鋼。其實(shí)后面想想關(guān)愛學(xué)生就是三分教育七分等待，我們不要期望幾次談心或者一個(gè)班會(huì)能讓學(xué)生徹底改掉他養(yǎng)成了十幾年的習(xí)慣，這是不可能的，我們要給他一個(gè)過(guò)程，所以在學(xué)生屢次犯錯(cuò)后我們也沒(méi)有必要生氣，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，那就是驚喜。這時(shí)候我們就把他的進(jìn)步放大，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，期待更大的驚喜。比如我們班有個(gè)孩子不喜歡穿校服，有一次他穿戴整齊進(jìn)教室，我就讓全班同學(xué)給他愛的鼓勵(lì)，讓他站到講臺(tái)前大家給他拍照，并把照片做成視頻配上音樂(lè)在班上播放，他自己也很高興。但是不要指望這次之后他就能痛改前非，從此再也沒(méi)有不穿校服的情況，我心里的時(shí)間是一個(gè)月，一個(gè)月內(nèi)，他不穿校服我都不會(huì)生氣，只找他提要求，但是只要他穿好了，就是驚喜，我就會(huì)表?yè)P(yáng)他。后面他穿的次數(shù)越來(lái)越多，雖然也還有不穿的時(shí)候，但我覺(jué)得這就是改變，就是進(jìn)步。6、不要輕易放棄學(xué)生。李鎮(zhèn)西老師曾寫過(guò)一本書，每個(gè)老師都是故事，他作為校長(zhǎng)給學(xué)校的每個(gè)老師都寫了一篇文章。我想說(shuō)每個(gè)學(xué)生也是一個(gè)故事。我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，我們班38個(gè)學(xué)生，父母離異的4個(gè)，父母殘疾的5個(gè)，7個(gè)孩子一年見父母一次。湖北武漢市的特級(jí)教師華林飛老師這樣形容后進(jìn)生：當(dāng)他們一同走進(jìn)那陰暗狹小的家，當(dāng)我和他們一起聽失業(yè)在家的父母粗暴的訓(xùn)斥，當(dāng)我和他們一起體驗(yàn)失去親人的孤獨(dú)和貧病的痛苦，當(dāng)我陪他們聽完他們基本上聽不懂的八節(jié)課時(shí)，我深深地為他們的生存狀態(tài)而悲憫，為他們低劣的生命質(zhì)量而痛心。關(guān)愛后進(jìn)生，天經(jīng)地義就是我們教師的責(zé)任和使命！ 而我們面對(duì)的，很多就是這樣的環(huán)境成長(zhǎng)起來(lái)的孩子。我們班的黃詩(shī)成，上過(guò)我們班的課的人都認(rèn)識(shí)他，從一年級(jí)起就是倒數(shù)第一，逃課上網(wǎng)，遲到早退，天天如是，每次批評(píng)完后就高聲唱楊坤的無(wú)所謂。但他從小就沒(méi)有見過(guò)媽媽，所謂的爸爸現(xiàn)在每個(gè)月只想和他從80歲的奶奶手里搶生活費(fèi)，在給家長(zhǎng)的話里他這樣寫到：不管我可以，但是不要來(lái)煩我，能離我有多遠(yuǎn)就離我多遠(yuǎn)，你這個(gè)眼里只有錢的家伙，真希望你不是我爸，我沒(méi)有你這樣的父親。就他的表現(xiàn)而言，學(xué)校早就該開除了。但是如果我放棄他，他可能就真的徹底沒(méi)有希望了，社會(huì)和家庭給了他太多不應(yīng)該在這個(gè)年紀(jì)承受的東西，其實(shí)每個(gè)壞學(xué)生的背后都有一個(gè)故事，他們的成長(zhǎng)環(huán)境和我們不同，我們有時(shí)候也應(yīng)當(dāng)站在他們的角度來(lái)想問(wèn)題，不要老是埋怨和責(zé)罵，或者我們應(yīng)當(dāng)使他們?cè)趯W(xué)校享受在家得不到的關(guān)愛，至少給他健康成長(zhǎng)的希望。而且拋開課堂，他們是那么可愛，當(dāng)你訓(xùn)完學(xué)生后，他卻親切地叫你老師，聯(lián)歡會(huì)時(shí)，他會(huì)把所有好吃的放在你面前，他會(huì)在你感冒時(shí)送來(lái)問(wèn)候，誰(shuí)比他們更愛你?誰(shuí)比我們更幸福？每次過(guò)節(jié)，每次生日，那鋪天蓋地的信息和問(wèn)候就是我們最好的回報(bào)。當(dāng)我們班的王文進(jìn)同學(xué)畢業(yè)時(shí)在