廟溝門中學(xué)校本教研中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃.doc

廟溝門中學(xué)校本教研中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃 一、指導(dǎo)思想以研究義務(wù)教育中學(xué)階段中出現(xiàn)的理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為中心，實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，為全面推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重要的素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。二、今后三年近期目標(biāo)1、加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)，確立科研興校戰(zhàn)略思想。2、確立近期校本教研基本工作量。每個(gè)教師每學(xué)年通讀一本教育理論書籍；每學(xué)年上一節(jié)研究課；每個(gè)教師三年內(nèi)完成一個(gè)研究課題。每個(gè)教師創(chuàng)新一種教法；每個(gè)教師寫好一篇論文；每個(gè)教師轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生。3、課題的申報(bào)、立項(xiàng)、評(píng)獎(jiǎng)等教育科研工作在全縣中中學(xué)處于先進(jìn)地位。4、近期以留守兒童自主教育的探索與實(shí)踐為主攻方向，構(gòu)建相應(yīng)教育模式，爭(zhēng)取將這一課題列入縣規(guī)劃課題。5、通過(guò)校本教研，建設(shè)一支教育思想先進(jìn)、教育手段現(xiàn)代化、業(yè)務(wù)精湛的一流師資隊(duì)伍。6 、扎實(shí)進(jìn)行新課程改革研究，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，組織教師深入改革教學(xué)內(nèi)容、教法、學(xué)法及評(píng)價(jià)等，是新課程改革落到實(shí)處。7、立足學(xué)?，F(xiàn)實(shí)，立足校本研究，積極探索，為形成有鮮明學(xué)校特色的教研教改體系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。圍繞一切為了兒童發(fā)展的辦學(xué)理念，從我校已有的發(fā)展基礎(chǔ)出發(fā)，走出有自己特色的校本教研之路。8、改善軟硬件設(shè)施，改善辦學(xué)條件，建成學(xué)校校園網(wǎng)及電子資料庫(kù)、電子閱覽室，建成有一定數(shù)量的教育科研資料庫(kù)。辦好學(xué)校教育網(wǎng)站和科研論壇。9、加強(qiáng)學(xué)校校本課程的研究，逐步形成較完整的校本課程系列，一些較為成熟的校本課程教材爭(zhēng)取能夠出版。三、長(zhǎng)期規(guī)劃1、持續(xù)開(kāi)展具有較高層次的課題研究，取得一批具有先進(jìn)水平的科研成果。根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，形成有鮮明學(xué)校特色的教育科研體系，成為在全縣有一定影響的科研名校、教育強(qiáng)校。2、發(fā)揮教育科學(xué)研究對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)作用，使教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，教育科學(xué)研究逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的軌道。 3、完善教育科研的組織機(jī)構(gòu)和管理體系，完善科研管理制度和管理措施，完善科研推廣制度。成為全縣的教育科研示范基地，保證教育科研的輻射影響作用。4、形成一支有研究意識(shí)和研究能力的、能獨(dú)立進(jìn)行教育研究的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，造就一批在省市有一定影響的科研型名師。5、建成具有自己特色的校本課程體系，完善課程的實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)。6、完善各種資料庫(kù)和硬件設(shè)施的配套建設(shè)，科研設(shè)施完備 , 教育科研條件現(xiàn)代化，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教育科研中的促進(jìn)作用。