xx年上學期小學教學工作計劃.doc

工作計劃：_xx年上學期小學教學工作計劃單位：_部門：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 10 頁xx年上學期小學教學工作計劃一、指導思想 以科學發(fā)展觀為指導，突出一個重點，強化六個堅持，實現(xiàn)八項突破， 深入實施素質(zhì)教育，以課堂教學改革為突破口，以提高教師隊伍素質(zhì)為保證，以提高教學質(zhì)量為目標，更好地開展我校教學工作 二、強化六個堅持 1堅持狠抓教學質(zhì)量提高不動搖 圍繞“全面提高教育教學質(zhì)量”這個核心，堅定不移地貫徹落實“教育工作抓教學，教學工作抓質(zhì)量”的工作思路，突出“以創(chuàng)新教學為基礎，以優(yōu)質(zhì)高效課堂為抓手，以課程改革為核心”的工作重點，狠抓教育教學質(zhì)量不放松，將提高教育教學質(zhì)量作為教研工作的出發(fā)點和落腳點，作為教研工作的重心。 2堅持“嚴、細、實、恒”的管理不動搖 教學管理工作繼續(xù)強化“把常規(guī)抓嚴，把細節(jié)抓好，把過程抓實，工作持之以恒”的理念。嚴格制度落實，從嚴管理，從嚴治教；著眼細處，實施精細化管理；求真務實，不搞形式主義，杜絕華而不實；建立“嚴、細、實、恒”的長效管理機制，致力于可持續(xù)發(fā)展。 3堅持狠抓基礎不動搖 狠抓學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。重視基礎知識、基本技能和基本方法教學，為學生后續(xù)學習打下堅實基礎。 4堅持狠抓教學常規(guī)落實不動搖 堅持不斷建立和完善教學常規(guī)管理制度，加強制度建設，確保教學的各個環(huán)節(jié)有章可循。二是堅持強調(diào)精細化管理，加大教學常規(guī)管理的檢查督促力度，確保教學常規(guī)管理落實到位。 5堅持過程評價、捆綁評價不動搖 遵循“重結(jié)果，更重過程”的管理理念，重視過程性評價機制的建立和完善，細化評價標準，立足教學過程調(diào)控，強化過程性激勵措施的制定和落實。 進一步落實捆綁評價與個人評價有機結(jié)合的評價要求。完善個人與備課組捆綁評價，個人與班作業(yè)組捆綁評價的評價機制。研究好捆綁式評價與個體評價的結(jié)合度，兩者合理兼顧，力求做到既能調(diào)動教師團結(jié)協(xié)作的積極性，又能調(diào)動每位教師個體工作的積極性。 6堅持對學生的分類指導、整體提高不動搖 研究和制定新形勢下分層次教學管理機制，創(chuàng)新分層次教學管理辦法，引領教師做到分類指導、因材施教，切實提高分層次教學管理的可行性和有效性。 創(chuàng)新不同層次學生的管理機制。對成績優(yōu)秀的學生，要鼓勵他們敢于冒尖，樹立名牌意識進行優(yōu)生優(yōu)培；對中層學生，既要通過細致的思想工作，使學生樹立迎頭趕上的信心，又要通過弱科輔導等形式彌補學生的知識缺陷，促進各科平衡發(fā)展；對成績暫時不理想的學生，教師要進一步解放思想、統(tǒng)一認識，用發(fā)展的眼光看待學生的成長，樹立“學生是不斷發(fā)展變化”的意識，面向全體，不放棄任何一個有希望的學生，在教學中抓住“基本知識、基本技能、基本方法和基本學科思想”不放松，從教的方面解決學生的信心問題。 三、實現(xiàn)八項突破 1、優(yōu)化資源，科學指導，實現(xiàn)新課程實施水平的新突破 重視課程資源整合、校本課程開發(fā)與實施。最大限度地挖掘?qū)W校教育資源和社會教育資源，形成校本課程加以開發(fā)、實施，滿足學生的個性發(fā)展、綜合發(fā)展，促進學校形成個性化的辦學特色?？茖W安排學生課外活動、學科社團活動，提升學生綜合素質(zhì)。 重視學生研究性學習、綜合實踐活動的安排與管理，全面落實新課程方案。 