六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 素材 - 作文總復(fù)習(xí) 八個(gè)單元思路加范文 人教新課標(biāo)ppt課件

六年級(jí)語(yǔ)文上期末專項(xiàng)訓(xùn)練作文總復(fù)習(xí) 第一單元我是大自然的一員習(xí)作要求 1 把自己想象成大自然的一員 你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動(dòng)物 也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象 2 想象自己在大自然中是怎樣生活或變化的 想象它們眼中的世界是什么樣的子的 并融入自己的感受寫下來(lái) 3 然后和同學(xué)們交流 可以說(shuō)說(shuō)自己寫的內(nèi)容 也可以講講本次習(xí)作的體會(huì) 思路指引 把自己想象成一種植物把自己想象成一種自然景物把自己想象成一種小動(dòng)物 寫作提綱 開(kāi)頭 可直接點(diǎn)題 點(diǎn)明你把自己想象成了什么事物 如我是一個(gè)小雨點(diǎn) 我是一片云等等 中間 以物的眼光看世界 把自己想象成某一物詳細(xì)記述發(fā)生的事 如果介紹一種自然現(xiàn)象 比如小水珠 白云 風(fēng) 霧 露珠等 可從它的形態(tài) 顏色 變化過(guò)程等方面來(lái)展開(kāi)聯(lián)想和想象 最好介紹一些自然現(xiàn)象的科學(xué)知識(shí) 使文章不僅具有趣味性 而且具有知識(shí)性 那就更好了 結(jié)尾 點(diǎn)明主題 我是大自然的一員 我是大自然中的一員 小雨滴 我原本是一片無(wú)憂無(wú)慮的云朵中的一員 隨著云朵飄揚(yáng) 到過(guò)無(wú)數(shù)美麗的地方 一次 風(fēng)婆婆把我和我的伙伴們一起吹到了一個(gè)將要干涸的池塘上空 里面的魚(yú)兒都在痛苦地掙扎著 大家看到這個(gè)場(chǎng)面都奮不顧身地往下跳 可是我還是猶豫不決 雖然在我身邊的每一顆小雨滴都在往下跳 可我還是不敢 生怕摔疼了 這時(shí)速度極快的閃電哥哥吼叫了起來(lái) 他的聲音鼓勵(lì)我勇敢地跳下去 披著黑袍的烏云姐姐對(duì)我說(shuō) 妹妹 跳吧 為大自然做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧 聽(tīng)了這句話 我心里充滿了勇氣 我和一顆小雨滴手拉手 縱身跳入了池塘 不知過(guò)了多久 一只溫柔的手輕輕托起了我 我慢慢地睜開(kāi)眼睛 原來(lái)我躺在一片荷葉上 我在荷葉上歡快地跳東跳西 當(dāng)我跳到荷葉的邊緣時(shí) 以一個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作躍入水中 魚(yú)兒們歡快地歡迎我們 這時(shí)烏云姐姐 閃電哥哥悄悄地離開(kāi)了 太陽(yáng)公公也偷偷地露出了半張臉 好像看到我會(huì)害羞似的 紅得像半個(gè)大大大蘋果 天上的彩虹小姐用小河當(dāng)她的鏡子 梳妝打扮 啊啊 好美啊 從此這就是我的新家了 每天 小魚(yú)們和我一起玩耍 一起嬉鬧 每當(dāng)下雨時(shí) 雨滴落入水中 我們就能交到朋友 雨過(guò)天晴 太陽(yáng)公公總是送給我們彩色的衣服穿 夜幕降臨 我要睡覺(jué)時(shí) 水草就給我當(dāng)被子蓋 讓我一覺(jué)睡到大天亮 我是大自然的一員 我愛(ài)大自然 即使我是一顆無(wú)人知曉的小雨滴 第二單元祖國(guó)在我心中習(xí)作要求 請(qǐng)根據(jù)自己的感受和體會(huì) 運(yùn)用搜集到的資料 圍繞 祖國(guó)在我心中 這一主題 寫一篇演講稿 思路指引 特點(diǎn) 針對(duì)性 可講性 鼓動(dòng)性 演講稿一般分為三部分 開(kāi)頭 根據(jù)聽(tīng)眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼 