八年級(jí)物理下冊(cè)8.1《光的傳播》教案北京課改版.docx

第1節(jié) 光的傳播1、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及本節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課重難點(diǎn)確定為“光的直線傳播及應(yīng)用”。由于光線比較抽象，本節(jié)又是光學(xué)知識(shí)的第一節(jié)，如果處理不好，可能造成學(xué)生只能機(jī)械地記憶，很難真正理解，不利于后續(xù)教學(xué)。因此，為了給學(xué)生留下深刻的印象，本節(jié)課在教學(xué)中首先設(shè)置了三個(gè)學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察到光在透明的氣體、液體、固體中的傳播徑跡，知道光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。本節(jié)課在教學(xué)中設(shè)置了多個(gè)探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)探究能力，培養(yǎng)科學(xué)探索精神，使學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛科學(xué)。通過親歷探究過程，使學(xué)生知道射擊瞄準(zhǔn)、整隊(duì)看齊、激光測(cè)距、激光準(zhǔn)直、日晷、手影游戲、皮影戲、日食月食、無影燈、小孔成像等的原理，從而可以判斷日食、月食等的成因，加深了學(xué)生對(duì)光沿直線傳播及應(yīng)用的理解和掌握。二、教學(xué)背景分析：1.教學(xué)內(nèi)容分析從本節(jié)開始，學(xué)生進(jìn)入光學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課與我們的生活聯(lián)系密切，研究對(duì)象都是生活中一些常見的現(xiàn)象整隊(duì)看齊、射擊瞄準(zhǔn)、日晷、手影、皮影戲、小孔成像、日食月食、無影燈等。本節(jié)課要求學(xué)生掌握光的直線傳播的條件同種均勻介質(zhì)，知道光線，能用光的直線傳播解釋有關(guān)現(xiàn)象。2.學(xué)生情況分析首先，學(xué)生接觸物理的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)物理知識(shí)有興趣，學(xué)習(xí)物理有積極性。光在學(xué)生的認(rèn)知中是一個(gè)具體而又模糊的存在，學(xué)生知道光但不知道光所具有的特性，所以學(xué)生很有興趣去了解有關(guān)光的知識(shí)。第三，本節(jié)課都是生活中的實(shí)例，更加激發(fā)學(xué)生探究的欲望。第四，本節(jié)課的實(shí)例基本上是學(xué)生平時(shí)接觸過、看到過、聽說過的現(xiàn)象，對(duì)于這些知識(shí)，學(xué)生有的了解、有的了解不深，所以學(xué)生更加急于解惑。因此，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)及知識(shí)的掌握是水到渠成的。3.教學(xué)方式探究式、演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。4.教學(xué)手段多媒體展示；分組實(shí)驗(yàn)器材（半透明水盆、激光發(fā)射器、玻璃磚、油、手電筒；帶薄膜的紙杯、蠟燭、火柴等）。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能(1)了解光源，知道光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。(2)了解光的直線傳播的應(yīng)用；了解小孔成像、日食月食的形成。(3)知道光在真空和空氣中的傳播速度。2.過程與方法(1)通過生活中的光的直線傳播的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)光現(xiàn)象的興趣。(2)通過設(shè)計(jì)、觀察實(shí)驗(yàn)，知道實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约俺醪降膶?shí)驗(yàn)探究能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過設(shè)計(jì)、觀察實(shí)驗(yàn)及探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(2)通過親身體驗(yàn)，使學(xué)生切身感受物理的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象。 (3)通過了解小孔成像現(xiàn)象、日食月食現(xiàn)象，使學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛科學(xué)。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：光的直線傳播及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：用光的直線傳播知識(shí)解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。五、教學(xué)流程圖：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課通過視頻提出問題：光從何而來實(shí)驗(yàn)探究：光的直線傳播觀察小孔成像現(xiàn)象、日食月食、瞄準(zhǔn)、隊(duì)列看齊、無影燈、皮影戲，并討論成因光 線光的直線傳播應(yīng)用結(jié)論：光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播光 速學(xué)生總結(jié)收獲及感受六、教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課通過播放極光的視頻，展示大自然神奇的光現(xiàn)象。