進一步加強學生自習、節(jié)日、假期、雙休日等閑暇時間的學習、活動的安排與指導，實現(xiàn)學科教學的延伸拓展與深化提升。 學生自主學習能力、自我管理能力培養(yǎng)及學習方法指導，培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣。 建立和完善學生學業(yè)成績及綜合素質(zhì)評價制度，促進學生全面發(fā)展。 2立足實際，深化改革，實現(xiàn)課堂教學研究的新突破 認真研究新課程精神，積極學習濰坊教科院提出的“345”課堂教學模式內(nèi)涵，大力推進高效課堂教學模式的研究與構(gòu)建。建立新的課堂教學評價標準，實現(xiàn)由關注教師的教向關注學生的學、由關注學生是否學會向?qū)W生是否會學的轉(zhuǎn)變，緊緊把握住課堂的評價導向，采取評估、監(jiān)督、研討、引領相結(jié)合的方式逐步促進課堂教學改革的不斷深化，實現(xiàn)課堂教學理念的三個轉(zhuǎn)變：實現(xiàn)由講堂到學堂的轉(zhuǎn)變；從追求整齊劃一、統(tǒng)一要求到以人為本、關注差異的轉(zhuǎn)變；從教學只注重學生學會到注重學生會學的轉(zhuǎn)變。 通過組織優(yōu)秀教案學案評選、優(yōu)秀課堂展示、課堂教學同課異構(gòu)大比武等活動，引領教師積極主動地參與課堂教學改革，不斷提升升駕馭課堂教學的能力，提高課堂教學效益。 積極開展多種形式的聽、評課和教學反思活動，認真落實“推門聽課”制度。 充分發(fā)揮課堂教學改革先進教師的示范作用，通過各種課堂教學改革活動，以先進引領、以點帶面的方式，推進課堂教學改革不斷深入。 結(jié)合新形勢需要，認真落實“一個中心，兩個延伸”戰(zhàn)略，全面提升教育教學質(zhì)量?！耙粋€中心”是指課堂教學；“兩個延伸”是指課前學生自主預習和課后反思訓練。 及時總結(jié)課堂教學改革成果，加大推廣和宣傳力度，擴大課堂教學改革的影響力。 3合理規(guī)劃，搭建平臺，實現(xiàn)名師培養(yǎng)機制的新突破 搭建培養(yǎng)平臺。組織培養(yǎng)對象，有計劃地安排教育理論、教育藝術、教育研究等內(nèi)容的研究性學習，并聘請知名教育專家、學者講課和指導；組織培養(yǎng)對象外出參觀學習，拓寬視野；實現(xiàn)名師培養(yǎng)與課堂教學改革的有機結(jié)合，由培養(yǎng)對象主導課堂教學改革，通過課堂教學改革的不斷深化促進培養(yǎng)對象的不斷成長。 4糾偏補弱，全面協(xié)調(diào)，實現(xiàn)教學均衡發(fā)展的新突破 加大對“三弱”教師的調(diào)控和幫扶力度，促進班級、學科、學生持續(xù)均衡發(fā)展。 5完善機制，創(chuàng)新模式，實現(xiàn)教研均衡發(fā)展的新突破 充分發(fā)揮骨干教師示范、引領作用，推動教學研究不斷深化，力促學校均衡發(fā)展。 建立和完善教研激勵機制，激發(fā)廣大教師參與教學研究的積極性和主動性，努力營造全員參與教研，以教研促教學、以教研促教師專業(yè)成長的濃厚氛圍。 6基于問題，強化管理，實現(xiàn)教學改革與創(chuàng)新的新突破 積極開展以校為本的教學研究，特別重視基于教學實際問題開展研究，破解困惑學校和教師發(fā)展的難題，促進教師專業(yè)發(fā)展。 7堅持規(guī)范，創(chuàng)新思路，實現(xiàn)教學質(zhì)量監(jiān)測的新突破 全面落實教學“四級檢測”。落實教師隨堂檢測制度，確保學生課堂學習效益；落實備課組單元檢測制度，發(fā)揮檢測診斷反饋功能，把問題解決在教學過程中；落實學校組織的期中、期末檢測制度。8強化責任，勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)教研廣度和深度的新突破 落實山東省基礎教育教研工作基本規(guī)范要求，加強學習，迅速提高教研員的政治、業(yè)務素質(zhì)，增強教研工作能力，切實發(fā)揮好教研員的教學研究、教學管理、課程資源開發(fā)和建設、實驗與推廣、教學指導與服務等各項職能。 