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兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教學案例分析 張萬紅 教材情景圖上不僅有北京申奧的喜慶場面，而且還有多倫多等四個城市申奧所得的票數(shù)，這些票數(shù)為后面減法計算提供了富有教育意義的素材。退位減法既是本節(jié)教材的重點，同時也是學生學習的難點。例2利用前面的情景圖，通過北京和巴黎得票多少的比較引出退位減法“56-18”，然后啟發(fā)學生思考：“個位上6減8不夠減，怎么辦？”為了幫助學生突破這一難點，教材借助小棒圖展示了“56-18”的計算過程 出示例題：56-181小組合作，自主探究計算方法。師：會算嗎？試著做，遇到困難我們可以借助我們的好朋友小棒來擺一擺。想到好辦法的小朋友互相說一說，看誰說的又好又有道理。2反饋評價，匯總計算方法。師：同學們討論問題的時候真認真。那能說說你們組的研究結(jié)果嗎？（教師根據(jù)說法有序板書）生1：我們組把18分成了10和8，先算56-10=46，再算46-8=38。生2：把56分成40和16，18分成10和8，40-10=30 16-8=8 30+8=38。生3：我是用小棒擺的。（有點膽怯）師：這個方法也是可以的，你們能擺嗎？3、交流擺小棒的過程生：先擺5捆和6根小棒，6根小棒減8根小棒不夠減，所以我就拆開了一捆小棒10+6=16，這樣16根減8根還剩8根，4捆減1捆是3捆，和起來是38根。師：能不能用豎式計算呢？（學生思考。嘗試筆算）4、交流匯報 （課件演示）生：擺小棒中的拆開一捆，就是豎式中向十位退1，和6合起來是16，16減8根就是豎式中的16減8。生：56里拿出一個十，到個位變成10個一，個位16減8還有8，然后十位上4再減去1，和起來就是38。教師根據(jù)學生發(fā)言寫出計算過程： 5 6 - 1 8 3 8【意圖：給予學生足夠的思考空間，自主探究，提高學生對算法的理解，初步的抽象出來?！繋煟和瑢W們用了那么多的方法，你最喜歡哪種，請說說理由？生1：我喜歡口算，這樣快！生2：我喜歡用列豎式的方法，這樣不容易出錯。師：誰能說說豎式計算中要注意什么？生1：數(shù)位要對齊。生2：從個位減起。生3：如果個位不夠減從十位退一，作十。生4：還有不能忘記在十位上

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