當(dāng)然生活和自然中除了極光還有很多其他的光，展示白熾燈、閃電、發(fā)光細(xì)菌的圖片。答：要有（光）光源、不透明物體激發(fā)學(xué)生興趣為引出光源做鋪墊新課教學(xué)：光源師：從今天開始，我們就要走進(jìn)光的世界，學(xué)習(xí)并了解光的現(xiàn)象。我們把這些物體叫做？光源有哪些呢？8.1 光的傳播1.光源：能夠自行發(fā)光的物體叫作光源(1)天然光源：太陽(yáng)、極光、發(fā)光生物(2)人造光源：白熾燈、LED燈、燃燒的蠟燭學(xué)生舉例：光源（視頻中的燈，手電、燃燒的蠟燭、太陽(yáng)）分類得出天然光源、人造光源讓學(xué)生理解并認(rèn)識(shí)人造光源和天然光源光的直線傳播播放小羊肖恩皮影戲的視頻影子是怎樣產(chǎn)生的？要想知道影子是如何產(chǎn)生的，就要知道光是怎樣傳播的。如何探究光是怎樣傳播的？給每個(gè)小組同學(xué)一些儀器（裝有水的水槽、激光筆、玻璃磚、細(xì)紙筒等）提出問題，讓學(xué)生先根據(jù)自己的想法動(dòng)手嘗試。問題1：光在固體中如何傳播？實(shí)驗(yàn)1：激光穿過玻璃磚問題2：光在液體中如何傳播？實(shí)驗(yàn)2：激光穿過水問題3：通過光在水霧中的傳播推論光在空氣中是如何傳播的？實(shí)驗(yàn)3：激光穿過空氣一部分光源發(fā)出的光被擋住后在幕布上形成影子。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：光在固體中沿直線傳播光在液體中沿直線傳播光在氣體中沿直線傳播激發(fā)學(xué)生興趣，引出光的傳播通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰虒W(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問題4：光無論在什么情況下都會(huì)沿直線傳播嗎？實(shí)驗(yàn)4：激光穿過水后斜著穿過玻璃大量實(shí)驗(yàn)表明： 1.光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。由于光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，我們?yōu)榱吮硎竟鈧鞑サ穆窂?，用光線來描述光的路徑與方向。2.光線：帶箭頭的直線描述光的傳播路徑和方向。引導(dǎo)學(xué)生知道如何用光線表示平行光；發(fā)散光，科普太陽(yáng)光為什么是平行光。師：光的直線傳播在生活中有哪些現(xiàn)象和應(yīng)用呢？3.光的直線傳播應(yīng)用介紹：日食、月食、無影燈的原理我國(guó)古代墨經(jīng)是世界上最早的記載小孔成像現(xiàn)象的文字材料。北宋沈括在夢(mèng)溪筆談中記述了光的直線傳播和小孔成像的實(shí)驗(yàn)。探究小孔成像的特點(diǎn)（2）小孔成像：分組實(shí)驗(yàn)：器材：自制帶薄膜、小孔的紙杯學(xué)生探討如何做小孔成像的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察窗外的景物，和看到物體像的特點(diǎn)。學(xué)生分析看到的現(xiàn)象：在屏上觀察到倒立的（縮小的、等大的、放大的）蠟燭火焰像：這種在屏上觀察到的，不是真實(shí)的物體，叫作像。能夠呈現(xiàn)在屏上，有實(shí)際光線過來實(shí)像。小孔成像的特點(diǎn)：倒立的實(shí)像小孔成像實(shí)例應(yīng)用：在茂密樹林中的光斑是什么形狀的？A.樹葉形狀 B.樹枝形狀 C.圓形的 D.各種形狀問題：以下現(xiàn)象中，哪些能用光沿直線傳播來解釋？A.皮影戲 B.激光準(zhǔn)直挖隧道 C.看不見不透明物體后面的東西 D.黑板上用直尺畫線給出閃電的視頻，提出問題：打雷時(shí)，是先聽到雷聲還是先看見閃電？引入光速：光速非?？?，光在真空中傳播速度最大用c來表示，在真空中的速度c3108 m/s，空氣中的光速近似等于這個(gè)值。這個(gè)速度是目前我們知道的速度極限，相當(dāng)于每秒鐘繞地球七圈半。清晨的第一縷陽(yáng)光其實(shí)經(jīng)過了大約8分20秒才從太陽(yáng)到達(dá)你的眼中。 5.光速：光在真空中速度c3108 m/s，聲音在空氣中的速度約為340 m/s，光在空氣中約為3108 m/s。光在其他介質(zhì)中傳播速度有何區(qū)別？（1）不同介質(zhì)中傳播速度不同。（2）光在真空中速度最大。（3）光的傳播不需要介質(zhì)。思考：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，如果你是一名等待起跑信號(hào)發(fā)出的運(yùn)動(dòng)員，你會(huì)選擇何時(shí)起跑？1.聽到槍聲后2.看到扳機(jī)按下后。光發(fā)生了偏折觀察并理解平行光線、發(fā)散光線。舉手回答：激光準(zhǔn)直、隊(duì)列看齊、射擊瞄準(zhǔn)、皮影戲、手影、日食月食學(xué)生分析日食月食成因分析：無影燈學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：探究小孔成像的特點(diǎn)學(xué)生掌握小孔成像特點(diǎn)圓形：太陽(yáng)的像學(xué)生：先打閃電、后打雷。思考、并得出結(jié)論通過表格分析并歸納出光速與介質(zhì)的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神知道光在同種均勻介質(zhì)中沿直線。知道光線、學(xué)會(huì)畫光線。掌握生活中光的直線傳播的實(shí)例知道影子是因?yàn)楣獾闹本€傳播形成的；知道日食月食形成是因?yàn)楣獾闹本€傳播了解無影燈原理培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、探究能力使學(xué)生掌握小孔成像特點(diǎn)及成因會(huì)應(yīng)用小孔成像解釋有關(guān)問題知道光的直線傳播的應(yīng)用讓學(xué)生感受光速與聲速的大小關(guān)系知道光速很大；知道不同介質(zhì)中光速不同；知道光的傳播不需要介質(zhì)小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劷裉斓氖斋@