拉近聽(tīng)講者距離 中間 用具體的材料把觀點(diǎn)說(shuō)清楚 這是演講稿的主體 結(jié)尾 用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題 發(fā)出號(hào)召 提綱 開(kāi)頭 稱呼 親愛(ài)的同學(xué)們 大家好 我演講的題目是 中間 主體 祖國(guó)人民勤勞智慧 材料 人物成就 名人名言 歷史文化 古跡名勝 科學(xué)數(shù)據(jù) 結(jié)尾 點(diǎn)明主題 發(fā)出號(hào)召 觀點(diǎn) 祖國(guó)風(fēng)光秀麗 祖國(guó)文化燦爛 祖國(guó)歷史悠久 祖國(guó)人才輩出 祖國(guó)科技發(fā)達(dá) 祖國(guó)發(fā)展日新月異 祖國(guó)在我心中 大家好 我今天演講的題目是 祖國(guó)在我心中 祖國(guó) 中華民族的偉大母親 您是華夏兒女的根啊 每當(dāng)星期一升國(guó)旗時(shí) 我總會(huì)升騰起一種無(wú)法控制的愛(ài)國(guó)情懷 心潮彭湃 因?yàn)檠鐾r紅的五星紅旗冉冉升起 回想起那一幕幕血的事實(shí) 在激動(dòng)人心的時(shí)刻 莊嚴(yán)的國(guó)歌唱出了每個(gè)中國(guó)人的心聲 我愛(ài)您 我的祖國(guó) 每當(dāng)閱讀愛(ài)國(guó)書籍 看到蘇步青 詹天佑等等這樣的愛(ài)國(guó)人士報(bào)效祖國(guó) 放棄了好的待遇 放棄了好的前程 就是給那些瞧不起中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?他們用行動(dòng)大聲說(shuō) 祖國(guó) 我愛(ài)您 我為您自豪 每當(dāng)我看著振奮人心的愛(ài)國(guó)電影 看著英雄戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)為祖國(guó)拋頭顱 灑熱血 保衛(wèi)邊疆 一次次的硝煙后 戰(zhàn)場(chǎng)上躺著中國(guó)人的尸體 淚不再是淚 而是血淚 為保衛(wèi)祖國(guó)疆土而斷掉手 炸掉了腿的戰(zhàn)士們?cè)趨群?祖國(guó) 您永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都在我心中 每當(dāng)看到熒屏上中國(guó)的奧運(yùn)健兒們?cè)诒荣愔械玫焦谲?健兒們總是露出了燦爛的笑容 身為祖國(guó)兒女的健兒們是多么自豪 不是嗎 升國(guó)旗時(shí) 健兒們飽含著喜悅的熱淚 望著五星紅旗 心中在呼喚著祖國(guó) 祖國(guó) 我愛(ài)您 我為您爭(zhēng)光了 祖國(guó) 您是春天的陽(yáng)光 滋潤(rùn)著我們的心靈 讓我們?cè)跍嘏拇蠹彝ド?多少可歌可泣的故事在我們心中悸動(dòng) 同學(xué)們 讓我們的意志如鋼鐵般堅(jiān)韌 用智慧和汗水 讓祖國(guó)的錦繡河山更加絢麗多彩 讓華夏燦爛的歷史更加輝煌 謝謝大家 第三單元關(guān)愛(ài)習(xí)作要求 生活中 人與人之間需要相互關(guān)心 幫助 這次習(xí)作 我們就來(lái)寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情 寫之前先想一想 事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里 是怎樣發(fā)生的 事情發(fā)展變化的過(guò)程怎樣 寫時(shí)注意人物的語(yǔ)言 動(dòng)作 心理活動(dòng)等 要表達(dá)真情實(shí)感 寫完后可以和同學(xué)交換意見(jiàn) 思路指引 在生活中 人與人之間需要互相關(guān)心 互相幫助 請(qǐng)打開(kāi)你記憶的閘門 搜索那些令你感動(dòng)的故事 時(shí)間 懂事的時(shí)候 上學(xué)前 去年 今年 最近 地點(diǎn) 家里 學(xué)校 