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教學(xué)資料參考范本幼兒園小班教案漂亮的小雞含反思 撰寫(xiě)人:_ 部 門:_ 時(shí) 間:_小班教案漂亮的小雞含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà),學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞,提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣,快來(lái)看看幼兒園小班漂亮的小雞含反思教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等?;顒?dòng)過(guò)程:一、通過(guò)雞媽媽做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、今天,有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽),小朋友們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形-)2、雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來(lái)幫助它們,好嗎?二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)-小雞1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來(lái)。3、提出活動(dòng)要求:(1)選一個(gè)你喜歡的小雞(2)蓋完一個(gè)圖形后,我們可以換一個(gè)印章。(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。(4)圖形不要印在一起,分開(kāi)一點(diǎn)。4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。自我反思:這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次,為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣,使活動(dòng)效果更具趣味性,我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,我以請(qǐng)客的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異),但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-拿在手上拍印章,但在今天的活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識(shí)的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時(shí),他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng),色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換,個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,在最后的欣賞交流中,我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn),我相信下一次的活動(dòng),班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化
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