2019-2020學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié).doc

2019-2020學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié) 導(dǎo)讀：光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)(2019-2020 學(xué)年度）為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境， 我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)留守兒童2019-2020學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)(2019-2020 學(xué)年度）為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境， 我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)留守兒童工作的重要 性、緊迫性，我校從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作，使留 守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為今后切實(shí)做好關(guān)愛(ài)留守兒童的工作，將 工作總結(jié)如下。一、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學(xué)校十分重視 對(duì)留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，全體教師為成員的關(guān)愛(ài)留 守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé)，確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)工作的順利開(kāi)展，確 保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 二、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任 為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列的管理制 度。 1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“關(guān)愛(ài) 工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案， 真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。 2、建立“家?！甭?lián)系制度 為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理， 學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對(duì)代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪，每月與家 長(zhǎng)通一次電話。 3、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫 扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。 幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們 健康成長(zhǎng)。 4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。做到每學(xué)期召開(kāi)一次幫扶教 師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)（家長(zhǎng)會(huì)）。 5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品 德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課，開(kāi)展了心理1咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài) 度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。三、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng) 學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園 內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、 留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖， 利用元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理 輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。 四、感受溫暖，快樂(lè)成長(zhǎng) 學(xué)校對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、 班隊(duì)活動(dòng)，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)、生 活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。 五、取得可喜成效 通過(guò)各種關(guān)愛(ài)工作的開(kāi)展，形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的關(guān)護(hù) 網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童 不僅學(xué)會(huì)了自理、自立、自強(qiáng)、自律，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，出現(xiàn) 了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)放心工作的喜人局面。 六、今后工作打算 1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。 2、結(jié)合教師開(kāi)展的“教師幫扶”活動(dòng)，在師生之間開(kāi)展“手拉手、同 成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)。 3、打開(kāi)留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開(kāi) 設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話。 4、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到 隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。 總之，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛(ài)留守兒童，幫