鄰居家 外婆家 郊外 人物 父母 外公外婆 老師同學(xué) 等 一件毛線衣 鈴 一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園 同學(xué)們馬上回到教室 等待老師來(lái)上課 今天正好考語(yǔ)文 屋外刮著風(fēng) 坐在教室里不免有點(diǎn)寒意 同學(xué)們都穿得厚厚的 唯獨(dú)我只穿一件單衣 黃老師看見(jiàn)了 走過(guò)來(lái)問(wèn)我 你怎么只穿一件單衣呢 我笑了笑 沒(méi)有說(shuō)話 開(kāi)始考試了 同學(xué)們都埋頭仔細(xì)答卷 這時(shí) 我抬起頭 猛然發(fā)現(xiàn)黃老師站在講臺(tái)前 把里面僅能保暖的一件毛線衣脫下來(lái) 又穿好外衣 她拿著毛線衣走到我跟前 親切地對(duì)我說(shuō) 你這樣不行 穿一件衣服太冷了 怎么能堅(jiān)持考試呢 來(lái) 把我這件毛線衣穿上 多少能暖和些 免得感冒了 說(shuō)完 她把毛線衣就往我身上披 我說(shuō) 不 我不冷 您給我穿了 您可受不了 老師不管我怎樣推辭 硬是把毛線衣往我身上披 還說(shuō) 我是老師 你是學(xué)生 在學(xué)校 我就是你們的母親 啊 多么親切的話語(yǔ) 我穿著黃老師的毛線衣 感到格外溫暖 但也不時(shí)地埋怨自己 早上 我為什么起晚了呢 我真恨自己 匆匆忙忙地忘了穿毛衣 下課了 在樓道里一陣寒風(fēng)吹打在我的臉上 涼颼颼的 黃老師只穿兩件單衣 怎么受得了呢 我急忙來(lái)到辦公室 脫下毛線衣讓她穿上 可黃老師一把拉住我 嚴(yán)肅地說(shuō) 快穿上 回家路上凍病了怎么辦 說(shuō)完 又給我穿上 我再也抑制不住自己的感情 眼淚模糊了我的眼睛 看著黃老師慈母般的笑容 我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái) 走在放學(xué)回家的路上 陣陣寒風(fēng)襲來(lái) 我卻感到溫暖如春 一件普通的毛線衣 飽含著多少愛(ài)撫啊 第四單元建議書 習(xí)作要求 生活中還存在不少浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象 我們可以針對(duì)這些不良現(xiàn)象 寫一份建議書 提出自己的看法和建議 并向有關(guān)部門反映 思路指引 建議書一般是由標(biāo)題 正文 結(jié)尾 署名和日期 幾個(gè)部分組成的 1 標(biāo)題 要用較大的字體寫 建議書 三個(gè)字 或 關(guān)于 的建議 也可不寫標(biāo)題 2 標(biāo)題下空一行頂格寫文中的稱謂 這稱謂要寫接受建議書的單位名稱或人的姓名 3 正文 在稱謂的下一行空兩格寫起 轉(zhuǎn)行頂格寫 要寫清建議的內(nèi)容 目的 意義和具體做法 4 結(jié)尾 要表示建議者的希望 一般要用帶有很強(qiáng)的鼓動(dòng)性的語(yǔ)句寫出 不寫敬祝的語(yǔ)言 5 署名和日期 在結(jié)尾的下一行后半行寫清建議者的名稱及提建議的日期 珍惜水資源建議書 廣大市民朋友 水 滋潤(rùn)萬(wàn)物 與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān) 水是甘甜的 但有時(shí)又是苦澀的 水是寶貴的 但有時(shí)它又泛濫成災(zāi) 水是清冽的 但在一些地方它卻變得污濁不堪 中國(guó)的水資源雖然比較豐富 但分布不均 東多西少 南多北少 缺水的地方很多 而在不缺水的地方 人們浪費(fèi)水 污染水的現(xiàn)象又太嚴(yán)重 一些工廠不注意保護(hù)水資源 把工業(yè)廢水排入江河湖泊 造成了水資源的嚴(yán)重污染 魚(yú)蝦生活在這樣的水中 就會(huì)慢慢中毒死去 人類喝了這樣的水 就會(huì)生病 嚴(yán)重影響身體健康 這多么可怕 為什么人類只顧眼前利益 不知道保護(hù)水資源 這樣下去 我們就很難喝到干凈的水 到那時(shí) 人類該怎么生存呢 很多家庭表面上看是很節(jié)約用水 