小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律（1）.docx

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P88及相關(guān)習(xí)題【教材及學(xué)情】1.教材分析：“找規(guī)律”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分，是一年級(jí)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及數(shù)學(xué)推理能力具有重要意義，本課是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律。2.學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)于規(guī)律已有初步的感知基礎(chǔ)。在學(xué)前階段就已經(jīng)對(duì)“找規(guī)律”有了一些啟蒙教育，同時(shí)在一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，在整理10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的加減法時(shí)，出現(xiàn)的加法減法表，就要求孩子去尋找規(guī)律，這其中有些孩子找到了當(dāng)一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)是在一個(gè)一個(gè)多起來，和也是一個(gè)一個(gè)多起來；在第一冊(cè)教材的95頁中，安排了這么一道習(xí)題：畫出最右邊鐘面上的時(shí)針和分針。（圖待掃描）它就是在學(xué)生找出規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個(gè)鐘面上時(shí)間的差是半小時(shí)，而得出的。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的圖形排列規(guī)律這部分內(nèi)容相對(duì)來說還是比較容易的。他們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)中已經(jīng)或多或少接觸到了一些規(guī)律性的現(xiàn)象，只是沒有把它作為專項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，還沒有上升到理論的高度。在課堂中，只要老師稍加規(guī)范和引導(dǎo)，就可以使學(xué)生的思路變得清晰。也就是說找規(guī)律內(nèi)容是孩子初次正式接觸，怎樣引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度探索、領(lǐng)悟、創(chuàng)造規(guī)律，將是本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。而又因?qū)W生年齡小，注意力集中時(shí)間短，精力容易煥散但其又很活潑，思維很靈活。如何根據(jù)學(xué)生的年齡、個(gè)性、心理特點(diǎn)揚(yáng)長避短地進(jìn)行教學(xué)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)的不能忽視的一個(gè)方面【教學(xué)目標(biāo)】1.通過猜一猜袋子的物品以及觀察場景中的人和物，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)探索和發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。2.通過參加“聯(lián)歡會(huì)”的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力，增強(qiáng)創(chuàng)作意識(shí)。3.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值的數(shù)學(xué)的美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1.使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)一些簡單的規(guī)律。2.體會(huì)一組圖形反復(fù)出現(xiàn)就是在有規(guī)律的排列著?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、學(xué)具（水彩筆）【教學(xué)過程】一、結(jié)合季節(jié),開展猜水果游戲，揭示規(guī)律師：夏天到了，天氣漸漸熱了起來，為了幫助小朋友解渴，今天，張老師給你們帶來了一些水果，想吃嗎？（想），猜一猜看,是什么水果？（學(xué)生猜一個(gè)，出示一個(gè)水果），哎呀，你們剛開始猜不準(zhǔn)，怎么到后面猜得越來越準(zhǔn)了呢？誰來給我們解釋一下？師：有兩種可能性：1.導(dǎo)出規(guī)律（生猜出規(guī)律的）表示驚訝，你們真棒！2.導(dǎo)出重復(fù)出現(xiàn)，板書重復(fù)，并指出像西瓜桃子西瓜桃子又一個(gè)西瓜桃子這樣的現(xiàn)象在書寫上我們把它叫規(guī)律。師：像這樣的規(guī)律在生活中處處可見，只要你是一個(gè)愛觀察的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)好多有趣的事情，那好，這節(jié)課我們就一起去找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）二、教學(xué)新課，認(rèn)識(shí)規(guī)律過渡語：聽說橋南小學(xué)的小朋友要開聯(lián)歡會(huì)，我們帶著這些水果一起去看看吧。