初中英語課題中期報告.doc

學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考初中學生英語單詞記憶方法的研究中期報告 一課題研究階段性成果報告我們正在從事的科研課題是初中學生英語單詞記憶方法的研究，本課題已經(jīng)通過縣教育局教研室審定批準立項。課題研究自開始以來，不辱使命，以嚴謹務實為信條，全員全力以赴地投入到課題研究的工作中來：我們認真學習相關教育教學理論，提高認識，更新觀念；以新課程理念為指導，討論并確定研究的方向，制定課題實驗的實施方案和階段性工作計劃；搜集了大量與課題有關的各種資料，加緊整合教學資源；組織實驗研究座談，確定實驗對象和實驗班級等。為了使本課題能順利進行，我們課題組成員通過網(wǎng)絡查詢并對詞匯教學的有關資料進行了分析，一致決定通過英語詞匯問卷調查，英語詞匯競賽和詞匯游戲等方式了解學生在英語詞匯學習中的實際情況，尋找學生在詞匯學習方面所存在的問題，以便找到詞匯學習的有效方法，進而激發(fā)學生記憶詞匯的熱情。我們大體上分為三個階段：第一階段：2018年3月，我們在初中三個年級設計了幾份英語詞匯問卷調查表，本次調查采用記名問卷調查法，發(fā)放150份，收回有效問卷146份。調查結果顯示中學生在詞匯方面主要存在的問題是沒有好的記憶詞匯的方法；單詞遺忘快；沒有形成永久性記憶；詞匯不能靈活運用等。第二階段；2018年4月，我們在七年級抽取50名學生進行了七年級英語詞匯競賽；在八年級以一個班的58名學生為單位進行了八年級詞匯競賽；在九年級以全體學生為單位進行了九年級詞匯闖關競賽。競賽結束之后，我們及時批閱試卷，找出學生失分點并進行分析。第三階段：2018年5月，我們在九年級又進行了英語單詞游戲.評委老師現(xiàn)場進行打分和評比，對于優(yōu)勝的班級和個人進行獎勵和表揚，進而激發(fā)學生記憶單詞的熱情。 由于前期工作做得好，使得我們的研究實驗得以順利進行，各項工作有條不紊地開展，實驗工作取得了可喜的階段性成果。主要成果體現(xiàn)如下：（一）理論成果1、 歸納了實驗當中使用的單詞記憶方法。2、撰寫了相關的論文和反思。（二）實踐成果本階段的課題研究，使我們的整體水平得到提升，感覺我們的理論水平和業(yè)務水平都有了很大的提高。 實驗班學生的英語成績大面積提高。3我們總結出許多深受學生喜聞樂見的、省時高效的英語詞匯學習方法，還為一些方法取了別致的名稱，諸如“錦上添花”、“金蟬脫殼”、“移花接木”、“混淆視聽”、“改天換地”、“詼諧諧音”等，這些名字要么清新雅致，要么詼諧風趣，很受學生喜愛。靈活多樣的方法，為學生的英語詞匯學習打開了一扇扇方便之門。4制作了各種活動卡片，總結出大量的口訣、歌謠。進行了多種渠道的調查，撰寫了調查報告。搜集整理了大量的材料，舉辦了多次英語學習講座。為進一步探索單詞學習方法，深化課堂教學改革奠定了良好的基礎。5開展了多種形式的、全方位、多角度的詞匯學習和競賽活動，活動真正體現(xiàn)了學生參與的自主性和全員性，做到學習與應用相結合，普及與提高相結合。同時，還結合搞了一些常規(guī)英語活動，如朗誦會、演唱會、單詞聽寫比賽等，這些活動的開展，大大激發(fā)了學生學習英語的主動性和積極性，為他們啟迪了心智，培養(yǎng)了興趣，提高了能力。并進一步調動了學生們學習英語的熱情，最大限度地避免了兩極分化的發(fā)生，確實起到了以點帶面，全面提高英語成績的良好效果。二對本研究課題的反思4、偏旁加部件組成新字或連線。人字頭：全、會、合1關于課題設計的反思我們的課題是在新課程理念的指導下，在全面進行教學改革的背景下，在英語學習費時低效的嚴酷現(xiàn)實下提出的。我們研究的目的首先在于解決長期以來困繞我們的英語學習的費時低效問題，打開困繞英語學習者的枷鎖，讓他們成為學習的主人-主動參與，熱愛學習，學有所獲，學有所成。在提高成績的同時提高學生的綜合素質則是我們的落腳點，我們將不遺余力，堅持到底。我們所研究的內容主要是初中學生英語單詞記憶的方式方法，這些詞匯大多是英語中的初級詞匯，更是基礎詞匯，一般都比較有拼讀規(guī)律，能夠從多角度進行學習方法的研究設計。我們試圖用的方法是適合青少年好奇、好動、好勝的心理特點，效率突出的方法，而我們所研究的對象是英語基礎較差或接近全無，更沒有英語學習環(huán)境的農(nóng)村學生，也許在一些人看來我們的某些方法還有待于爭議，或缺乏理論支持。但我們堅信“努力就會有收獲”這個硬道理，我們要堅定信心，以更加飽滿的熱情投入到今后的研究工作中去。也希望在今后的工作中，得到更多專家學者和有識之士的支持和幫助。人字頭：全、會、合2關于課題進展的反思媽媽一邊洗手，一邊說話。一面紅旗 一個朋友 一對朋友 一條木船 一條小河在各級領導的關心和支持下，我們的課題得以順利開題。我也做了大量調查，積累了大量資料，對課題的開展背景和課題的發(fā)展趨勢有了詳細的了解，報著強烈的責任心和緊迫感，我們投入到緊張有序的工作中。我們制定了階段性的課題研究活動計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。由于工作得當，我們的課題進展基本順利。（ 平翹舌、 前后鼻、 二三聲調 ）為了提升整個教研組成員的教科研水平，保證課題研究的順利實施，我們定期（每周三下午）召開課題研討會，交流經(jīng)驗，反思提高。還經(jīng)常和其他學校進行交流。這些都使我們提高了能力，明確了方向，保證我們的課題研究向著更好的階層邁進。3關于階段成果的反思3、把亂的詞語連成一句通順的話。雖然我們取得了一定的階段性成果，但我們也面臨著不少的困難。由于是一線教師，教學任務繁重，有時難免出現(xiàn)教學和科研發(fā)生沖突的情況。這時，還需要夜以繼日，不辭辛勞，甚至利用節(jié)假日加班加點地干。再者，由于理論素養(yǎng)不太高，不少有價值的東西還只停留在教學反思或案例的層面上，上升不到理論的高度，可能會導致某些成果不能被挖掘出來，我將力爭取得專業(yè)人士的支持最大限度地避免勞而無功。楊樹高高的高高的楊樹三課題研究后續(xù)工作的思考 老師一邊說，一邊寫。我們的課題研究工作，將會按照計劃積極穩(wěn)妥地進行。我