2018年九年級語文上冊_第二單元 第5課《給女兒的信》課件4 滬教版五四制

無論哪個時代 愛情一直是人類傳唱不衰 古老而新鮮的話題 歌德曾經(jīng)說過 哪個少男不鐘情 哪個少女不懷春 但處在花季年齡的你真正懂得愛情的真諦嗎 到底什么是愛情 漫談愛情 猶抱琵琶半遮面 你認(rèn)為什么是愛情 你向父母親問過這個問題嗎 可能得到怎樣的回答 漫談愛情 給女兒的信 蘇霍姆林斯基 自讀課文 預(yù)習(xí)檢查 蘇霍姆林斯基是 國籍 著名的教育理論家和教育實(shí)踐家 主要有和等著作 蘇聯(lián) 給教師的一百條建議 把整個心靈獻(xiàn)給孩子 初讀課文感知內(nèi)容 1 朗讀課文 注意揣摩寫信人的心理和語氣 2 用簡練的語言概括這封信的主要內(nèi)容 作者是用什么方式回答女兒的 你喜歡他的這種教育方式嗎 書信含蓄 便于說理 初讀課文感知內(nèi)容 尊重女兒 平等交流深入淺出 殷殷囑咐 再讀課文 故事中提到上帝在創(chuàng)造人后 三次來到人間 他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西 他有何反應(yīng) 愛情 顫抖 驚異 惱火 愛情 忠誠 愛情 忠誠心頭的記憶 更加惱火 思索著離去 研讀課文 思考 愛情 忠誠 心靈的追念 這三者之間有什么聯(lián)系 研讀課文 思考 三者緊密聯(lián)系 層層遞進(jìn) 人在年輕的時候 異性間很容易產(chǎn)生愛慕之心 但歲月和生命是對愛情最大的考驗(yàn) 真正的愛情必然伴隨著忠誠 經(jīng)得起時間磨練 可以超越時空的才是真正的愛情 何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn) 這說明了什么 研讀課文 思考 真正的愛情能夠經(jīng)歷時間的考驗(yàn)真正的愛情 是一輩子的忠誠 是即使一方死了另一方也會時時在心中追念 品讀課文 人就成了地球上的上帝 愛情的力量征服了上帝 人將永遠(yuǎn)不會再淪為動物 人類將成為自己人性的主宰 品讀課文 愛情將成為賦予生命的 永不衰退的 使人類世代相傳的紐帶 品讀課文 只有人懂得愛 而且說實(shí)在的 只有在他善于像人那樣去愛的時候 他才是一個真正的人 如果他不懂得愛 不能提到人性美的高度 那就是說他只是一個能夠成為人的人 但是還沒有成為真正的人 品讀課文 點(diǎn)明主旨 真正的愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理需要的 愛情中包含 忠誠 心靈的追念 等人性的光輝 這也是人之為人而不是動物的根本標(biāo)志 討論 作者也在另一封信中寫道 人的愛情應(yīng)當(dāng)不僅是美好 誠實(shí) 堅(jiān)貞的 同時也應(yīng)該是理智和慎重 機(jī)警和嚴(yán)肅的 只有那樣的愛情才能帶來歡樂和福 過早的采摘愛情 味道會甜美嗎 你對此怎么看的 名人眼里的愛情 真正的愛情是專一的 愛情的領(lǐng)域非常的狹小 它狹窄到只能容下兩人生存 如果同時愛上幾個人 那便不能稱做愛情 它只是感情的游戲 德國詩人 劇作家席勒 名人愛情觀 愛情必須時時更新 生長 創(chuàng)造 魯迅生命因?yàn)楦冻隽说膼矍槎鼮楦蛔?泰戈?duì)枑畚疑僖稽c(diǎn) 不過久一點(diǎn) 猶太格言兩情若是久長時 又豈在朝朝暮暮 秦觀愛情不是花蔭下的甜言 不是桃花源中的蜜語 不是輕綿的眼淚 更不是死硬的強(qiáng)迫 愛情是建立在共同語言的基礎(chǔ)上的 莎士比亞燕子聲聲里 相思又一年 周恩來 古人的愛情 上邪 y 上邪 我欲與君相知 長命無絕衰 山無陵 江水為竭 冬雷震震 夏雨雪 天地合 乃敢與君絕 古今中外的經(jīng)典愛情故事 孔雀東南飛 梁山伯與祝英臺 魂斷藍(lán)橋 羅密歐與朱麗葉 泰坦尼克號 廊橋遺夢 亂世佳人 拓展 你還知道有哪些關(guān)于愛情的成語嗎 ?？菔癄€ 地老天荒 舉案齊眉信誓旦旦 執(zhí)子之手 與子偕老投我以桃 報(bào)之以李 輾轉(zhuǎn)反側(cè)如膠似漆 永結(jié)同心 情投意合甜言蜜語 一心一意 拓展 你知道古代象征愛情的物品有哪些嗎 常用的是同心結(jié) 紅豆 相思子 比翼鳥 連理枝 并蒂蓮 合歡樹 鴛鴦 比目魚 玉連環(huán)等 皆都是成雙成對之物 彼此連結(jié) 永不分離 相思情深之中 真情告白衷心祝愿 結(jié)束語 愛情是什么 是個既簡單又深奧的問題 作者用充滿詩意的故事告訴我們 萬物生存 繁殖 傳宗接代 彼此忠誠 永遠(yuǎn)思念