數(shù)學人教版五年級下冊第七單元 拆線統(tǒng)計圖

第七單元 折線統(tǒng)計圖第1課時教學內(nèi)容：單式折線統(tǒng)計圖(教材第104105頁例1及練習二十六第1題)。教學目標 1、讓學生在條形統(tǒng)計圖的基礎上認識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。 2、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。 3、通過對現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)及科學的態(tài)度。教學重點、難點：會看折線統(tǒng)計圖，能夠從圖中獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。繪制單式折線統(tǒng)計圖。教學過程： 一、新課導入。 1、引導學生回憶曾經(jīng)學習過的相關統(tǒng)計知識，有統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖。2、 課件出示數(shù)據(jù)，讓學生進行仔細觀察，并且回答問題。2006年：426支；2007年：394支；2008年：468支；2009年：454支；2010年：489支；2011年：499支；2012年：519支。這是老師收集的20062012年中國青少年機器人大賽參賽隊伍支數(shù)的數(shù)據(jù)。二、復習舊知條形統(tǒng)計圖。像老師這樣整理數(shù)據(jù)的方法好嗎？你想怎樣整理這些數(shù)據(jù)？（根據(jù)學生的回答，課件出示統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖）。你能說說用統(tǒng)計表或條形圖來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)有什么好處嗎？（統(tǒng)計表更清楚，更有條理；條形統(tǒng)計圖更形象直觀）。人們在日常工作和生活中還經(jīng)常用這種方式來表示這些數(shù)據(jù),課件出示課本105頁例1折線統(tǒng)計圖。（揭示課題：單式折線統(tǒng)計圖）。 三、探索新知。 1、認識單式折線統(tǒng)計圖。 （1）讀懂圖意。談話：看來折線統(tǒng)計圖的用途真不?。∧隳芸炊@個折線統(tǒng)計圖嗎？請同學們先與同桌互相說一說，折線統(tǒng)計圖是由哪幾部分組成的，它是怎樣表示數(shù)據(jù)信息的？學生活動，教師組織全班交流。 （2） 提問：表示2007年參賽隊的點在哪里？這一年有多少支參賽隊？2011年呢？ 2、數(shù)據(jù)分析。談話：你能回答下面的問題嗎？自己先想一想，再和同桌說一說。 （1）哪一年參賽的隊伍最多？ （2）哪一年參賽的隊伍最少？（3）參賽的隊伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？全班交流，讓學生說一說是怎么看的，怎么想的。 3、通過學習，你們發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖有什么特點？既能表示數(shù)量的多少，也能清晰地反映數(shù)量增減變化的情況。 4、 根據(jù)統(tǒng)計圖，你能提出什么數(shù)學問題？ 5、小結。人們在表示這些數(shù)據(jù)時可以選用折線統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖有什么特點？（不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況）。你還在哪兒見過折線圖？展示課前收集的折線圖（略），讓學生說一說每個統(tǒng)計圖所表示的內(nèi)容，以及從圖中能了解到的信息。 5、談話：認識了這么多折線統(tǒng)計圖，想不想繪制一個折線統(tǒng)計圖呢？ 四、鞏固新知1、 你能根據(jù)統(tǒng)計表（陳東調(diào)查自己010歲的身高情況，并制成統(tǒng)計表）完成下面的折線統(tǒng)計圖嗎？2、 出示統(tǒng)計圖（沒有描點），教師示范前兩個點的畫法。學生嘗試畫圖，并組織交流（讓學生說一說制作折線統(tǒng)計圖時，要注意些什么）。 提問：從這幅圖中知道了什么？ 提問：從圖上看，陳東的身高有變化嗎？你是怎么看出來的？追問：（1）陳東哪一年長得最快？長了多少？（2）你還能提出什么數(shù)學問題？五、