四、主要工作措施 （一）、狠抓教學常規(guī)管理，落實教學常規(guī)的各項要求。 教學常規(guī)是學校管理工作的生命線。本學期要繼續(xù)本著“全線抓常規(guī)、重點抓課堂、突出抓校本、科學抓評價”的工作思路，深入搞好教學過程督查與管理，重點做好以下幾方面的： 1、嚴格抓好課程計劃的落實。切實落實課程方案，嚴格執(zhí)行課程標準，開全課程，上足課時，按規(guī)定控制好學生的在校時間，合理分配學生上課、自習、休息和活動時間，嚴禁加班加點延長學習時間；堅持上好兩操兩課，上好音樂、體育、美術、計算機信息技術和活動課。 2、教學計劃 每學期開學前一周內(nèi)組織教師學習課程標準，通讀全冊教材,熟悉內(nèi)容體系,明確教材目標，把握教材各單元知識的聯(lián)系，在充分分析學生情況的基礎上,制定學科教學計劃。 3、備課 備課分為單元備課 全面透徹地領會所教學科的課程標準、教材內(nèi)容和編排體系。能把握每一單元的總體要求、本章節(jié)(單元)教材的主要內(nèi)容與各章節(jié)教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系及在全冊中的地位，基本概念、主要知識點的內(nèi)在聯(lián)系，在確立出教學目標及教學重點、難點的基礎上，能準確無誤地掌握講授內(nèi)容。備課中，能抓住每一章節(jié)的重點、難點和教學注意點，充分挖掘教材的思想性，有機滲透思想教育。在此基礎上制訂學科章節(jié)或單元備課計劃。單元備課放置在本單元課時備課之首，與課時備課一起裝訂。 （2）課時備課 a、認真設計課時備課，所備教學案要能體現(xiàn)課改精神，要圍繞三維目標編寫教案，做到定標準確，設計合理，能突出教學重點與難點；教學程序安排科學有序，精選課內(nèi)訓練題，學生課內(nèi)練習的時間不得少于10分鐘；作業(yè)分層布置，分必做題和選做題，不同水平的學生布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體學生都有不同程度的提高。b、教師的所有教學案，必須以書面形式呈現(xiàn)（包括教師的集體備課）。c、學校備課的檢查一般安排四次，兩次抽查，期中、期末考試后組織兩次大檢查，期中檢查時，每位教師的備課不能少于學校規(guī)定備課節(jié)數(shù)的50%。 3、上課 教師上課要關注學生“三維目標”的落實，努力創(chuàng)設寬松、愉悅的課堂學習情景和學習氛圍，充分運用多種教學手段，調(diào)動全體學生學習的積極性與主動性，激發(fā)學生求知欲，確保師生、生生的有效互動，重視培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。發(fā)揮課堂評價的激勵功能，適時、適度、形式多樣地激勵評價學生，最大限度調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂充滿活力。為此必須做好以下幾點： (1)課堂行為：嚴格遵守“安丘市教師教學行為規(guī)范”。進教室上課要關閉通訊工具，不會客，不走出課堂，準時上下課，保證學生課間活動時間，不許提前上課或隨意拖堂。嚴禁體罰或變相體罰學生，不得隨意把學生趕出課堂，不得擅自將學生停課。要妥善處理突發(fā)事件，保證教學活動的順利進行。 (2)組織教學：任何教師必須做到有教案上課，實行教師上課教案審批制。上課時圍繞教學目標組織教學，貫徹“以學定教”原則，將教學的中心落腳在學生身上，善于啟發(fā)點撥，潛心語言交流，重視激疑釋疑,落實“三講”“三不講”。嚴格要求學生，保證他們?nèi)褙炞ⅲ瑵M腔熱情的參與學習過程。