（出示課件）會(huì)場布置多漂亮啊!請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律給同桌說一說(同桌交流)。 出示彩旗師:我們把彩旗請(qǐng)下來,請(qǐng)同學(xué)們找一找彩旗有什么規(guī)律?（生）（出示花的課件），一面黃旗,一面紅旗在數(shù)學(xué)上把它們稱為一組,(學(xué)生邊說老師板板書:()一組,重復(fù)出現(xiàn))誰愿意說說彩旗是以什么為一組,重復(fù)排列？(對(duì)語言描述清楚的同學(xué)及時(shí)給予表揚(yáng),并讓其他同學(xué)也這樣說說)像這樣重復(fù)排列了幾組?(同學(xué)們說一組圈一組),從左往右我們知道了彩旗的規(guī)律,從右往左看,你能找到彩旗的規(guī)律嗎?那接著往下排,是什么顏色的彩旗? 出示彩花師:彩旗的規(guī)律找到了,那菜花有什么規(guī)律?(根據(jù)小朋友描述,點(diǎn)擊課件,把一朵紅花,一朵紫花圈起來),像這樣重復(fù)了幾組?(點(diǎn)擊圈出每一組),彩花的規(guī)律還可以怎么看?接著往下排,下一朵什么顏色的花?出示燈籠師:接下來找一找燈籠有什么規(guī)律? ?(根據(jù)小朋友描述,點(diǎn)擊課件,在一個(gè)紅燈籠下面出示“紅”字,一個(gè)藍(lán)燈籠的下面出示“藍(lán)”),燈籠是以什么為一組,重復(fù)排列?像這樣重復(fù)了幾組?(點(diǎn)擊圈出每一組),接著往下排,下一個(gè)燈籠是什么顏色?出示小朋友師:彩旗、彩花、燈籠的規(guī)律知道了,你喊能說出小朋友的規(guī)律嗎?(有兩種可能:一:一男一女為一組,重復(fù)排列,二:一女一男為一組,重復(fù)排列),這兩種分別以什么為起點(diǎn)?同學(xué)們邊說,老師便圈出來)師總結(jié)：（將所有的飾物逐一出示在屏幕上，深化規(guī)律的方法）剛才我們一起找到了彩旗、花、燈籠、小朋友的規(guī)律了，它們是幾個(gè)為一組？分別重復(fù)了幾組？（學(xué)生說一組，老師圈一組，）是的，如果要有規(guī)律必須重復(fù)三次或三次以上。三、親身體驗(yàn)，鞏固新知過渡語:通過我們剛才的觀察,發(fā)現(xiàn)前南小學(xué)的小朋友按規(guī)律把會(huì)場布置得很漂亮,接下來要開展一些有趣的活動(dòng)。第一項(xiàng)活動(dòng):找一找(出示課件)師:邀請(qǐng)?jiān)趫龅男∨笥汛┦宙?課時(shí)有一位小朋友手鏈上的珠子,被調(diào)皮的小星星擋住了,你能說說,被擋住的珠子是什么顏色的珠子嗎?(學(xué)生回答,并問其原因)第二項(xiàng)活動(dòng):涂一涂(出示課件)師:請(qǐng)小朋友把課本翻到85頁,完成做一做,按你喜歡的規(guī)律涂色,比一比誰涂的又快又好.(學(xué)生隨音樂涂色,教師巡視,涂完后,請(qǐng)幾位同學(xué)展示作品,并介紹給大家是按什么規(guī)律涂色的?)第二項(xiàng)活動(dòng):玩一玩(出示課件)師:最有趣的活動(dòng)在后面哩，它是“玩一玩”，怎么玩呢？請(qǐng)小朋友看老師做的動(dòng)作，“拍肩拍肩伸手伸手伸手”你發(fā)現(xiàn)什么，接下去老師會(huì)做什么動(dòng)作？（學(xué)生回答）師：現(xiàn)在聽音樂接著把動(dòng)作做下去，（師生隨音樂做動(dòng)作）師：除了用音樂做出有規(guī)律動(dòng)作，你們能用其他動(dòng)作或聲音表示規(guī)律嗎？（試試看，學(xué)生上臺(tái)表演）欣賞生活中的美師：同學(xué)們，我們不禁會(huì)找規(guī)律，而且還會(huì)創(chuàng)作規(guī)律了，在生活中有規(guī)律的現(xiàn)象隨處可見，請(qǐng)大家欣賞生活中的規(guī)律。（隨音樂播放生活中的規(guī)律，學(xué)生欣賞，教師講解）四、總結(jié)師：請(qǐng)小朋友說一說，這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生回答，老師報(bào)以微笑），從小朋友響亮的聲音聽出來，你們這節(jié)課真是收獲滿滿的，下課后，請(qǐng)小朋友用我們今天雖學(xué)到的知識(shí)，到校園里找一找哪里有規(guī)律？下次上數(shù)學(xué)課時(shí)將給大家聽，好嗎？（伴隨著下課鈴聲）今天的課就上到這里，小朋友們，再見！【教學(xué)反思】找規(guī)律是新課表人教版一年級(jí)下冊(cè)地把單元的內(nèi)容。上完這節(jié)課我有幾點(diǎn)感受：一、游戲?qū)耄鲆?guī)律一開始，以老師制作的課件一一出示水果，讓孩子們猜一猜是什么水果，激發(fā)了學(xué)生的興趣，一下子把他們的注意力吸引到學(xué)習(xí)上了，學(xué)生體會(huì)了數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊，更讓我滿意的是，有個(gè)別同學(xué)到發(fā)現(xiàn)水果的排列，告訴了我們兩個(gè)找規(guī)律的關(guān)鍵字：重復(fù)，大道的預(yù)期的教學(xué)效果。二、創(chuàng)設(shè)情境，探索規(guī)律以主題圖為情境，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引出彩旗、菜花、燈籠、小朋友的規(guī)律，使小朋友在充滿好奇心，增加探究的心理，知道找規(guī)律的方法。三、運(yùn)用規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律這部分教學(xué)，學(xué)生的積極性較高，設(shè)計(jì)了有趣的活動(dòng)場面：找一找、涂一涂、玩一玩、欣賞規(guī)律，讓學(xué)生就好像身臨在其中，不僅會(huì)很容易找出規(guī)律