實(shí)際上是在浪費(fèi)水資源 有的家庭廚房和衛(wèi)生間的水龍頭的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和水桶里滴 然而水缸和水桶的水卻在不停地往外流入下水道 有的家庭將一些完全還可以利用的水 像洗菜和洗臉的水一盆一盆直接入下水道 看看這些被浪費(fèi)的水 如果一年到頭一滴一滴地往外滴水的話 如果要認(rèn)真地計(jì)算其結(jié)果一定會(huì)讓驚訝得目瞪口呆 在此 特地向廣大市民提出以下建議 1 淘米水洗菜 再用清水清洗 不僅節(jié)約了水 還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥 2 夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫 盡量不用清水 而用洗衣之后的洗衣水 3 沖廁所 如果您使用節(jié)水型設(shè)備 每次可節(jié)水4 5千克 4 洗菜 一盆一盆地洗 不要開(kāi)著水龍頭沖 一餐飯可節(jié)省50千克 5 將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米 每次沖洗可節(jié)省水近3千克 按家庭每天使用四次算 一年可節(jié)約水4380千克 珍惜資源 保護(hù)資源 節(jié)約資源 人人有責(zé) 讓我們從現(xiàn)在做起 從我做起 從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起 珍惜地球母親賜予我們的一切自然資源 使我們的家園年年春光燦爛 建議人 光明小學(xué)六 1 班全體同學(xué)2018年12月29日 第五單元我的小伙伴 習(xí)作要求 一是仿照 少年閏土 的寫法 用一兩件事來(lái)介紹給你印象最深的小伙伴 二是根據(jù)提供的 小木船 的開(kāi)頭部分 展開(kāi)想象的翅膀 續(xù)寫 我 和好朋友陳明后來(lái)發(fā)生的事情 思路指引 一 抓住小伙伴的外貌特點(diǎn)每個(gè)人都有與別人不用的地方 這不同之處就是特點(diǎn) 你的小伙伴哪些地方與別人不同呢 我們可以抓住他 她 的與眾不同來(lái)進(jìn)行描寫 二 選擇典型的材料人物確定后 必須圍繞他的特點(diǎn)來(lái)考慮事例 首先 選擇材料一頂要圍繞中心 其次 選擇的材料要典型 也就是說(shuō) 選擇的材料 要最有特征 最有代表性 最能有力地表現(xiàn)人物的特點(diǎn) 最能集中地表現(xiàn)文章的中心 三 抓住人物活動(dòng)的細(xì)節(jié)如 少年閏土 一文的開(kāi)頭 先描繪了 我 記憶中看瓜刺猹的閏土 展現(xiàn)在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場(chǎng)面 月亮地下 你聽(tīng) 啦啦地響了 猹在咬瓜了 你便捏了胡叉 輕輕地走去 讀了這段文字 少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里 從這句話中 我們可以看出閏土很勇敢的特點(diǎn) 四 學(xué)會(huì)多角度表現(xiàn)人物個(gè)性特征為了更好地表現(xiàn)人物的思想感情 揭示人物的內(nèi)心世界 表現(xiàn)文章的中心 要通過(guò)語(yǔ)言 行動(dòng) 神態(tài) 心理等描寫 提綱 最喜歡的人 這個(gè)人的特點(diǎn) 品格 最能說(shuō)明這個(gè)人特點(diǎn)的一件事 起因 結(jié)果 經(jīng)過(guò) 詳寫 我的弟弟小虎子 我的弟弟叫姜禎 小名虎子 聽(tīng) 多帥的名字呀 弟弟不但名字帥 長(zhǎng)相也帥 圓圓的臉龐上嵌著一對(duì)虎里虎氣的大眼睛 看上去是那樣有神 他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著 是那樣的機(jī)靈 高高的鼻梁下面長(zhǎng)著一張肉嘟嘟的小嘴 兩個(gè)深深的小酒窩 