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科技說明文閱讀【考點及答題方法】1、說明的對象：某物、某事理。 一般在標(biāo)題、首括句或中心句中出現(xiàn)2、說明對象的特征：抓文中關(guān)鍵詞3、說明的內(nèi)容： 概括為：文段或文章說明了某物怎樣的特征、闡明了怎樣的事理。注意：不能用修辭手法、用肯定的陳述句式表達、摘取關(guān)鍵詞句4、說明的順序: 邏輯（整體到部分、原因到結(jié)果、主要到次要、現(xiàn)象的哦本質(zhì)、概括到具體）、時間、空間注意文中的相關(guān)詞語：首先其次再次5、說明文的結(jié)構(gòu)：總分、總分總、分總、并列式6、說明的常用方法及作用:、舉例子 具體形象地說明了（物）的特點。、打比方 形象生動具體地說明了（物）的特點。、列數(shù)字 準(zhǔn)確地說明了（物）的特點。、分類別 有條有理地說明了（物）的特點。、作比較 突出強調(diào)了（物）的特點。、下定義 *是7、說明語言：平實、生動題型：、體會加點詞的作用 、加點詞可否去掉，為什么？ 、加點詞可否換為*，為什么？答題： 解釋加點詞本義 聯(lián)系句子解釋語境義，扣句子作答 分析表達效果（該詞起作用） 或 去掉后語意變?yōu)?，與事實不符 加點詞體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。 （所以不能去掉）議論文閱讀【考點及答題方法】1、三要素：、論點: 作者對所論述的問題所持的觀點、見解、主張。 贊成或反對什么題型：找出作者的觀點。 （ 一般在篇首、段首、篇尾 ）、論據(jù)：用來證明論點的事實和道理 事實論據(jù)：事例、史實、數(shù)據(jù)。 眾所周知的、名人偉人的 道理論據(jù)：科學(xué)原理、名言警句、諺語格言等。題型：補充一個論據(jù)、論證：論據(jù)證明論點的過程和方法。論證方法的主要類別及作用： 舉例論證：舉例子來證明，更有說服力。 道理論證：深入淺出地講了道理，證明了 比喻論證：把比作，形象生動地證明了 對比論證：把與相比，更好的證明了，很有說服力。2、結(jié)構(gòu)： 提出問題分析問題解決問題3、論證方式： 立論、駁論散 文 閱 讀讀懂文章寫了什么【內(nèi)容】，怎樣寫的【結(jié)構(gòu)、語言(修辭、表現(xiàn)手法）】，為什么這樣寫（情感、言志、哲理、人物的品質(zhì)）【閱讀習(xí)慣】1、分析文章題目：中心、線索、人物、事件等。2、 精讀全文：勾畫出每段的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。3、分析結(jié)構(gòu)，弄清每段的段意：先寫什么再寫什么又寫什么最后寫什么。4、歸納全文中心思想：主要內(nèi)容（事件、景物的情況和特點）中心（人物品質(zhì)、感情、哲理）。5、 賞析寫法：語言表達（修辭、表現(xiàn)手法）、結(jié)構(gòu)?！緦忣}方法】劃出題干中的關(guān)鍵詞、暗示性語句：答題區(qū)、暗示的方法、問題?！敬痤}思路】1、回到原文找答題區(qū)，重讀原文語段； 2、用原文回答或摘引關(guān)鍵詞句組織語言作答； 3、圍繞句意、段意、中心； 4、結(jié)合生活實際?！敬痤}習(xí)慣】1.字跡工整，標(biāo)點清晰。 2.條理清晰，有層次，有梯度。3. 多角度，全方位；語言完整充分。 4.分點答題，據(jù)分推點。格式：初中散文閱讀相關(guān)知識及得分技巧一、分類（根據(jù)對象及內(nèi)容分為三類）：1、記敘性的散文寫人敘事類。寫人的散文：描寫人的某種精神面貌，通過他的言談舉止，為人處世來達到顯示性格的目的，進一步對要寫的這個人的行為品質(zhì)進行評價，然后表明作者對某種精神的評價 ，對人的某種精神的評價，或贊美，或否定。敘事的散文：記事的目的是寫人，寫人的目的是突出人的性格，寫人的性格的目的是展示人的精神，表明對這種精神面貌的態(tài)度，或贊美，或否定。2、描寫性的散文 寫景狀物類，即抒情性散文。寫景類的散文（情景交融的、借景抒情 ）：一般先作情緒上的鋪墊，暗示文眼寫景狀物，突出特點景物特點與人的心情相合，使人產(chǎn)生感情上的共鳴回扣主題，表達作者的好惡、希望、追求。