(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊整體感知 (2).doc

紫藤蘿瀑布教案 紅光中學(xué) 蘇虹學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解作者及寫作背景2、 有感情地朗讀全文3、 梳理文脈，整體感知內(nèi)容，感悟生命的美好4、 學(xué)會比較閱讀的方法，加深對文本理解5、 揣摩描寫句，體會寫景狀物的妙處教學(xué)過程： 第一課時1、 認(rèn)識紫藤蘿（見大屏幕）紫藤蘿：豆科，別名葛花、藤蘿樹、招豆藤?；ㄐ虼蠖麓梗ㄉ妍惖?，藤條長而自然彎曲，易造型?；樗{(lán)紫色或淡紫色，樹皮纖維可供織物，種子炒熟放入酒中，可讓酒不致腐敗。2、 了解作者及其寫作背景宗璞（1928 ），原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等，當(dāng)代女作家?！拔母铩鼻白髌分饕卸唐≌f紅豆桃園女兒嫁窩谷不沉的湖后門知音等，紅豆曾受到不應(yīng)有的批判?！拔母铩焙螅卸唐≌f弦上的夢、中篇小說三生石，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。1981年北京出版社出版了宗璞小說散文選。后來又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識分子命運的長篇小說野葫蘆引。三、我是自學(xué)者自主預(yù)習(xí)課文1、熟悉生字詞、標(biāo)注自然段號2、默看課文，勾畫、圈點、批注：本文寫的物、物的特點、物的遭遇（或命運）、作者的感悟，你讀后的一句話感悟、疑惑等。四、我是朗讀者1、聽范讀，明要求：（1）長句停頓要得當(dāng)（2）朗讀節(jié)奏緩急要適當(dāng)（3）朗讀語氣、語調(diào)、重音要恰當(dāng)（4）字音要讀準(zhǔn)，感情要讀出2、自由小聲朗讀，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。3、小組合作朗讀，讀出語氣、語調(diào)、重音，讀出情感。 第二課時五、我是思考者1、梳理文脈，用“鳥瞰法”找出文章中心句病并用“=”標(biāo)注，用“圈點勾畫法”逐段梳理文章思路。2、比較閱讀本文描寫紫藤蘿十多年前的衰敗凋零和今天的繁茂盛開形成對比，有什么作用？3、 感悟生命結(jié)合自己的經(jīng)歷和見聞，談?wù)剬Α盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！边@句話的理解。紫藤蘿雖遭遇不幸，多年后卻重新煥發(fā)出蓬勃的生命。人的一生也不會一帆風(fēng)順，往往會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是不會停止流動的。因此，我們應(yīng)該勇敢面對不幸，從不幸中振作，開創(chuàng)新的生活，讓生命放出光彩。如：海倫.凱勒，從小雙目失明，兩耳失聰，但在老師的幫助下，憑著頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝不幸，創(chuàng)造出不不凡的人生價值，寫下加入給我三天光明，成為美國著名的教育家。6、 我是審美者用批注法，完成課后練習(xí)三題七、拓展遷移請你欣賞某一種植物，發(fā)揮聯(lián)想，會產(chǎn)生哪些感悟？向日葵、爬山虎、喇叭花8、 結(jié)束語宇宙是一個大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)展，生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂與痛苦