物理人教版八年級下冊9.3流體壓強與流速的關(guān)系

流體壓強與流速教學目標知識與技能（1）了解流體壓強與流速的關(guān)系，并能用其解釋某些生活現(xiàn)象。（2）了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。過程與方法（1）通過觀察和實驗，學會運用歸納、類比、逆向思維等研究方法，培養(yǎng)學生的觀察和分析概括信息的能力。（2）體驗由氣體壓強差異產(chǎn)生的力。情感、態(tài)度與價值觀領(lǐng)略氣體壓強差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學的熱愛和親近感培養(yǎng)學生敢于表達自己的想法，隨時關(guān)注周圍的人和事以及有關(guān)現(xiàn)象。重點和難點重點 ：了解流體壓強與流速的關(guān)系，并能解釋生活現(xiàn)象。難點 ：對流體壓強與流速關(guān)系的探究活動。教學準備硬幣、漏斗、小電風扇、乒乓球、吸管、紙、水槽、機翼模型。教學方法小組合作實驗探究、討論交流等。課時安排： 1課時教學過程1、 引入新課（5分鐘）由學生實驗導入：把乒乓球放置于漏斗中間，漏斗口朝下，往漏斗里吹氣。事先讓同學猜想，球會不會掉下來，然后實驗。實驗現(xiàn)象與學生猜想不一致，激發(fā)學生疑惑和強烈的好奇心，引入課題“流體壓強與流速的關(guān)系”。二、進行新課（30分鐘）那么什么是流體？氣體和液體都可以流動，我們把有流動性的氣體和液體統(tǒng)稱為流體。如：空氣、水等。前面我們已經(jīng)知道液體內(nèi)部的壓強和大氣壓強，浸在液體和氣體中的物體，各個方向都要受到液體和氣體對它的壓強。那都是流體不流動時的壓強。流體流動時的壓強稱作流體壓強?？諝夂退鲃訒r有快有慢，那流速變化，流體壓強是否變化，如何變化，下面我們來探究他們之間的關(guān)系。首先我們來探究流動的氣體的壓強與流速的關(guān)系。（一）流體壓強與流速的關(guān)系課前同學們進行了硬幣“跳高”比賽?，F(xiàn)在請做得最好的同學上講臺表演。學生表演，引導學生思考：是什么力使硬幣向上“跳”起來？提示 硬幣向上“飛”的過程中，誰與硬幣接觸了？吹氣造成了硬幣的上下表面的氣體發(fā)生了什么變化？猜想硬幣上下表面的壓強如何變化才能使得它飛起來？分析：在剛才的實驗里，硬幣向上“飛”的過程中，只有空氣跟它接觸，只能是空氣給了硬幣向上的力?？諝馐窃趺磳τ矌女a(chǎn)生向上的力的？硬幣與桌面間總有一定的縫隙，這樣硬幣的下方和上方都有空氣，沒有吹氣時，硬幣上面的空氣對硬幣向下的壓強與下面的空氣產(chǎn)生的向上的壓強相等，這兩個壓強的作用效果互相抵消。當在硬幣上方沿著與桌面平行的方向吹氣時，硬幣上方氣體的流速大于下方氣體的流速，請同學們思考并猜想：這時硬幣上、下方的空氣產(chǎn)生的壓強大小關(guān)系怎樣才能使硬幣跳起來？ 通過教師引導，利用受力分析知識方法分析出硬幣上下表面流體的壓強關(guān)系。 學生實驗：對著倆張平行放置自然下垂的紙中間吹氣。 先分析，再實驗驗證，看結(jié)論與現(xiàn)象是否一致。得出結(jié)論：在氣體中， 流速大的地方，壓強小 流速小的地方，壓強大。故事引入，學生分析出水周圍的流速，船的受力情況。得出結(jié)論：在液體中，氣體中，流體中 流速大的地方，壓強小 流速小的地方，壓強大。（2） 飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的 圖片引入，飛機是怎樣起飛的？ 引導學生分析飛機的上下表面流速大小，壓強的大小，壓力的大小，飛機收到的壓力差。結(jié)論：飛機的升力就是機翼上方下方的壓力差生活中流體的壓強與