狀物類的散文（托物言志的、以物喻人）：寫景狀物，突出特點景物的特點與人的性格的某一方面有相似點，從而使所寫對象具有了象征意義，即具備了人才有的精神面貌進一步評價這種人類才具備的精神內(nèi)容突出主題，回扣中心，表達作者的好惡、希望、追求。3、議論性的散文哲理性散文（初中不作要求）。二、方法：理材料，抓線索，識文眼1、找要素。 時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果) 2、理順序。 研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過渡和照應(yīng)、如何開頭和結(jié)尾3、抓線索。 線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以人為線，以事為線，以物為線，以情為線，以時間為線，以地點為線?？傊?，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來整體感更強。有的文章有明（事件）、暗（感情）兩條線索。4、品情感。 閱讀時，首先要把握住作者的感情脈搏。在人物的描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨特的情感。5、析哲理。 作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對生活的高度認識，即思想的升華。借物抒情之作，在閱讀時，一定要把握作品的立意，透過關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下幾方面：文中的警句；篇末的結(jié)束語；神話、傳說、典故的類比；象征；“物”的形象。三、考點及答題指導(dǎo)：1、表達方式有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。記敘的作用：交代事件，刻畫人物，突出中心議論的作用：表明觀點，點明中心抒情的作用：表達情感，深化主題第二人稱的作用：便于抒發(fā)強烈的感情，更具感染力和親切感。 或：使表達的感情更強烈、更充沛。2、描寫及其作用：人物描寫。描寫人物的方法有：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫（正面描寫）。正面（直接）描寫、側(cè)面烘托（間接）。 細節(jié)描寫。 人物描寫作用：形象準(zhǔn)確地揭示了人物的心情（心理、性格）等。景物（環(huán)境）描寫。 作用： 渲染了的氣氛（氛圍）； 烘托了人物的心情、性格等；推動情節(jié)的發(fā)展，為下文（情節(jié)）做鋪墊；深化作品的主題；暗示社會環(huán)境的；交代人物活動的時間、環(huán)境；3、議論的作用：抒發(fā)作者情感，畫龍點睛，突出中心，深化主題。4、修辭手法及作用：常見修辭：比喻、排比、對比、反復(fù)、反問、反語、借代、設(shè)問、引用、夸張、擬人、對偶。比喻的作用：把比作，生動形象地寫出了物的特點，表達了作者的感情。排比的作用：強調(diào)了物的特點，增強了文章的語言氣勢，表達了作者的之情。擬人的作用：賦予物以人的動作（情感），寫出了特點，表達了作者的之情。對比的作用：通過與相比，突出了的特點，表達了作者的之情。5、表現(xiàn)手法（寫作手法）：表現(xiàn)手法（寫作手法）：對比襯托、畫龍點睛（卒章顯志）、鋪墊（引出下文、鋪陳夸張）、想象、聯(lián)想、象征、托物言志（借物抒情、以物喻人）、以小見大、欲揚先抑、設(shè)置懸念等。6、結(jié)構(gòu)方面關(guān)鍵句的作用：、首段或段首、篇首：開篇點題（開門見山、開宗明義）； 總領(lǐng)下文；渲染氣氛：設(shè)置懸念，吸引讀者；埋下伏筆（為下文作鋪墊）。、中間過渡段：承上啟下的過渡作用。、尾段或段尾、篇尾：總結(jié)上文；畫龍點睛、深化主題（卒章顯志、點明中心）； 前后照應(yīng)（首尾圓合），使結(jié)構(gòu)更加嚴謹；發(fā)人深思、耐人尋味，給人“余音繞梁”的感覺。7、關(guān)鍵詞的賞析： 、該詞的本義；、該詞的深層含義（比喻義、引申義、象征義）；、該詞在本句中的含義（對句子內(nèi)容的理解），結(jié)合句子作答；(4)、該詞表達了作者的什么情感。8、關(guān)鍵句的