四、方法措施1、抓方向，明確中學(xué)校本教研目標(biāo)中學(xué)校本教研的目標(biāo)和方向是，以黨和國(guó)家的教育方針為指針，廣泛發(fā)動(dòng)廣大教師，從實(shí)際工作出發(fā)，圍繞教育改革、提高素質(zhì)教育質(zhì)量和發(fā)展教育事業(yè)的需要，展開(kāi)有計(jì)劃的、深入持久的、有特色的教育科學(xué)研究工作。以研究中學(xué)教育實(shí)際問(wèn)題為主，堅(jiān)持以下三個(gè)原則：實(shí)事求是原則，一切從實(shí)際出發(fā)。要求教師從自己的教育實(shí)踐中找課題，找方法。理論聯(lián)系實(shí)際原則，注重應(yīng)用和實(shí)踐，使教育科研能見(jiàn)到實(shí)效，解決中學(xué)教育、教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題，以不斷提高開(kāi)展校本教研的積極性。校本教研與工作相結(jié)合原則。以教育、教學(xué)工作帶動(dòng)教科研工作，以教科研促進(jìn)教育、教學(xué)工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。近期科研方向?yàn)椋簭慕處煹幕A(chǔ)和已有條件出發(fā)，以教師為所能及的問(wèn)題為目標(biāo)；選擇教師感到迫切需要解決的問(wèn)題為研究方向；從范圍較小、較易解決的問(wèn)題開(kāi)始，從小到大，逐步提高。盡量使教育科研工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合起來(lái)，既不加重教師負(fù)擔(dān)，又有利于解決教師的困難。充分發(fā)揮群眾的智慧和積極性，注重發(fā)揮教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì)。2、抓輿論，形成學(xué)校良好校本教研氛圍形成有利于校本教研的文化氛圍和教研空氣，是學(xué)校有效開(kāi)展教育科研管理的保證。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，形成良好的觀念氛圍。邀專家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)，以及教師繼續(xù)教育，破除教育科研神秘觀、恐懼觀、名利觀、無(wú)用觀，引導(dǎo)教師樹(shù)立四個(gè)新觀念：一是明確教育科研與振興教育的關(guān)系，樹(shù)立“科研興?！庇^念；二是明確教育科研與教育改革的關(guān)系，樹(shù)立“教育要改革，科研須先行”的觀念；三是明確教育科研與提高教育質(zhì)量的關(guān)系，樹(shù)立“向科研要質(zhì)量”的觀念；四是明確教育科研與教師的關(guān)系，樹(shù)立“教師是教育科研主力軍”的觀念。營(yíng)造活動(dòng)氛圍。健全學(xué)校各項(xiàng)教研制度，掌握校內(nèi)教學(xué)、科研情況，搜集兄弟學(xué)校教改經(jīng)驗(yàn)以及國(guó)內(nèi)外有關(guān)教育的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)向教職工介紹科研和教改信息，組織學(xué)術(shù)研討會(huì)、教師教育教學(xué)論文交流會(huì)，舉行教育科研成果評(píng)選和成果展覽，編印論文成果集，使學(xué)校的教研研究持之以恒、有聲有色，形成濃厚的教研空氣。3、抓隊(duì)伍，培養(yǎng)校本教研積極分子典型啟發(fā)。對(duì)熱心教育科研的教師，積極扶植，大力宣傳，用他們的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)帶動(dòng)其他教師。通過(guò)合作項(xiàng)目、協(xié)作項(xiàng)目、集體攻關(guān)項(xiàng)目等由水平高，有經(jīng)驗(yàn)的教師帶動(dòng)其他教師進(jìn)行科學(xué)研究。系統(tǒng)培養(yǎng)。舉辦各種形式的講習(xí)班或培訓(xùn)班，力求學(xué)練結(jié)合，即先進(jìn)行有關(guān)的教育理論知識(shí)和方法技能的講授，接著由教師按照理論和方法進(jìn)行實(shí)踐研究；大力組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，授受外界先進(jìn)的教育教學(xué)理念。實(shí)踐鍛煉。注重在教育科研實(shí)踐中培養(yǎng)教育科研骨干，提高科研水平。在教育科研實(shí)踐中提高科研素質(zhì)，通過(guò)下達(dá)具體的研究任務(wù)和目標(biāo)要求，促使教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究，在完成任務(wù)的過(guò)程中經(jīng)受鍛煉，獲得經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干。4、抓自身，校長(zhǎng)要做教育科研帶頭人校長(zhǎng)做教師表率