保持良好的課堂秩序，積極營造健康活潑的教學氛圍，保持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。 (4)課堂提問：精心設計有價值的課堂提問，問題要提在關鍵處，問在點子上，要給學生思考的時間，盡量少用集體回答的方法。提問要有層次性，讓不同的學生都能參與思考與回答。學生發(fā)言參與面達到學生數(shù)的95，學生有價值的發(fā)言率達到60。提問和練習，要求要明確。教師要給學生明確的問題答案。鼓勵學生質(zhì)疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。 (5)語言：使用普通話授課，語言要準確、精煉、生動，過渡自然，點撥銜接恰到好處。 (6)教態(tài)：教態(tài)要端莊、親切、自然。不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，嚴禁酒后上課，嚴禁在課堂上抽煙。 (7)板書：板書簡明、工整、講究藝術，并有一定的速度。板書位置要適宜，全體學生都能看到，字體大小適度，全體學生能看清楚。 4、作業(yè)：切實加強作業(yè)布置的研究，堅決禁止靠加大作業(yè)量來提高教學成績的做法，要切實做到作業(yè)的三布置三不布置。 （1）作業(yè)量要適中，難易適度，具有一定的數(shù)量。16年級語文、數(shù)學、美術，46年級英語、品德與社會、科學設置上交作業(yè)，36年級語文設置大作文本上交作業(yè)。語文上交作業(yè)（大筆記）每周不少于2次，原則上一課設計一次上交作業(yè)；語文大作文每學期不少于8次；數(shù)學上交作業(yè)每周一般不少于3次，每學期不少于總備課節(jié)數(shù)的三分之二；英語、科學、品社、美術、寫字等原則上一課設計一次作業(yè)。其他科目一律不設置上交作業(yè)。 （2）上交作業(yè)要求教師全批全改（作文批改每次不少于學生總數(shù)的三分之二），并做好記錄與講評。作業(yè)的批改一律用紅筆，批改字跡要工整規(guī)范，批語要通順、具體、明確，富有人性化和激勵性。批改要有鮮明統(tǒng)一的符號，要標明批改的日期和評價，作文批改要有眉批和總批。 5、學生輔導。 輔導是課堂教學的補充，是因材施教的重要手段。教師應在分析學生情況的基礎上，確定分類輔導對象，按照教學輔導工作計劃，落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的具體措施，增強輔導的針對性，講求實效，做好課內(nèi)和課外輔導。各學科都要有第二課堂活動計劃(活動課計劃)，班主任要統(tǒng)籌安排，根據(jù)學生愛好，成立各種學科興趣小組，競賽小組，積極開展第二課堂活動，發(fā)展學生個性特長。任課教師要加強輔導，寓教于樂，開發(fā)學生智力。 7、培養(yǎng)學生嚴格的學風 通過嚴格的學風帶動學習習慣的養(yǎng)成。當前抓學風教育，重點放在主動、認真兩個方面。嚴格的學風可用三個一表達：一絲不茍的學習態(tài)度；一滴不漏的學習要求；始終如一的學習習慣。努力做到四清：堂堂清、周周清、單元清、月月清。 （二）、狠抓教學研究，大幅度是提高教師的整體素質(zhì)，極大的提高課堂教學效益 1、搞好聽評課活動 （1）搞好結(jié)隊聽評課活動，本學期學校組織結(jié)對跟蹤聽課，校干每周至少聽課2節(jié)，聽后必須評課。 2）每位教師每周聽課不少于1節(jié)。 （3）評課時，首先應讓該教師先說課，說本課的教學目的，重點、難點，突破重點、難點的教學手段、教學構(gòu)思、板書設計等，再針對自己的授課反思自己的教學效果。 2、搞好研究課 教研組活動的基本要求 （1）教研組在每學期開始前要制訂教研組活動計劃，按計劃要求開展活動。 3、關于教師理論學習和個人反思的要求 每位教師只建立一個業(yè)務學習筆記本，把所有的學習材料都記錄在此本上，以備檢查。每位教師每學期上一節(jié)與課題研究相關