印在那活潑可愛(ài)的小面孔上 弟弟非常頑皮 每當(dāng)見(jiàn)了我 他總要摟著我的腰 大聲說(shuō) 好哥哥 親哥哥 還有那個(gè)老哥哥 惹得全家人哈哈大笑 別人說(shuō)他有多動(dòng)癥 不會(huì)走路 只會(huì)跑 我覺(jué)得也是 弟弟還很愛(ài)好畫畫 每次我到姑姑家 他總纏著我 要我教他畫畫 他備好顏料 拿起毛筆 揮筆作畫 還真有小畫家的氣派呀 弟弟一筆一畫地畫完一只小鹿 興致勃勃地拿給我看 哈哈 這哪兒像鹿 簡(jiǎn)直是一頭驢 被我這一取笑 弟弟的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了 我本以為他會(huì)扔掉毛筆 跑到一邊去 可是沒(méi)想到弟弟又換了一張紙 重新作畫 我趕忙湊過(guò)去 像老師一樣指導(dǎo)他 看他那酷愛(ài)學(xué)習(xí)的樣子 真像個(gè)小學(xué)生 弟弟十分聰明 自從弟弟上學(xué)以后 每學(xué)一首古詩(shī) 他總改成自己寫的詩(shī) 就拿 春曉 這首詩(shī)來(lái)說(shuō)吧 學(xué)了 春曉 這首詩(shī) 他就在家里左思右想 最后終于想出來(lái)了 春曉 春眠不覺(jué)曉 處處蚊子咬 打上敵敵畏 不知死多少 聽(tīng) 多有趣呀 調(diào)皮的虎子又增添了幾分幽默色彩 我的弟弟實(shí)在太天真了 太活潑可愛(ài)了 虎頭虎腦的弟弟 怪不得小名叫虎子呢 第六單元輕叩詩(shī)歌的大門 習(xí)作要求 這一段時(shí)間 我們已經(jīng)搜集 閱讀了許多詩(shī) 讓我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí) 有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng) 進(jìn)一步了解詩(shī)歌 感受詩(shī)歌的魅力 思路指引 1 明喻法 描寫事物的特點(diǎn) 適合描寫實(shí)物和大自然景象 2 暗喻法 表現(xiàn)豐富的聯(lián)想 3 閱兵法 表現(xiàn)景物的層次 4 排比法 表現(xiàn)節(jié)奏 加深印象 5 擬人法 活潑可愛(ài) 有趣 6 假設(shè)法 寫出美麗的希望和想象 7 夸張法 制造特別效果 加深印象 8 疑問(wèn)法 引起興趣 深入思考 風(fēng)箏 要出去玩兒的我是一架風(fēng)箏繩子的那端長(zhǎng)長(zhǎng)地寄在媽媽的心里天快黑了我覺(jué)得那根繩子在慢慢地把我拉回媽媽把愛(ài)放在叮嚀的話里放在我生病時(shí)她著急的臉上 第七單元看新聞圖片寫故事 習(xí)作要求 據(jù)古巴 起義青年報(bào) 9月29日?qǐng)?bào)道 一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭 突然 幾只小鴨一失足跌入了路旁的下水道 危難時(shí)刻鴨媽媽沉著冷靜 向巡警求助 并帶領(lǐng)他們趕到 出事地點(diǎn) 巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子 目送它們搖搖擺擺地又上路了 認(rèn)真觀察 展開(kāi)合理想像 編一個(gè)故事1 鴨媽媽與子女之間的親情 人與鴨子之間和諧的情感 2 內(nèi)容具體 感情真實(shí) 思路指引 1 什么時(shí)間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭 2 為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭 3 幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的 4 鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道 它會(huì)怎么想 怎么做 5 鴨媽媽是怎樣向巡警求助的 求助的方法 求助時(shí)的表現(xiàn) 6 鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的 7 巡警奮力搭救小鴨子的場(chǎng)面 其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的 神態(tài) 動(dòng)作等 8 小鴨子被救出后鴨媽媽會(huì)有怎樣的表現(xiàn) 9 在救助小鴨子的過(guò)程中 路人會(huì)怎么樣 10 從這個(gè)故事中你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法 產(chǎn)生怎樣的感受 提綱 時(shí)間 2001年9月29日地點(diǎn) 溫哥華街頭人物 小鴨 鴨媽媽 警察起因 一群小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭 幾只小鴨失足跌入路旁的下水道 經(jīng)過(guò) 鴨媽媽沉著冷靜 向巡警求救 并帶領(lǐng)他們趕到 出事地點(diǎn) 對(duì)小鴨子進(jìn)行救助 結(jié)果 巡警從下水道中撈出了將要被水沖走的小鴨子 目送它們搖搖擺擺地上路了 溫暖的一天 這一天 陽(yáng)光明媚 風(fēng)和日麗 一只大鴨子后面跟著一些小鴨 看起來(lái) 那只大鴨子應(yīng)該是小鴨子們的媽媽吧 這些憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭呢 他們悠哉 游 哉地走著 他們走過(guò)來(lái)時(shí) 汽車還要讓著它們 仿佛是什么老爺 走著走著 鴨媽媽看到了一個(gè)下水道 那個(gè)下水道可能是由于道路施工的問(wèn)題 沒(méi)有把井蓋蓋上 所以路過(guò)那里時(shí) 還需要繞著走 鴨媽媽向小鴨們 嘎 嘎 的叫著 仿佛在說(shuō) 看到這個(gè)下水道了吧 一定要繞開(kāi)走哦 小鴨子們心領(lǐng)神會(huì) 個(gè)個(gè)點(diǎn)頭哈腰 同時(shí)又小心翼翼的邁開(kāi)腳步 一只小鴨子過(guò)去了 兩只 突然一只小鴨子跌入了水里 鴨媽媽見(jiàn)了 急忙趕到下水道旁 可這似乎來(lái)的晚了點(diǎn) 后面的幾只小鴨子已經(jīng)掉入水里 鴨媽媽此時(shí)心里也許會(huì)想 怎么辦 怎么辦 這時(shí) 一位身穿黑色制服的巡警向它們大踏步走了過(guò)來(lái) 鴨媽媽頓時(shí)眼前一亮 仿佛在想 這真是 山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村啊 于是 鴨媽媽用自己的扁嘴 重新梳理了一下自己的羽毛 鎮(zhèn)定自若的走向巡警 用自己的肢體語(yǔ)言向警察求救 可警察畢竟是人啊 它壓根就看不懂鴨媽媽的意圖 可鴨媽媽卻依然是那樣沉著冷靜 叼著巡警的褲腿 把他拉到了下水道旁 警察可算是知道該怎樣做了 他俯身把頭探下去 想用手把小鴨子救上來(lái) 可小鴨子在湍急的水中旋轉(zhuǎn)著 而小鴨子又那么小 雖然只有一指之遙了 卻怎么也夠不到 鴨媽媽見(jiàn)此場(chǎng)景 干脆自己跳到了下水道里 讓小鴨子坐到它的背上 這下 巡警一下子就夠著了 這可真是皆大歡喜呀 鴨媽媽替小鴨子向巡警點(diǎn)了一下頭 又 嘎 嘎 叫了兩聲 好像在說(shuō)謝謝 那位好心腸的巡警沖它們點(diǎn)了點(diǎn)頭后 目送它們搖搖擺擺地上路了 第八單元身邊的藝術(shù) 習(xí)作要求 我的舞臺(tái) 把 我 學(xué)戲的故事寫得生動(dòng)有趣 你可能也學(xué)過(guò)某一門藝術(shù) 比如 吹 拉 彈 唱 書法 繪畫 泥塑 雕刻 請(qǐng)寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受 你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品 或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng) 如 聽(tīng)音樂(lè)會(huì) 看花展